网上有关“幼儿园小班认知教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班认知教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园小班认知教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班认知教案1

　教学目标：

　1、让幼儿能区分红、黄两种颜色，学习简单的颜色分类。

　2、让幼儿初步认知“红色”、“**”、“red”、“yellow”。

　3、初步培养幼儿的颜色辨别能力和反应能力。

　教学准备：

　1、苹果、梨实物若干。

　2、红苹果、黄雪梨卡片若干（总数与幼儿人数相同）。

　3、“红色”、“**”、“red”、“yellow”字卡各一张。

　4、红、**小筐各一只，红、**玩具若干。

　教学过程：

　1、开始部分：

　律动稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。

　2、基本部分：

　1）引入部分：

　组织游戏：苹果雪梨来做客。

　请两名教师扮演“苹果姐姐”和“雪梨姐姐”，来班级做客，请幼儿观察苹果、雪梨的颜色（红、黄），再请小朋友们吃苹果和雪梨。（即给每位幼儿胸前挂一张红苹果卡片或黄雪梨卡片）

　2）巩固对红色、**的认识，培养幼儿的反应能力。

　A、启发幼儿说说挂在自己胸前的是什么。

　B、游戏：请幼儿听口令出示卡片。如：教师说：红苹果举起来，幼儿即举起胸前的红苹果卡片。

　3）学习简单的颜色分类。培养幼儿的颜色辨别能力。

　A、谈话活动导入：教师与苹果姐姐、雪梨姐姐谈话。

　B、教师引导幼儿一起寻找玩具，却发现红色、**的玩具都混在一起了。引导幼儿一起想办法将玩具宝宝送回家。

　C、幼儿操作：将红色玩具送至苹果姐姐处，将**玩具送回雪梨姐姐处。

　4、结束部分：

　“苹果姐姐”、“雪梨姐姐”请幼儿一起玩玩具、吃水果餐。

　5、课后延伸 ：

　请幼儿回家后和爸爸妈妈一起探讨还有什么水果是红色（**）的，并将探询结果反馈个老师。

幼儿园小班认知教案2

　 活动目标

　1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

　2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的

　 幼儿园小班科学教案：我闻到的气味 活动目标

　1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

　2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。

　3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。

　 活动准备 1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。

　2、物质准备：

　——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；

　——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

　——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。

　 活动过程

　 1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。

　教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？

　教师：你还用鼻子闻过什么味道？

　 2、进一步感知鼻子的用处。

　——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。

　教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？

　——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。

　教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

　——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

　 3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配） ——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？

　——教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？

　——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

　 4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。

　——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？

　——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？

　——师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？

幼儿园小班认知教案3

　 活动目标

　1、 引导幼儿参与游戏，感知不同材料的特点。

　2、 引导幼儿用语言描述自己的发现。

　 活动材料

　摸箱（特征：橘**、只有一个触摸口的封闭箱，内放不同质地、颜色、形状的玩具）。

　 活动效果

　漂亮的摸箱进入感知活动区后，并没有引起孩子们很大的关注只有个别幼儿偶尔会蹲下来看一看，但不动手。我很奇怪会不会是位置放的不和是，孩子看不到，才没有人玩呢？我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一段时间观察之后，仍然不见幼儿按照老师预计的方法去玩儿。为了引发幼儿的兴趣、了解其中的问题，我决定亲自参与幼儿的游戏。

　当我坐在游戏区中摆弄摸箱时，从我身边经过的佳依立刻被箱子里叽里咕噜的声响吸引过来，好奇的望着我，随后李昂、默岚、思蒙也围了过来。

　"这里面放的什么呀？"李昂忍不住第一个发了问。

　"里面有什么呀？"其他几个人也七嘴八舌地附和着。

　" 猜猜看，里面会有什么？"我故作神秘地反问道。

　"不知道！"大家边摇头边笑着说。

　"要不你们来试试？"我鼓励他们。李昂一听立刻冲过来，把手伸进了触摸口。看着李昂一把抓出一个插片和海棉球，大家都兴奋得跳了起来，几个胆子大的孩子争先恐后地想试一试。他们围着摸箱高兴地玩着，一边玩儿一边还交流着自己的'感受。我正与他们沉浸在快乐中，却发现有几个孩子站在一旁看着，丝毫没被我们吸引。

