网上有关“不跟陌生人走幼儿园小班社会教案”话题很是火热，小编也是针对不跟陌生人走幼儿园小班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的不跟陌生人走幼儿园小班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

不跟陌生人走幼儿园小班社会教案1

　［活动目标］

　1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

　2、教育幼儿学会保护自己。

　3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　［活动准备］布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

　［活动过程］

　一、营造情景，真情体验。

　（一）幼儿园里的陌生人

　1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）

　2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，跟随“陌生人”走。

　（二）社区里的陌生人

　1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

　2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

　二、经验分析，情感升华

　小结幼儿的表现：向幼儿提问？

　1、什么是陌生人？

　2、能不能跟陌生人走？为什么？

　3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

　三、游戏巩固，行为强化。

　1、游戏《不跟陌生人走》

　幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。

　小朋友是怎么办的？（集体表演）

　2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

　（点评：此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。整个活动具有“重学习兴趣、重真实情景体验、重行为培养”三大特点，尤其公开教学中利用班级幼儿对听课男领导的陌生来表演“陌生人”，既充分利用了课堂资源，又活跃了课堂气氛，又收到良好的教学效果，实乃巧妙之处。在看似简单的活动过程中充分体现了教师的教学智慧。）

不跟陌生人走幼儿园小班社会教案2

　 活动目标 1．提高幼儿自我保护意识,知道不能随便跟陌生人走。

　2．会用礼貌用语，老师叫到名字说"再见"再礼貌地离园。

　3.体验相互交流的乐趣。

　 活动准备 1.一位陌生人由配班教师扮演。

　2.零食若干。

　3.视频《不跟陌生人走》

　 活动过程一： 情景体验：陌生人走进班里来接小朋友1.陌生人：我接xxx和xxx。

　这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

　2.陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮零食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

　3.陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去玩滑滑梯呢！(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。)（1）教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？

　幼儿摇摇头。

　（2）教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道。

　（3）教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道。

　（4）教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？

　幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。

　（5）教师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。

　（6）教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？

　幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。

　（7）教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗？

　幼儿：不去。

　幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走？

　3．小结教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？

　幼儿：等爸爸妈妈来接。

　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　播放视频《不跟陌生人走》，进一步巩固。

　5、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

不跟陌生人走幼儿园小班社会教案3

　 活动目标

　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　2、培养自我保护意识和能力。

　3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备

　1、请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。

　2、巧克力、玩具若干。

　 活动过程

　1、讲故事《小猴子和陌生人》

　故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子特别高兴，一个陌生人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。

　2、组织幼儿讨论

　（1）小猴子跟谁走了？

　（2）什么是陌生人？

　（3）它怎么会跟陌生人走的呢？

　（4）结果怎样了？

　（5）小朋友能不能相信陌生人的话？

　（6）为什么不能轻易相信陌生人的话？

　小结：陌生人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的'话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　3、情境练习：学习一些应对陌生人的方法

　情境一：一个陌生的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……”

　教师提示：

　（1）你认不认识她？

　（2）如果你不认识她，能不能相信她的话？

　（3）小朋友都来想一想：XX应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）

　情境二：表演“不上陌生人的当”。

　教师提示：陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？陌生人说带你去好玩的地方能不能去？

　4、活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信他们的话。

　 教学反思：

　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的不跟陌生人走教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　不跟陌生人走教案及反思 篇1

　活动目标

　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　活动准备

　1、有关的四张。

　2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　3、玩具、果冻、巧克力。

　活动过程

　一、故事《沙沙和陌生人》

　1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。;回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

　2、集体讨论：

　(1)妈妈为什么说沙沙做得对?

　(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　3、出示：

　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她，能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　1、陌生人就是坏人吗?

　A、 陌生人就是坏人。

　B、陌生人不一定是坏人。

　2、能不能跟陌生人走?

　A、能去公园和游乐场。

　B、不能去任何地方。

　3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

　A、可以和她去。

　B、必须先告诉爸爸妈妈。

　4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

　A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　B、什么都不能吃。

　5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　A、先说谢谢再上车。

　B、不能上车。

　6、陌生人问你的名字，家里有谁，能不能告诉他?

　A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　B、什么都不能告诉他。

　四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

　教学反思：

　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：

　1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

　2、教育幼儿学会保护自己。

　3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　第一环节根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

　不跟陌生人走教案及反思 篇2

　活动目标：

　1、知道不能跟陌生人走。

　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　4、增强思维的灵活性。

　活动重难点：

　知道不能跟陌生人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

　知道不能跟陌生人走

　活动准备：

　儿歌《妈妈没来我不急》

　活动流程：

　一、情景体验：

　陌生人走进班里来接小朋友

　二、提问引导

　三、小结

　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？

　四、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　五、幼儿模拟体验离园情景。

　等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

　活动反思：

　本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

　这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

　最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。

　不跟陌生人走教案及反思 篇3

　活动目标：

　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　2、有初步的自我保护意识，学习自我保护的方法。

　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　活动准备：

　1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”

