网上有关“《无字天书》中班教案”话题很是火热，小编也是针对《无字天书》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《无字天书》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《无字天书》中班教案1

　 设计思路：

　信是人类用来交流 思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道“信”是用来做什么的?当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀?”“谁给你的呀?”“用来做什么的?”······为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经验，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。

　 活动目标：

　1.在科学小实验中培养幼儿探索的热情。

　2.在操作中体验发现的乐趣。

　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1.木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子六名

　2.各种实验材料：放大镜、蜡笔、水彩笔、记号笔、浆糊、水牛奶米汤、碘酒

　3.每组一份：棉花棒、白纸、自制信封、浆糊、

　4.科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

　 活动重难点：

　活动重点：引导幼儿积极探索

　活动难点：能够自己发现米汤写字加碘酒，可以使字显现。

　 活动过程：

　一.导入活动——美猴王送祝福。

　1.师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀?让我们用掌声欢迎。

　2、和孙悟空通电话。小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见!

　3.邮递员送信。

　二.探索活动——读“无字天书。

　1.师：猴王到底写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀?你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢?(请个别幼儿回答)

　2.教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探索。

　4.幼儿交流探索过程和结果。

　5.教师示范：用毛笔沾碘酒在白纸上涂一遍，无字天书开始现形，教师读信的内容，幼儿欣赏。

　6.介绍碘酒。

　 小结：原来美猴王的“无字天书”要用碘酒涂一遍才能看到，真神奇呀!我们小朋友想不想写一封“无字天书”呀?那它到底是怎样写出来的呢?让我们来问问美猴王吧!

　三.实践活动——制作无字天书。

　1.打电话。

　师：喂，是美猴王吗?我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗?录音片段：写无字天书的材料我已让孩儿们给你们送去了，至于用那一种材料写的，小朋友们动动手自己尝试吧。回头看，他们来了!

　2.六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

　3.幼儿制作无字天书：

　师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

　幼儿自由制作，教师巡视指导幼儿探索。

　3.出示表格并猜想做记录

　名称?猜想操作后

　水

　牛奶

　米汤

　4.为孙悟空写信并投入邮箱，活动结束。

　收信，看信：

　A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

　B.收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么?

　C.师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗?

　四.活动延伸：

　师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发现角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。

《无字天书》中班教案2

　一、活动目标：

　1、了解淀粉遇到碘水会变成蓝紫色这一神奇的现象。

　2、在玩一玩、试一试的过程中找出含有淀粉的物体。

　3、激发幼儿探索的兴趣和好奇心，体验发现的乐趣。

　二、活动准备：

　1、碘水、用淀粉水画好的“神秘书”、棉球。

　2、PPT课件。

　3、苹果水、橙汁、玉米粉水、米粉水；记录表。

　4、录音片段。

　三、活动过程：

　（一）导入活动：美猴王送“无字天书”。

　1、师：今天老师请了一位神秘的客人，我们来看看是谁。

　2、孙悟空送礼物。

　3、师：让我来看看孙悟空到底送了什么给我，咦，我怎么看不到呢？

　（二）探索活动：读“无字天书”。

　1、幼儿用碘水动手发现“无字天书”上的内容。

　2、播放PPT。孙：我在无字天书上用白色的淀粉画了小动物，碘水和淀粉是一对好朋友，当它们拥抱在一起的时候就会出现蓝紫色。

　3、你们看过淀粉嘛（出示袋装淀粉）它是什么样子的呢？（白色的、粉状的）

　（三）探索活动：淀粉在哪里。

　1、师：你们知道淀粉是从哪里来的吗？我们来听听孙悟空是怎么说的。

　2、老师这里有一些植物水。（出示准备的物品）幼儿探索发现，并做记录。

　3、师：都找到啦！谁来说说你选的是什么水？发生了什么变化？师：还有什么植物中也有淀粉呢？我们来看看（）。

　（四）结束活动：激起幼儿去生活中探索和发现的欲望。师：生活中还藏了很多植物，它们也有淀粉，我们可以用什么来发现它们呢？那么下次请你们都来告诉我你们都发现了那些植物好吗！

《无字天书》中班教案3

　 设计思路：

　信是人类用来交流 思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道“信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经验，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。

　 活动目标：

　1、在科学小实验中培养幼儿探索的热情。

　2、激发幼儿的好奇心。

　3、在操作中体验发现的乐趣。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　1、木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名（由大班幼儿扮演）。

