网上有关“《好朋友》幼儿园小班语言教案”话题很是火热，小编也是针对《好朋友》幼儿园小班语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的《好朋友》幼儿园小班语言教案，欢迎大家分享。

《好朋友》幼儿园小班语言教案1

　 活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　故事、动物头饰。

　 活动过程：

　开始部分：

　一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1.出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔。

　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

　 活动反思：

　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

《好朋友》幼儿园小班语言教案2

　 活动目标：

　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

　2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

　2、歌曲《找朋友》

　3、已与同伴一起做过游戏。

　 活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　（放两遍音乐。）2、游戏《我们都是好朋友》

　（出示小鸟的头饰）师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

　（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

　（2）让幼儿在此基础上进行创编。

　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　3、说说自己的好朋友师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

　（1）幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋，老师也愿意和他们做好朋友。

　（3）数朋友。

　师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　4、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！

　（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　延伸活动：

　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友。

　 活动反思：

　本此活动构思巧妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中，并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往，以层层深入的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了尊重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注重了孩子发现问题，解决问题的能力的培养，收到了较好的教学效果。

《好朋友》幼儿园小班语言教案3

　 活动目标：

　1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

　2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

　 准备材料： 玩具数筐

　 重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享

　 活动地点： 活动室

　 活动形式： 集体活动

　 活动过程：

　1、说说自己的好朋友。

　提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

　2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

　3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

　4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

《好朋友》幼儿园小班语言教案4

　活动目标：

　1. 倾听故事，理解小动物们的想法。

　2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

　活动难点：

　1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。

　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

　活动准备：

　1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个 。

　2. PPT，故事。

　活动过程：

　一、 下雪了。

　1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。

　冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？

　下雪天，我们会感觉特别怎么样？

　下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？

　二、 萝卜送给你

　1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

　小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？

　在雪地里，小兔找到了什么？

　小兔找到萝卜后怎样？

　2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

　小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？

　小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？

　3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

　回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

　大家一起告诉小鹿吧！

　4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的话

　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？

　三、 萝卜回来了。

　萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？

　1. 完整倾听故事。

　我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。

　萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？

　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

　你想夸夸谁？为什么？

　故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！

　活动反思：

　这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。

　”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

《好朋友》幼儿园小班语言教案5

　 教案目标：

　1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

　2、尝试进行简单的'仿编活动，发展创造想象力。

　2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

　 教案准备：

　及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带

　 教案过程：

　一、实物匹配

　1、出示：黑板上有什么呀？

　2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）

　3、个别幼儿回答，并将相关的放在一起。

　4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？

　二、汉字与实物匹配

　1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？

　2、幼儿匹配

　三、幼儿欣赏第一遍

　1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友

　2、幼儿听录音。

　3、提问：的名字叫什么？

　里说了谁和谁是一对好朋友？

　水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

　桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？

　锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

　雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？

　鸟和鸟笼是一对好朋友吗？

　四、幼儿听第二遍

　1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍

　2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？

　五、幼儿阅读图书

　请孩子和家长一起读

　六、个别幼儿阅读。

　七、创编活动

　除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。

《好朋友》幼儿园小班语言教案6

　一、活动目标

　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　2.懂得好朋友要友好、合作。

　二、活动准备

　1.茶壶和水杯实物。

　2.挂图，故事磁带。

　3.一段轻快的音乐。

　三、活动过程

　1、两个好朋友。

　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　2、谁和谁是好朋友。

　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　3、寻找好朋友

　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　四、活动建议

　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对！”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对！”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　锁说：“对！”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　雨鞋说：“对！”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对！不对！”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

幼儿园教案

　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园找朋友教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园找朋友教案 篇1

　教学形式：

　团体或小组教学。

　活动目标：

　1、学习发现同伴的长处。2、体验有朋友的快乐。活动准备：1、物质准备：准备班上幼儿的照片、爱心图卡若干、录音机、磁带

　2、知识准备：幼儿会演唱歌曲《找朋友》

　基本过程：

　一、 导入活动

　教师邀请小朋友一起参与音乐游戏《找朋友》，激发幼儿参与活动家兴趣。

　二、 关键步骤

　1、感受和小朋友在一起做游戏的快乐

　教师提问：“你们喜欢和小伙伴在一起游戏吗?