　" 嘉欣，你也来玩儿会儿？"听见我的招呼，嘉欣慢慢地 走过来，小心翼翼地 向摸箱伸出手去。过了一会儿，他的手突然停止了摸索，浑身颤抖了一下，手也立刻收了回来。

　我不解地问他："怎么了，嘉欣？"

　"里面有个东西咬我了。"嘉欣撅着 小嘴说。原来如此，我恍然大物，终于找出了那几个驻足不前的孩子不玩摸箱的真正原因---怕摸箱不安全。

　 活动二 有窗户的摸箱

　 活动目标

　1、 引导幼儿主动积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　2、 引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点，获取直接经验，提高感知能力。

　3、 发展幼儿小肌肉的控制力和小朋友交流的能力。

　活动材料

　1、 摸箱（特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具）。

　2、 一筐与摸箱内相同的玩具。

　活动效果

　有窗户的蓝色摸箱还没有完全做好，宣宣就在我旁边不停地问： "老师这是什么？""咦，我看见里面啦！"在我进行最后一个步骤---给摸箱内放玩具时，她更是寸不不离地守着摸箱，并且迫不及待地 把我刚放入的玩具---取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。看见她们扭作一团互不相让，我连忙过去说："它可以两个人玩儿。"机灵的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。两个人边摸边交流："咱们摸核桃吧！"12幼儿园教案小小班认知活动 开窗的摸箱

幼儿园小班认知教案4

　活动名称：识字游戏

　活动目标：通过游戏活动吸引幼儿积极参与识字的兴趣

　活动准备：

　大生字卡两套 小生字卡两套 自制教具小青蛙三只 小树叶三套（每套26份）

　彩色花26份 花瓶一个 胶棒 设置背景2个

　活动过程：

　一.游戏:小青蛙在哪里(激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察能力)

　教师:"听!什么声音?下雨了小青蛙藏了起来,我们一起找一找".(幼儿从设置的背景中找出小青蛙,并读出小青蛙身上的生字)

　二.游戏:捡落叶(引导幼儿在活动中发现问题,在教师的引导下解决问题)

　教师:刚才刮了一阵风,我们把他们找回来好不好?小树叶藏在各个角落,我们一边叫一边去找".(教师念出一生字幼儿去找相应的树叶,并粘贴到教师设置的背景上.)

　三.游戏:看谁拿的快(鼓励幼儿大胆与陌生的教师交往,锻炼幼儿的胆量)

　教师:"今天班里来了许多老师,给你们带来了礼物.你要想得到礼物就要说句有礼貌的话".(幼儿去领取礼物---一个信封)打开看一看是什么?(一朵没有颜色的小花)

　教师:"我们把花瓣找出来,让它变成一朵彩色花好吗"?(教师读一个字幼儿去寻找相应的花瓣)

　四.幼儿展示作品,将小花放在花瓶中装饰教室(鼓励幼儿间交流,巩固认识生字)

　活动自评:整个识字活动以游戏的方式进行,使学习的过程轻松、有趣。充分调动了幼儿学习的积极性。不但使幼儿在玩中学习到了知识，另外还初步的掌握了观察能力、解决问题 的能力和交往能力，符合小班幼儿的年龄特点。