　2、各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。

　3、每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。

　4、科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

　 活动过程：

　一、导入活动——美猴王送祝福。

　1、师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢迎。

　木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。再见！

　2、邮递员送信。

　二、探索活动——读“无字天书。

　1、师：猴王到底写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么办法可以看到信的内容呢？（请个别幼儿回答）

　2、变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探索。

　3、幼儿分组探索，教师巡视，发现可取的方法。

　4、幼儿交流探索过程和结果。

　5、教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开始现形，教师读信的内容，幼儿欣赏。

　6、 小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真神奇呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀？那它到底是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！

　三、实践活动——制作无字天书。

　1、打电话。

　师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗？

　录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！

　2、六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

　3、幼儿制作无字天书：

　师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的`人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

　幼儿自由制作，教师巡视指导。

　4、收信，看信：

　A、请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

　B、收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么？

　C、师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？

　四、活动延伸：

　师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发现角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。

　 活动评析：

　机灵调皮的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的出现使幼儿的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聪明的孩子，于是探索的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上均匀的涂抹，有的拿了放大镜仔细的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来……尽管没有一个孩子能说出正确的方法，但只要幼儿充分运用了自己的已有经验，发挥想象力，努力进行尝试，在探索中能互相帮助，增强了语言表达能力，我想这次活动就是成功的。

　在本次活动中，我并不注重幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣，感受到了事物变化的趣味，产生了了解科学，研究事物的愿望。科学发现角的延伸，更使幼儿的实验兴趣得以延续，孩子们经常会在那里流连忘返，虽然时有争吵，但我发现争吵的主题都是围绕着实验所引发的，他们互不相让，直到试验结果的出现才会结束。在这样的过程中，孩子们的语言、动手操作、交往等各种能力都得到了发展。

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与 小结。

幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 游戏目标：

　1、练习听指令做动作及自我控制能力。

　2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 游戏准备：

　1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。

　2、环境创设：户外、室内活动场地均可。

　 游戏过程：

　一、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣

　教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗？”“木头人会动吗？”

　“木头人不能做什么？”

　二、教师讲解、示范游戏玩法

　1、幼儿按秩序站好

　2、教师讲解玩法：

　（1）教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。教师一边走在队伍前，一边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。

　教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做？”

　教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做？”

　（2）请个别幼儿和教师一起示范

　三、幼儿进行游戏，教师讲评指导

　1、游戏第一遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。

　2、游戏第二遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第一轮活动的基础上，加快速度。

　四、讲评游戏情况

　 游戏重难点：

　1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。

　2．为提高幼儿兴趣，可在念完最后一个字时，教师做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。

　声音不够大，排队秩序混乱，

　环节可以更加丰富一点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。

幼儿园教案 篇2

　创设目的与要求：

　要过新年了，娃娃的娃子脏了，请小朋友送袜子给娃娃。小班孩子年龄小，需要通过情景、色彩以及孩子喜欢的物品，来学习区别大小、认识颜色等。于是设计《袜子商店》，让孩子学习大小、颜色配对，初步学习整理。

　作品自荐：

　此活动有层次性，先从大小颜色大小颜色。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。

　一、材料准备

　a．挂袜子的细绳；

　b．色彩、种类或长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。

　二、操作层次建议

　第一层次：提供的袜子色彩差异大，长短相同，数量少，幼儿把袜子配对挂好。

　第二层次；提供的袜子长短不同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子配对挂好。

　第三层次：提供的袜子种类不同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子配对并给娃娃穿上。

　三、指导建议

　a．观察幼儿袜子配对过程，允许幼儿用自己方法来配对，只要正确就行。

　b．背景也可以按需要设计，如：可以根据袜子的不同颜色、大小进行分类摆放。

　幼儿园小班语言教案：优质课《小兔的玩具店》

　活动目标：

　1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

　2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

　活动准备：

　1、课件《小兔的玩具店》

　2、玩具若干。

　活动过程：

　一、说一说，引起兴趣

　请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

　二、听一听，欣赏故事

　1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》

　2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？

　3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

　三、想一想、尝试分类

　1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。

　2、幼儿自由发言、讨论。

　3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

　四、做一做，复习巩固

　1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

　2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

幼儿园教案 篇3

　 活动设计

　《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。

　 活动目标

　1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。

　2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。

　3、培养幼儿对科学的兴趣。

　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 活动准备

　多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干

　 活动流程

　欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏

　 活动过程

　1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。

　2、幼儿尝试玩骨牌

　(1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?