　2、请幼儿想一想你最喜欢的小伙伴是谁?为什么?幼儿描述好朋友的优点。

　3、教师展示事先制作好的“我的好朋友”海报，呈现全班幼儿的照片，让幼儿贴爱心贴纸。(将爱心贴纸在自己的好朋友下面)

　4、幼儿起统计爱心贴纸的数量，看看哪位幼儿得到的票数最多

　三、 结束活动

　在了解其他小朋友的优点后，再次进行音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验有朋友的快乐

　活动延伸

　1、生活活动：在日常生活中，教师引导幼儿友好、礼貌地和别人相处，这样才能得到别人的喜爱，才能拥有更多的朋友

　2、美术活动：幼儿进行折红活动(爱心)，送给自己的好朋友

　3、家庭活动：家长多给幼儿创造和其他小伙伴交往、游戏的机会，学习小伙伴的长处，体验有朋友的快乐

　活动反思

　1、孩子对哪些活动家最感兴趣?为什么?

　2、你为什么这个活动家的成功之处在哪里?

　3、你认为有哪些地方需要改进?该如何改进?

幼儿园找朋友教案 篇2

　教案一：

　活动目标：

　1、乐意学习儿歌。

　2、大胆地表达自己的想法。

　活动重难点：

　重点：理解讲卫生的益处。

　难点：正确地给儿歌编排顺序。

　活动准备：

　小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

　活动过程：

　一、开始部分歌曲《找朋友》

　二、进行部分

　1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）

　2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！

　3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

　小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

　小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

　教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

　小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

　4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

　小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

　小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

　幼（洗干净）

　5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

　6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

　小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

　小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

　教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

　幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

　7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

　小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

　总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。

　8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

　三、结束部分

　你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。

　教案二：

　活动设计：

　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　活动目标：

　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

　活动准备：

　1、喜欢猜谜；

　2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

　活动过程：

　1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

　重点 ：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

　5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

　要求 ：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。（幼儿教育）

幼儿园找朋友教案 篇3

　活动目标

　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　3、体验与同伴游戏地快乐。

　活动准备

　1.音乐歌曲-找朋友MP3下载

　儿歌：找朋友MP3

　找呀找呀 找呀找

　找到一个朋友

　敬个礼呀 鞠个躬

　笑嘻嘻呀 握握手

　大家一起 大家一做朋友

　活动过程

　一、导入

　1、熟悉音乐，引起学习兴趣。

　2、打招呼，相互认识。

　教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

　二、展开

　1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

　教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

　你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

　2、启发幼儿自编动作

　（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）

　3、播放-找朋友

　幼儿初步尝试自编动作表演。

　4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

　（1）请幼儿做示范

　（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

　（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作

　（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

　（分组和集体进行表演。）

　5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

　小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

　三、结束

　教师带领幼儿去院子里做游戏。

幼儿园找朋友教案 篇4

　活动目标：

　1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣

　2、让孩子懂得要有礼貌地做客

　 活动准备：

　课件：鸡妈妈活动；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。

　 活动过程：

　1、 幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么？

　2、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧！

　3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。

　4、此时电话响了，老师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。

　5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。”

　6、小朋友，今天的天气特别好，咱们出去做“小猴摘桃”的'游戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。

　 活动反思：

　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。课的开始，先用动画――鸡妈妈，将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话，又吸引了幼儿。

　在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标，将礼貌做客贯穿于整个教育活动中，这样，不仅使幼儿获得了快乐，同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。

　健康《大家一起来刷牙》

　托班教案

　活动目标

　1.知道刷牙能保护牙齿。

　2.会模仿成人刷牙。

　活动准备

　1.课件—正确的刷牙顺序

　2.MP3：刷牙歌

　3.教具--牙刷

　活动过程

　一、播放课件：正确的刷牙顺序

　请宝宝欣赏，吸引宝宝的注意。

　二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。

　1.示范刷牙的正确方法：

　刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

　2.刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作

　引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

　三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，

　告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

　鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）

　活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

　活动准备：ji妈妈2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

　活动过程：

　环节任务 操作要点

　集中注意

　激发情感

　1、 教师出示ji妈妈的，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji妈妈?