幼儿园小班颜色教案

　幼儿通过本次活动，不仅巩固了过年的生活经验，也了解了中国年红色的意义。下面是我为大家整理的“幼儿园小班语言活动教案：《红色大收集》”，欢迎阅读。

　 幼儿园小班语言活动教案：《红色大收集》

　 教学目标：

　1、尝试收集各种与过年有关的红色物品，回忆过年的欢乐情景，大胆讲述自己的所见所闻

　2、体验收集与分享的快乐

　 教学重点： 回忆过年的欢乐情景，能大胆讲述自己的所见所闻

　 教学难点： 了解红色代表的意义，体验收集与分享的快乐

　 教学流程：

　一、分享“红色收集

　幼儿介绍自己收集来的各种红色物品

　二、教师讲述故事《红色大收集》

　提问：故事中的小朋友都收集到了哪些红色的物品？

　三、阅读《幼儿用书》

　1、故事中有许多过年用的红色物品，请你看一看、找一找，哪些物品我们已经收集到了，还有哪些我们没有收集到？

　2、幼儿讲述过年时还在什么地方看到过红色的物品。

　3、教师小结

　四、了解红色代表的意义

　1、提问：为什么过年用的物品很多都是红色的呢？

　2、教师小结：红色是代表喜庆、快乐的颜色，因为过年很高兴、很开心，所以到处有红色

　 反思改进：

　从活动中认识到得不足是：

　（1）环节紧密度的思考

　整个教学活动超出了预设时间，这不仅是因为环节内容较多，对于幼儿的积极举手发言，为了不让孩子因为没有得到表达的机会而感到失望，因此每个问题都让大多数幼儿得以表达，使得几次幼儿讨论的环节耗费时间较长，从而可见，在每一细节上的适当收放是教师在实际教学中需要关注的问题

　（2）如何保持幼儿的学习兴趣

　我班幼儿对故事的学习一直都很有兴致，但这一活动中体现得却略有减少，或许在之前的导入活动幼儿已表达得过多，类似的故事内容对他们的学习欲望有所影响，这一点也说明了每一环节合理时间设定的重要性。

幼儿园小班教案

幼儿园小班颜色教案

　活动目标：

　1、认识并能够区分三原色，知道生活中颜色是三原色的物品有哪些。

　2、愿意动手尝试和探索颜色的变化，感知不同的颜色混合在一起有不同的变化。

　3、对颜色的`变化产生兴趣和好奇，激发幼儿探索奥秘的兴趣。

　活动准备：

　红、黄、蓝水粉颜料，小杯子若干（每位幼儿一个）抹布，餐巾纸，矿泉水瓶若干

　活动过程：

　一、小魔术导入，引起幼儿的兴趣。

　提问：小朋友猜猜我手中的瓶子会变出什么颜色？（口诀：瓶子瓶子变变变）

　二、引导幼儿认识三原色。

　（一）、认识三原色

　1、这是红色，那么小朋友你知道什么东西是红色的？

　2、教师请幼儿用魔术的形式变出颜色，并提问知道什么东西是红色、蓝色、**。

　（二）、以游戏的方式巩固幼儿对三原色的认识

　介绍游戏规则：教师出示瓶子，幼儿迅速的说出瓶子的颜色、

　三、引导幼儿通过亲手实验，感知两种不同的颜色合在一起会变成另一种颜色。

　1、引导幼儿理解操作内容

　提问：1）小朋友，刚才我们认识了几种颜色？他们是？（三种，红色、蓝色、**）

　2）我这有个问题，看看那位小朋友能帮帮我，我从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们混在一起会变成什么颜色？

　3）教师示范一次

　2、教师提出实验要求：

　给每位小朋友准备了杯子，请小朋友从红蓝黄这三种颜色中随便拿出两种颜色，然后把他们对准小杯子，轻轻按两下，看看变出什么颜色？

　3、相互交流实验结果：你变出了什么颜色？

　四、教师操作实验，引导幼儿感知颜色的变化。

　1、提问：我们一起来看一看这些颜色是怎么变出来的？

　2、教师操作实验并做好记录。

　教师小结：两种颜色合在一起会变成另外一种颜色，教师和幼儿一起朗诵儿歌。

　五、延伸活动：

　小朋友，所有的颜色都混在一起会有什么变化呢？我们来试一试吧！

《颜色标记》幼儿园小班教案

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　活动名称：数学活动《认识颜色》

　活动目标：

　1、认识红、绿色。

　2、学习按颜色对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

　活动准备：

　教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜多个。红绿两种颜色球的，红花几朵、绿草多个、绿图形多个。