　(2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。

　 活动反思

　整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的`正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。

　小百科：多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领。

　2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。

　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　1、多媒体课件

　2、游戏规则简易图

　3、手偶

　4、绘本《挠挠大怪物》

　 活动过程：

　一、激趣引疑教师引出挠痒痒这一游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。

　1、师：孩子们来来来，让我们坐到一块儿来，瞧，今天这儿真热闹。赵老师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫《挠痒痒》，你们有没有玩过这么刺激的游戏啊！

　师：想想，你身体的哪些部位特别怕痒啊？

　小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊？

　师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。

　2、师：接下来，我们必须来认识一下，今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。它是一个大怪物，一个看上去有点怕怕的大怪物哦！那你觉得他什么地方让你觉得很害怕？

　小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些古怪哦！不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是特别会挠痒痒，它的小爪子一动，就会让你浑身痒起来，今天居然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊！

　3、师：哦耶，我为你们骄傲！遇到有挑战的事，照样能勇敢接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个游戏吧！

　二、共同游戏以游戏的形式进一步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说一说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。

　1、第一轮游戏师：第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦！仔细看，游戏的规则就在这儿。

　（1）不许笑！当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。

　（2）用心记！请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。

　（3）大声说！请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。

　师：听清楚游戏规则了吗？谁愿意说说的。

　师：能做到吗，那么游戏就正式开始了。

　提问：刚才你被大怪物挠了哪儿？你知道这个部位可是有大本领的哦？说说他们的本领。

　小结：原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，居然有一群孩子不怕它挠痒痒，厉害！看来第一轮游戏你们胜利了！

　2、第二轮游戏师：突然在想，如果我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢？这一定是一件极有趣又神奇的事哦，不过，需要一点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊？

　师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗？听清游戏规则。

　（1）大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。

　（2）仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。

　师：听清游戏规则了吗，那么第二轮游戏就正式开始了？谁愿意来试试挑战大怪物的呀？

　小结：哇，原来身体的各个部位扭一扭、转一转，还可以发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。

　三、完整欣赏绘本引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。

　师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍，会发生什么事情呢？其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有一个有趣的故事呢，故事的名字叫做《挠挠大怪物》，你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游戏，去挠挠大怪物。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1、认读数字6，了解数字6的意义。

　2、知道数字6可以代表人任何数量的事物。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　 教学重点、难点

　让小朋友懂得数数，知道数字6的意义

　 活动准备

　卡纸做得大馒头、小馒头若干个；卡纸做的大红枣、小红枣若干个；数字6的卡片

　 活动过程

　一、创设情境，引出话题

　今天你们的妈妈用面粉做了几个大馒头，准备去蒸了，我们一起去看看，妈妈做了多少个馒头好不好？

　二、了解数字6的意义

　1、点数6

　教师出示卡纸做得6个大馒头，请幼儿数一数有几个馒头，可以一边问一边指导幼儿说出一共有几个馒头，要给幼儿足够的时间来自己点数馒头的数量。

　2、了解数字6的意义。

　（1）把大馒头换成了小馒头，再让幼儿数一数大馒头有几个，小馒头有几个，一共有多少个馒头

　（2）以此类推，老师用小馒头替换成大馒头，并请幼儿数大馒头和小馒头的个数，说说总共做了多少个馒头，在数数的过程中，老师可以带领着小朋友点数，数完之后再说出总数。

　（3）最后老师 总结，妈妈做的馒头有大的也有小的，但是每次做的大馒头和小馒头都是6个。

　三、教师出示数字“6”的卡片，请幼儿认读

　（1）这是数字“6”，6个馒头就可以用数字6来表示了。

　（2）你们觉得数字“6”像什么呢？

　（3）可以教幼儿唱数字歌，让幼儿更形象地认读数字“6”