　2、 今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

　3、 我们帮她们找找吧!

　1、 找寻ji蛋

　区分ji蛋

　教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

　2、 你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

　3、 粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

　1、 丰富认知经验

　ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

　2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

　3、 我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

　设计意图：

　1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

　2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

　3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。

　托班体育：小兔找萝卜

　活动目标：联系双脚跳的动作

　环境和准备：藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内.

　玩法：

　一、幼儿当小兔，练习双脚跳.

　二、游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。

　三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。

　四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励，不能着急。

幼儿园找朋友教案 篇5

　 语言活动：小鸭找朋友活动目标：

　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、能简单复述故事。

　 活动准备：

　flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

　 活动重难点：

　理解故事内容，学习故事中小动物的对话

　区分会游泳和不会游泳的动物

　 活动过程：

　一、兴趣导入

　出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

　老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

　问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)

　二、完整欣赏

　观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

　小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　三、分段欣赏flash并交流故事内容。

　(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。

　(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?

　(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?

　(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?

　四、表演“小鸭找朋友”

　老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

　 活动反思：

　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

幼儿园找朋友教案 篇6

　一、活动目标：

　探索10以内相邻数

　1.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　二、活动准备：

　1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10.

　三、活动过程：

　1. 认识3的相邻数。

　a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

　c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　d 教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

　e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　f 教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

　2.体验相邻3个数之间的关系。

　a 教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

　b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

　c 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　d 教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.

　3. 游戏：找相邻数朋友。

　a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

　b 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

　c 该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

幼儿园找朋友教案 篇7

　 活动目标：

　1、感知各种水果的基本特征。

　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　3、喜欢参加比较活动。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动重难点：

　能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　 活动准备：

　篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果若干

　 活动过程：

　一、谈话激趣导入

　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　二、比较任意两种水果

　1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。

　2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。

　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果，提示幼儿听指令拿水果。

　（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？

　（2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？

　（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。）

　（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）

　 延伸活动：

　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子）

　2、大区域活动：给不同的水果涂色。

　 活动反思：

　部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。

　2、掌握四分、八分、二分音符的节奏，能看节奏谱打节奏。

　3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。

　 活动准备：

　观察春雨，感受春雨的清新，歌曲的节奏谱。

　 活动过程：

　（一） 看节奏谱打节奏。

　1、出示节奏谱，请幼儿看谱拍手。

　ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱

　ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━

　2、老师弹奏“春雨沙沙”的旋律，幼儿看节奏谱听音乐拍节奏。

　（二） 学唱歌曲。

　1、老师范唱。

　2、幼儿听旋律按节奏说歌词。

　3、幼儿随老师完整唱歌，注意吐字清楚。

　4、练习歌曲：

　a：与幼儿共同讨论这首歌 怎么唱会更加好听，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，用跳跃的声音来演唱，后六小节用连贯的声音演唱，表现了种子对春雨的喜爱。