　活动过程：

　 一、认识颜色。

　教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色）

　 二、学习按颜色分类。

　（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

　（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

　（3）、教师出示两个红绿色球的问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

　 三、集体游戏《喂兔子》。

　师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　（教师出示多个萝卜的撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

　 四、结束游戏《颜色找家》

　师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标

　1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

　2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动重难点

　重点：能看图讲述故事。

　难点：在故事中感受积极主动交往意义。

　活动准备：

　物质准备：故事PPT。

　经验准备：知道什么是孤独。

　活动过程：

　(一)什么是孤独

　1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

　2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。

　3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)

　4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

　5.根据幼儿的讨论，教师 总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

　(二)怎样才能不孤独

　1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?

　2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)

　3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师 总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

　(三)我们不孤独

　1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?

　2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

　3.教师 总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

　4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

　5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

　活动反思：

　《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。

　老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

　幼儿园小班语言 教案教学反思大全

幼儿园小班教案 篇3

　活动名称：给小鱼穿衣服。

　教师走进教室，向大家介绍：“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”教师拿出事先准备好的小金鱼（黑白色）。“哎哟，我的小鱼今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去，换一张有颜色的小鱼。“嘻嘻，我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊？”。让小朋友自由选择颜色，给小鱼穿衣服。

　活动目标：

　1、丰富幼儿色彩体验，培养孩子观察、动手能力。

　2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。

　3、开发幼儿思维，培养幼儿绘画兴趣，集中注意力训练。

　活动准备：

　教具包括：教师提前打印好的“小金鱼”（至少保证每位小朋友一张）； 多彩的颜料笔； 空白的图画纸。

　活动过程： 1、热身活动：

　教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指头拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。

　2、课程开始：

　（1）教师说引导语，“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”。

　（2）让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼，（多张，每张不超过两种颜色）说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊？

　（3）询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作，教师巡视。

　（4）热情地表扬小朋友。引导词：“现在，老师要考考我们聪明的小朋友。请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗？对了，真棒！好啦，现在老

　师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢！”

　（5）出示流程图，让小朋友尝试自己画出小鱼，再给题目涂上颜色。

　活动延伸：

　1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友，我们一起做游戏。

　2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。 问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼。幼儿园小小班课程教案2

　活动名称二：给小鱼穿衣服。

　教师走进教室，向大家介绍：“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”教师拿出事先准备好的小金鱼（黑白色）。“哎哟，我的小鱼今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去，换一张有颜色的小鱼。“嘻嘻，我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊？”。让小朋友自由选择颜色，给小鱼穿衣服。

　活动目标：

　1、丰富幼儿色彩体验，培养孩子观察、动手能力。

　2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。

　3、开发幼儿思维，培养幼儿绘画兴趣，集中注意力训练。

　活动准备：

　教具包括：教师提前打印好的“小金鱼”（至少保证每位小朋友一张）； 多彩的颜料笔； 空白的图画纸。

　活动过程： 1、热身活动：

　教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指头拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。

　2、课程开始：

　（1）教师说引导语，“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”。

　（2）让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼，（多张，每张不超过两种颜色）说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊？

　（3）询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作，教师巡视。

　（4）热情地表扬小朋友。引导词：“现在，老师要考考我们聪明的小朋友。请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗？对了，真棒！好啦，现在老

　师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢！”

　（5）出示流程图，让小朋友尝试自己画出小鱼，再给题目涂上颜色。

　活动延伸：

　1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友，我们一起做游戏。

　2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。 问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