　1像铅笔斜着放，

　2像鸭子脖子长，

　3像耳朵两个弯，

　4像红旗迎风飘

　5像钩子钩东西

　6像哨子吹一吹

　7像镰刀割青草

　8像麻花香又香

　9像气球天上飘

　10像铅笔加橡皮

　四、给馒头贴红枣

　1、教师：妈妈还准备了好吃的红枣。准备把红枣放到馒头上一起蒸，这样馒头会变得更好吃，妈妈决定给每个馒头放上6个红枣，请你们帮帮她吧。

　2、将幼儿分成若干组，每组发若干个卡纸做的红枣，同时发给每位幼儿一张卡纸做的大馒头和一张卡纸做的小馒头，请幼儿给大馒头放上6个大红枣，给小馒头上放6个小红枣。

　3、教师请幼儿相互点数，看看是不是放了6个红枣，多了就拿掉，少了就补充。

　4、请6位小朋友在前面站成一排，边逐一抚摸幼儿的头边点数，然后告诉说站在这里的有6为小朋友。

　5、再请幼儿从教室里拿来数量为6的物品，如6本书、6个书包等

　 教学反思

　能按计划完成活动，通过联想让小朋友认识6的意义，活动过程中，掌控能力不足，不能很好地考虑到幼儿的学习能力。

幼儿园教案 篇6

　活动目标

　1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。

　2、养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。

　活动准备

　1、幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。

　2、油画棒、胶棒。

　活动过程

　（一）导入部分。

　教师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的兴趣。

　（二）展开部分。

　1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。

　2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。

　3、再将对折的纸完全打开。

　4、将纸完全打开后，将第一条折痕向上翻折，第二条折痕向下翻折，第三条折痕再向上翻折，第四条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。

　5、将“纸条”从中间对折。

　6、将纸的对折面用胶棒粘住。

　7、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇子的把子就做好了。

　（三）结束部分。

　幼儿手拿自制的扇子游戏。

　活动延伸：教师将幼儿制作的作品展示在美术角。

　：

　1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。

　2、幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。

　3、对折的较不规范的幼儿进行指导。

　4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1、培养孩子的逻辑思维能力 ，独立能力。

　2、鼓励幼儿积极参加活动。独立完成。

　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备

　1、准备一桶积木。

　 活动过程

　1、 每个孩子发一桶积木。

　2、 老师在一边启发孩子的想法，

　3、 让孩子自己动手垒出自己想象的建筑。

　 教学反思

　1、能结合自己生活中看到的及一些建筑，让孩子联想到怎么垒出自己心理想的形状，

　2、整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。

　不足之处：应该再发挥一下幼儿思维，教师不要急于告诉孩子到下一环节。应让孩子敢于创作自己的建筑。

幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》1

　活动目标

　1、知道醋是酸性物质，小苏打是碱性物质，醋与小苏打混合后会发生变化并产生二氧化碳气体。

　2、利用醋与小苏打模拟火山爆发的场景。

　3、对大自然中火山爆发现象感兴趣。

　活动准备

　活动重点

　知道醋与小苏打混合会发生变化并产生二氧化碳气体。

　活动难点

　观察并表达出变化过程。

　活动过程

　过程一：导入

　教师可以为幼儿播放火山爆发的视频，让幼儿对火山爆发的自然现象感兴趣。

　火山喷发是一种非常奇特的自然现象，是地球内部热能在地球表面上的一种最强烈的显示。

　今天通过实验也能模拟“火山爆发”的现象。

　过程二：认识材料，猜想如何模拟“火山爆发”现象？

　醋，是我们生活中常见的调味品，可以用来做菜、吃饺子等等。让幼儿试着闻一闻醋的味道，酸酸的味道。食物会有酸性和碱性之分，而醋就属于酸性物质。

　小苏打，幼儿平时并不常听说，观察小苏打的颜色，白色的像面粉一样。我们能吃到松软可口的面包、馒头，酥脆的饼干等等都是小苏打起到了作用，小苏打正是用来发面使用的。而小苏打是碱性物质。