　b：集体练习。

　c：练习对唱：将幼儿分成两组：一组唱前八小节，一组唱后六小节，或两组轮流唱，一组唱一句。

　（三） 初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。

　出示节奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ

　1：将幼儿分成两组，一组唱歌，一组拍节奏。

　2 ：每位幼儿边唱边拍节奏，开始时慢一些，手、口协调后，再恢复歌曲的原速。

　 建议：

　1、此活动可分量两次进行，第一次练习看谱打及学唱歌曲，第二次进行用固定节奏型伴奏。

　2、还可以加入一些打击乐器，使歌曲表现更加丰富。

　 活动结束：

　在小朋友面前大胆地演唱

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解故事中高矮的关系，在情境中萌发了解自己身高的愿望。

　2、学习正确的测量方法，在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。

　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、故事图画。

　2、测量幼儿身高的标尺。

　3、事先创设好活动室环境“比一比，谁长高了”，并将每位幼儿去年的身高标注出来。

　 活动过程：

　一、听一听，交流故事情节

　1、边看图，边欣赏故事《小熊想长高》

　2、交流讨论：

　（1）小熊究竟长高了没有？你是怎么知道的？

　（2）为什么小熊来到树下的时候，白色的标记会比它高了好多？

　3、小结：原来小熊长高了，但是树也长高了。这棵树长得比小熊快，长得高，白色标记比小熊高出了好多。

　二、量一量，了解自身生长

　1、说一说，寻找正确方法

　提问：你们有什么测量身高的好办法可以介绍给小熊？

　小结：原来，我们可以用尺，用墙壁来测量记录我们的身高。这些东西自己不会变，不会长，真是做标记的好地方。

　2、看一看，了解自己去年的身高

　利用教室环境开展体验活动：幼儿自由寻找自己的名字，看看自己去年的身高。

　3、比一比，今年长高了没有

　（1）幼儿自主操作体验

　（2）交流：你在哪里找到了你的名字？你长高了吗？你是怎么知道，怎么测量的？

　小结：看看有没有超过自己的名字卡。

　（3）第二次体验：

　要求：找到新的名字贴，然后在你刚才量过的地方再去量一量，用新的名字贴记录一下你现在的身高，在和小班时的比一比，自己长高了没有。记住，背要靠紧尺、人要站得直直，手从头顶平平地划过去。如果自己有困难，也可以请朋友帮帮忙。

　三、聊一聊，体验长高的快乐

　1、讨论：为什么知道自己长高了那么开心？

　2、小结：我们的身高变高了，就说明我们长大了，是哥哥姐姐了，可以学做很多以前我们不会做的事情。看来，长高真的是一件非常开心的事情。

幼儿园教案 篇3

　 设计背景

　班内幼儿多来自村屯，缺乏基本的礼貌概念。但幼儿喜欢参加活动，又喜欢《喜羊羊与灰太狼》中的小羊们，因此老师利用幼儿喜欢的动画人物，引导幼儿演一演、说一说开展活动，从而使幼儿感受礼貌带给大家的快乐。

　 活动目标

　1、 培养幼儿良好的礼貌行为，使幼儿了解礼貌方面的知识，并在生活中运用。

　2、 通过活动，学习基本的礼貌知识，体验礼貌带来的喜悦。

　 教学重点、难点

　幼儿从活动中自然产生的礼貌情感，并能在生活中运用礼貌行为语言。

　 活动准备

　头饰、礼貌用语词卡、多媒体课件。

　 活动过程

　一 、激趣引入：

　音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。

　师：小朋友们到别人家去玩吗？去过谁家？可是他家关着门，你会怎么办呢？

　二、基本部分：

　我们看看今天谁来和我们一起活动吧！

　1、 播放多媒体课件：太阳暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊要去村长家商量种草的事。可是村长家关着门，要想知道村长在不在家，该怎么办呢？

　2、 我们看看小羊们是如何做的（继续播放课件）：

　（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”举起拳头使劲把门捶，门会开吗？

　谁来学学喜羊羊？（戴上头饰）门没开。

　（2）、沸羊羊：让我来，“啪啪啪”使劲把门拍，门会开吗？

　谁来学学沸羊羊的做法？（戴上头饰）门依然没开。

　（3）、懒羊羊：看我的，“当当当”使劲把门踢，门会开吗？

　谁能学学沸羊羊的方法？（戴上头饰）门为什么还没开呢？

　师小结：这么长时间羊村长家的门还没开，这可急坏了美羊羊（再次播放课件：美羊羊走上前，抬起手来轻轻敲，一、二、三、门开了。）小朋友请想一想，美羊羊为什么会把门敲开呢？（讲礼貌）