　2、玩具手机一个活动过程：

　（一）创设情境

　1、教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，陌生人：“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）

　2、教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”

　3、继续表演情境：“陌生人”见教师来了，想逃。教师：“小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”

　陌生人：“我……我……”

　4、教师用“手机”拨打“110“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。

　5、警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。

　（二）谈话，了解不能跟陌生人走。

　1、刚才来的那个人是什么人呀？

　2、什么是陌生人呢？

　3、能不能跟陌生人走？为什么？

　4、陌生人要带你们走，你们应该怎么办？

　活动延伸：

　1、区域活动：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。

　2、家园共育：在日常生活中教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。

　教学反思：

　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

　不跟陌生人走教案及反思 篇4

　活动目标：

　1、知道不能跟陌生人走。

　2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。

　准备：

　一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。

　活动过程：

　1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友

　陌生人：我接毛毛和东东

　这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。

　陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。

　陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走）

　教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？

　幼儿摇摇头。

　教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？

　陌生人：不知道。

　教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？

　陌生人：不知道。

　教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？

　幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。

　2、提问引导：

　教师：为什么不能跟她走呢？

　幼儿：她不认识我的妈妈。

　幼儿：她不认识我的家。

　幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

　教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？

　幼儿：不走。

　幼儿：好吃的东西可能有毒药。

　教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？

　幼儿：不去。

　3、小结

　教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？

　幼儿：等爸爸、妈妈来接。

　教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

　4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

　5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。

　附儿歌：《妈妈没来我不急》

　幼儿园，大门开，

　爸爸妈妈都来接。

　毛毛妈妈没有来，

　急得毛毛哭起来。

　陌生人，走过来，

　千万不要去理睬。

　别乱跑，慢等待，

　爸爸妈妈一定来。

　不跟陌生人走教案及反思 篇5

　一、激情导入

　同学们，你们会唱儿歌《小兔子乖乖》吗?我们跟着音乐一起来唱一下好吗?

　同学们唱得真好，通过这首歌你知道兔妈妈回来了，该如何办?大灰狼敲门，又该如何办?

　不仅是大灰狼来了不开门，其它不认识的人来了呢?这节课我们来一起学习“不给陌生人开门”。希望同学们通过学习能够掌握独自在家遇到陌生人来访时正确的处理方法，树立居家安全意识。

　二、民主导学

　(一)

　1、请同学们看图画故事。

　星期天强强一个人在家，听到敲门声，赶快跑过去。

　接下来会发生什么事?请你想象一下，接着往下讲。(组内讲)

　2、在我国就发生过许多小朋友独自一人在家时，给陌生人开门后发生的事情。

　老师讲故事。

　从刚才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的现象迷惑，因为一些坏人总会用一些具有诱惑的条件或是装出一些可怜状来搏得你的同情，让你认为他们是好人。

　独自在家不开门。

　3、我们来看看遇到这种情况时别的小朋友该采取哪些应对方法?连一连。

　(二)

　1、小朋友，你爸爸约了我来买保险啊!小朋友可以直接说，我爸爸不在家，你改天再来吧!吗?有一些小朋友不小心泄露了自己一个人在家的事，给了坏人可乘之机。看下面的。以小组为单位活动，为小朋友想想办法。看谁们的办法多，又合理。组长负责整理，一会儿汇报。

　2、学生活动

　3、学生汇报。同学们的办法真好，所以说我们要学会“聪明对待狼外婆”。

　4、我们来看看金点子是如何说的。

　(三)坏人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通过一些不正确的途径知道了你家的住址和电话号码，想确定一下你家是否有人，所以会打电话，如果你独自一人在家，你会如何接电话呢?正确接电话。

　(四)接电话知道了千万不要向人透露自己是独自在家，那么打电话报警求救需要注意些什么呢?拔打哪个号码合适呢!110。要讲清楚自己的家庭详细地址，以及发生了怎样的紧急情况。

　三、导结

　通过一节课的学习，我们知道了什么?

　不跟陌生人走教案及反思 篇6

　活动目标:

　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

　2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式，知道对不认识的人不要相信。

　3、培养自我保护意识和能力。

　活动准备：

　录象片《不跟陌生人走》录象地址：

　活动过程：

　1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》

　※教师：我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的'城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人，小朋友，你们认识他们吗？下面我们一起来看一段录象《不跟陌生人走》

　2、幼儿观看录象后，教师引导幼儿讨论：

　※小雨认识那位阿姨吗？她为什么要跟陌生人走呢？

　※对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？为什么？

　※小强认识那位阿姨吗？他看见小雨跟陌生人走，是怎么做的？

　※想一想，哪个做得对？对不认识的人，我们应该怎么做？

　3、教师进行简单的小结：

　※我们小朋友不认识的陌生人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的玩具来骗你，还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你，想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走，我们小朋友一定不要相信他，这样就不会上坏人的当了。

　不跟陌生人走教案及反思 篇7

　活动目标：

　1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。

　2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

　2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。

　活动过程：

　一、观看情景表演“陌生人来了”。

　情景(一)

　请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”

　情景(二)

　请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

　二、交流讨论，知道不能跟陌生人走

　1、明明遇到谁了?