　酸性物质与碱性物质如果混合在一起会有什么变化呢？会不会产生像火山爆发一样的景色呢？

　过程三：把醋与小苏打混合，模拟火山爆发现象并观察变化。

　提前撕下一块透明胶备用

　可以把红色的肥皂水全部加入。因为肥皂也是碱性的，添加到小苏打里面后，小苏打不会发生化学变化。

　加入醋之前，教师要提示幼儿注意观察两种物质混合后的变化。例如分别看看、听听、摸摸，都有哪些变化？

　实验发现：醋与小苏打混合后发生了变化，有气泡涌出来，同时还会听到“哧哧哧”的声音，用手摸一摸瓶子的底部是凉凉的。

　小朋友，我们自己制作的“火山爆发”是不是也很壮观呢？

　活动总结

　当呈酸性的醋与呈碱性的小苏打混合后，会发生化学变化。实验中产生了气泡说明有气体产生，这种气体就是二氧化碳气体。

　活动延伸

　二氧化碳在生活中的应用

　碳酸饮料

　植物的生长需要二氧化碳气体

　消防使用，在不能用水灭火的情况下可以利用二氧化碳。

　幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》2

　活动目标：

　1、通过实验，感受火山爆发的现象。

　2、培养探索自然的兴趣。

　3、初步了解其特性。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　实验材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盘、小苏打粉、一个塑料杯、红色颜料、白醋、小勺子；火山爆发的录像资料、操作步骤图。

　活动过程：

　一、教师演示小火山爆发。

　小朋友们今天老师要给你们表演一个神奇的魔术。

　二、播放“火山爆发”的录像，观察火山爆发时的景象。

　教师：今天老师带来了一段录像，上面发生了一件事，请仔细看一看。你看到什么了？为什么山会喷出红色的液体？从哪里喷出来的？像这样喷出红色液体的山我们通常叫什么？

　三、鼓励幼儿做“火山爆发”的实验。

　1、看一看。

　教师演示

　2、问一问

　教师提问幼儿教师的操作步骤。

　3、做一做

　幼儿操作，教师巡回指导。

　四、小结活动情况

　个别不成功幼儿的情况。

　活动延伸：

　了解一些真的火山爆发的情况。

　幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》3

　设计意图：

　我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该只注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。科学小实验不仅能培养孩子的很好的动手动脑的能力，通过这些实验还能培养孩子的科学素养。因此，我设计了小火山爆发了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。

　活动目标：

　1. 通过科学探究活动，幼儿感受和了解火山爆发的现象。

　2、幼儿乐于动手操作和实验探究，以及交流探索的过程和结果。

　活动准备：

　小苏打和醋若干，勺子，盘子，抹布，ppt

　活动过程：

　一、谜语引入

　小朋友们好，今天要和老师一起走近科学的王国，一起探索神奇的科学奥秘。在开始之前呢，老师啊要给小朋友们猜一个谜语，小朋友们可要仔细的听好了。有一种山，他要是生气了或者发怒了会很危险，小朋友知道是什么山吗？

　二、出示ppt，幼儿了解火山爆发的现象

　1、观看视频，感受火山爆发。

　2、教师出示讲解，了解火山的种类。

　3、危害及好处

　三、认识实验材料

　1、认识醋

　通过摇一摇、看一看、闻一闻等方法了解醋的颜色、气味、作用等。

　2、认识小苏打

　通过看一看、闻一闻等方法了解小苏打的颜色，味道，作用等。

　四、实验猜想

　1、教师提问：如果把醋和小苏打一起放到量杯里会发生什么现象呢？请小朋友来说一说，会不会像火山喷发一样呢？

　2、幼儿进行猜想。

　五、实验操作

　1、教师进行实验操作，操作的过程中，要边操作边实验，边口述过程。

　2、幼儿进行实验操作，教师进行巡视，提醒操作过程。

　3、幼儿分享实验结果。

　4、教师小结。

　5、收拾实验材料。

　活动延伸

　小朋友们和爸爸妈妈可以用橙汁、咖啡和可乐这三种饮料一起来做这个小实验，会不会像火山一样喷发呢。

　幼儿园大班科学活动教案《火山爆发》4

　活动目标

　1、初步了解火山爆发的原因，对火山爆发的现象感兴趣

　2、了解醋和小苏打混合在一起会发生变化，产生二氧化碳

　3、在操作中体验成功的喜悦

　重点难点

　重点：了解醋和小苏打混合在一起会发生变化，产生二氧化碳

　难点：了解火山爆发的原因

　活动准备

　1、火山模型（用杯子、盘子和太空泥手工制作）、可乐饮料

　2、小苏打、白醋、红色颜料水

　3、火山爆发视频、火山原理图、PPT（小苏打和醋的用途）

　活动过程

　一、视频导入，激发幼儿对火山爆发现象的兴趣

　教师：小朋友们，上午好，今天老师带来一段有趣的视频，请小朋友们仔细观察视频里发生了什么事？发生时是什么样的？（播放火山爆发视频）

　二、观察视频，初步了解火山爆发的现象以及原因教师提问：

　1、小朋友看见发生了什么事情？（火山爆发）

　2、火山爆发的时候是什么样的？（再次播放课件）请幼儿回答。

　教师小结：火山爆发时，首先从火山口喷出大量气体，之后蹦出大量的火山灰、岩石碎块，紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流，最后熔岩冷却，火山渐渐平息。