　那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧！

　师：小朋友们喜欢哪只小羊呢？为什么呢？

　小结：大家喜欢有礼貌的喜羊羊，那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢？

　3、 学习见面时的礼貌

　（1）、师：门开了，羊村长会怎么说？怎么做呢？

　（播放课件：羊村长：你们好啊！快请进！都请坐吧！喝点饮料、吃点水果吧！小羊们：谢谢村长！）

　（2）、请小朋友分组演一演。（师巡视引导，合理即可，不必千篇一律）

　三、活动总结

　小朋友与小羊们都学会了做个有礼貌的孩子，那么在日常生活中可要应用呀！今天的活动就到这里吧，我们应该说什么？（再见）

　四、课后延伸

　找一找身边有哪些有礼貌的事，怎么做的、怎么说的，找到后说给大家听好吗？

　幼儿园懂礼貌教案。懂礼貌是我们应该教导每一个幼儿的，懂礼貌是幼儿生活中很重要的一部分，主要是为了让幼儿养成一个良好的习惯，为长大以后的讲文明做铺垫。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1.引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚，可爱的形象。

　2.学习用动物的声音歌唱，并唱准节奏。

　3.培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推，我挤。

　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 教学重点、难点

　1．准确的拍打节奏。

　2.身体动作表演

　 活动准备

　小猪睡觉4张，{吃饱，闭眼，大耳朵。小尾巴}每人一个小猪头饰，猪妈妈头饰一个，音乐碟子《小猪睡觉》

　 活动过程

　一．音乐导入

　1.师：小朋友，今天蒋老师给你们带来了一位动物好朋友，猜猜它是谁？

　{耳朵大 呀，眼睛小，爱吃东西爱睡觉，还会呼噜噜的唱歌，是谁？

　2．师出示小猪，让幼儿和它打招呼：你好，小猪。

　3.小猪，今天小猪给我们唱了一首歌，想听吗？

　4.师问：你们听了歌，小猪在里面干嘛？分别出示，让幼儿看图说话，

　讲述其特征。睡觉，瞧，小猪睡着了，嘘，不许吵它，它睡着了，什么在动？

　耳朵，尾巴。

　5.师：小猪可厉害了，它呀把我们刚刚说的话全听见了，还把它唱了出来，

　想不想听听，小猪是怎样唱的啊，仔细听，{音乐导入}

　二．幼儿理解歌词学动作

　1．小猪吃饱闭着眼睛睡觉。大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。

　2.睡着了，还会呼噜呼噜的叫

　3那我们想想小猪吃饱睡觉的样子，小猪有个大大的肚皮，吃饱饭在哪里？怎样闭上眼睛睡觉的？

　三．老师教唱，并作动作。

　 教学反思

　1,幼儿兴趣感比较浓，愿主动参加活动，幼儿在听故事和音乐后，能自己编儿歌，而且记忆比较深。

　2幼儿在集体中懂得合理利用空间，不推不挤

　3.幼儿学会用手学习，小猪的耳朵鼻子，摇尾巴等肢体动作。

　4.通过模仿小猪妈妈散步，让幼儿懂得亲近老师，更促进师生情感，师当猪妈妈，让幼儿有亲近感融入故事，形象演示出猪妈妈一家，相亲相爱。

　5.幼儿学习兴趣浓，听音乐故事认真，能自己给儿歌编动作，记忆深刻。

　6.常规较好，幼儿兴趣高。

　7，师，可以将小猪分组，找个别幼儿扮演猪妈妈，一起比赛跑步，一起睡觉，演示小猪活动的一天。

　小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

幼儿园教案 篇5

　 教材分析：

　《春天》这首歌曲，流畅的`旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

　 活动目标：

　1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　2.能够借助的排列顺序，理解记忆歌词。

　3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　4.随歌曲旋律唱出来。

　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　1.幼儿已有春季特征的知识经验。

　2.自制与歌词相匹配的课件。

　3.《春天》、《郊游》的音乐。

　 活动过程

　1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

　2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

　3.让幼儿范听歌曲。

　(通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

　4.幼儿自我发现。结合课件，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

　5.进行集体唱，分组唱，个别唱。

　教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

　6.歌曲舞蹈创编。

　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。)

　7.活动延伸：

　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。)

　 反思

　音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

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