　2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

　3、明明应该和陌生人去吗?

　4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

　5、小朋友能不能相信陌生人的话?

　6、为什么不能轻信陌生人的话?

　教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。

　三、情景练习，能辨别陌生人

　一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

　1、你认不认识她?

　2、如果你不认识她，能不能相信她的话?

　3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

　接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”

　4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”

　教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　四、活动延伸

　如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

　教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

　活动反思：

　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。幼儿都能掌握。

　不跟陌生人走教案及反思 篇8

　活动目标：

　1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　2、了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备:

　课件、陌生人。

　活动过程：

　一、情境导入，引出课题。

　教师播放音乐《我不上你的当》，带幼儿进入活动室。

　二、观看视频《不跟陌生人走》，提问启发。

　1、观看课件，提问：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走吗?

　2、学说：我不认识你，我不跟你走。

　3、如果陌生人强行抱走，又要怎么办呢?如果真的被带走的话会有什么后果?

　三、了解跟陌生人走的危险性及怎样防范陌生人。

　1、了解跟陌生人走的严重后果。

　2、组织幼儿讨论怎样防范陌生人。

　3、教师小结。

　四、角色体验。

　1、教师借故离开，由其他人员扮演陌生人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走，让幼儿体验如何应对陌生人。

　2、教师小结。

　五、念儿歌《不跟陌生人走》出活动室，活动结束。

　教学反思：

　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

　不跟陌生人走教案及反思 篇9

　活动目标：

　1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。

　2、提高自我保护的意识和能力。

　活动准备：

　1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。

　2、巧克力、玩具等。

　活动过程：

　1、讲故事《小华和陌生人》。

　2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。

　(1)小华为什么没有跟着陌生人走?

　(2)小华是怎么说的?

　3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

　情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”

　教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)

　情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”

　教师提示：

　1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

　2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

　3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

　4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

　不跟陌生人走教案及反思 篇10

　设计意图：

　由于孩子年龄小，对是非的分辨能力较差，该怎样进行自我保护，掌握最基本的安全常识减少意外的发生，为此我设计了这节课。

　活动目标：

　知道不能轻信陌生人的话，不和陌生人走。

　活动准备：

　1、有关的四张。

　2、玩具、果冻、巧克力。

　出示

　1：陌生人要去你家，不能带路。

　2：陌生人硬拉着你，你要反抗，大声呼救。

　选择游戏

　1、能不能和陌生人走？

　A、能去公园和游乐场。

　B、不能去任何地方。

　2、有个陌生人给你东西吃。

　A、都可以吃。

　B、不能吃。

　活动结束：

　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，不能轻信陌生人。

　活动反思：

　本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好。

　不跟陌生人走教案及反思 篇11

　现状分析及活动设计思路：

　1、班级情况

　全班共有32人，男生15人，女生17人

　2、幼儿发展情况及年龄特点

　本班幼儿大多是2、5到3岁

　3、集教活动设计思路

　目标：给予幼儿大胆的交流空间和宽阔的想象空间

　4、户外活动设计思路

　活动预目标：

　让幼儿在运动中体验到乐趣，爱上运动

　户外活动目标：

　通过运动达到锻炼身体的作用。

　一、晨检

　目标：检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品，身上是否有伤，情绪是否有异常。

　二、早操

　目标：愿意加入早操活动中，和老师一起完成早操活动。

　三、喝水

　目标：左手拿杯把右手扶杯底，正确喝水，不弄湿衣服，养成按时喝水的良好习惯。

　四、解便

　目标：解便时不尿湿裤子，有事请老师帮忙。

　五、集教活动

　一、活动名称；不跟陌生人走

　二、活动目标；知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　三、活动准备

　1、请一位老师客串并设置表演情境。

　2、幼儿喜欢的零食

　四、活动过程

　一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　教师在旁边提醒：

　（1）你认识她吗？

　（2）如果你不认识她、能不能轻信她的话？

　（3）那你应该怎么对这位阿姨说？

　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　选择游戏：

　1、陌生人就是坏人吗？

　a、陌生人就是坏人。

　b、陌生人不一定是坏人。

　2、能不能跟陌生人走？

　a、能去公园和游乐场。

　b、不能去任何地方。

　3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

　a、可以和她去。

　b、不能和她去。

　4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

　a、喜欢的都吃

　b、什么都不能吃

　5、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他？

　a、都给他说

　b、什么都不能告诉他。

　四、结束活动

　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

关于“不跟陌生人走幼儿园小班社会教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！