　3、为什么火山会喷发呢？请小朋友猜一猜。（教师引导幼儿进行大胆的猜测）

　教师总结：火山爆发是一种自然现象，但这种现象并不常见，在我们居住的地下深处有很多很热的岩浆，岩浆受到地球内部巨大压力，上升到离地球表面很近的距离时，岩浆就会找个出口（地壳薄弱处或裂缝）喷发出来，形成了火山爆发。（火山原理图）

　三、模拟火山爆发，让幼儿知道小苏打和醋混合在一起产生二氧化碳。

　1、教师：小朋友，今天老师请来了小火山（火山模型）到我们班做客，给小朋友们带来个小实验—火山爆发，来一起感受下火山爆发的现象。

　2、介绍物品：今天我们做小实验，需要用到几种材料，我们一起来看看都是什么？a、出示红色颜料水

　提问：你们猜猜这是什么？（引导幼儿观察猜测）

　小结：这是红色颜料和水混合在一起变成的，它来当做小火山的`岩浆哦。b、出示小苏打

　提问：小朋友，这是什么啊，它是什么颜色的，再来试试摸它有什么感觉？（请小朋友感知猜测）

　小结：它叫小苏打，小苏打有很多用处，平时我们做糕点也会用的它（小苏打用途）

　c、出示白醋

　提问：小朋友，这又是什么呢，平时妈妈做饭时也能用到哦，请小朋友闻一闻、尝一尝吧！（请小朋友感知猜测）

　小结：酸酸的，对，这就是白醋，在妈妈做饭会用到它哦（醋用途）3、教师先做实验，幼儿观察

　教师：好，小朋友，实验马上开始了哦，第一步，倒入红色的颜料水；第二步，加入几勺白色的小苏打；第三步，慢慢倒入白醋。

　提问：

　1、哇！老师的小火山爆发啦，那么老师的小火山爆发时是什么样子的呢？（引导幼儿仔细观察，发现有很多气泡）

　2、为什么老师的小火山会爆发呢？（引导幼儿大胆猜测）请几个小朋友来试一试我们猜的对不对。（引导幼儿操作验证）

　教师小结：因为小苏打和醋混合在一起会发生变化，产生一种气体叫二氧化碳，这种气体会让我们的小火山爆发哦。

　3、教师：你们想不想试一下呢，好，我先请位小老师示范下，再请小朋友们一起做小实验。（在实验中引导幼儿感知火山爆发的现象，实验结束时提醒幼儿整理实验材料）

　四、活动延伸

　小科学家们，你的实验成功了吗，今天我们知道了醋与小苏打混合后，会发生变化，产生二氧化碳。有细心的小朋友发现，可乐也会出现火山爆发的现象，我们来试试吧，（先摇一摇，观察里面有很多气泡，再打开，发现可乐喷发出来）咦，为什么可乐也会爆发呢？因为可乐中含有二氧化碳，这种气体会让可乐爆发哦，但是喝这种饮料对我们的身体不好，所以我们要少喝饮料，多喝开水哦。

　今天你们玩的开心吗，老师给你布置个小任务，回家和爸爸妈妈一起了解火山的其他秘密，下次和小朋友分享哦。

　活动总结

　本次活动比较成功的地方在于课件的准备很吸引孩子的注意力，孩子对其内容和小实验很感兴趣，但也有很多不足之处。

　在活动中，有个上桌操作环节，我的引导语没有说清楚，导致孩子们有些混乱，想迫不及待去做实验，我没有及时变通，及时放手；语言不太精炼，用词不太准确；火山原理图比较难，没有很仔细的带孩子们观察了解；为了强调重点和难点多做了一遍小实验，强调醋和小苏打混合可以产生二氧化碳，验证过程有点冗长。

　总之，从本次活动收获很多，再接再厉，加强学习，让自己越来越优秀！

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