　2、学说故事名称和故事中的短句。

　3、乐意回答教师的提问。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动重难点：

　能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。

　学说故事名称和故事中的短句。

　 活动过程：

　一、出示小花猫的.形象，引导幼儿观察。

　这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。

　二、教师结合插入讲述故事。

　三、提问：

　1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？

　2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？

　3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？

　4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？

　四、教师完整地讲述故事第二遍。

　 活动反思：

　小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。

　在活动第二环节中， 通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。

　最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。

幼儿园小班教案 篇5

　一、活动要求

　1．初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。

　2．有兴趣地学讲“一二三，自己爬起来”。

　二、重点与难点

　能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动大动物的原因。

　三、材料及环境创设

　1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）

　2．自制小图书《一二三，自己爬起来》二本

　3．毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）

　四、设计思路

　小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。”

　五、活动流程

　创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——主动参与、听听讲讲——活动延伸

　（一）创设情景，比较大小

　在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。

　教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。

　（二）分段静听，感受情节

　让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示：

　1．幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌

　不错的倒在地的有趣情节。

　2．教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。

　3．运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感受。

　（三）操作演示，情感体验

　1．运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后）

　（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。〕

　（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？

　2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”

　3．教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。

　（四）主动参与，听听讲讲

　1．以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。

　2．结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“－二三，自己爬起来。”

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1.通过欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌意境的优美。

　2.能在老师的带领下，完整的朗诵诗歌。

　 活动重难点：

　1.活动重点：感受诗歌的趣味性，理解诗歌内容。

　2.活动难点：完整朗诵诗歌。

　 活动准备：

　1.经验准备：对钓鱼有初步了解。

　2.物质准备：《钓鱼记》音乐、《钓星星》挂图、音乐、星星卡片若干、背景音乐活动过程：

　1.创设情境，引出诗歌。

　--教师带领幼儿跳着《钓鱼记》入场。

　--师：小朋友们，钓鱼的时候我们会用到什么呢?

　--师：在天上也有一样长得像鱼钩一样弯弯的东西，只有晚上的时候才会出现，它是?(出示大月亮)2.教师播放音乐。

　--师：我今天给小朋友带来了一首和月亮有关的诗歌，名字叫《钓星星》

　--教师播放音乐，让幼儿知道诗歌的名字，初步感受诗歌的内容。

　3.出示挂图，进一步理解诗歌内容。

　--教师出示挂图并朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

　--幼儿跟随教师朗诵诗歌。

　4.游戏"钓星星"--请几个小朋友上台，跟随音乐一起念儿歌，到最后一句时，请小朋友们钓一颗星星送给月亮。

　5.结束--今天不仅钓了鱼，还学会了这么好听的诗歌，其实这首诗歌还可以变成好玩的手指游戏，李老师下次再和小朋友们玩一玩。

　附诗歌：

　钓星星月儿弯弯，银光闪闪。

　像个鱼钩，挂在天边。

　不钓鱼，不钓虾，钓串星星洒满天。

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标

　1、能顺利地画圆和放射性线条

　2、能自主选择颜色给太阳涂色

　3、感受太阳给大家带来的温暖

　活动准备

　教师范画、勾线笔、油画棒

　活动过程

　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风，让幼儿猜出谜底（太阳）

　（2）出示太阳。师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

　（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

　2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝

　（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的脸是什么形状？什么颜色的？（红色的）它的光芒是什么样子的

　（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线和各种颜色来表现，教师可根据幼儿的回

　答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法

　3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导

　（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色

　（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸

　（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝

　（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰

　4、总结评价，结束活动

　展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

　太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给大家的温暖。

　教学亮点：

　1、兴趣是最好的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。

　2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力，在教学中我设计了许多启发性的问题，让幼儿根据问题，从具体的内容，有方向性地引导幼儿大胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

　3、注意了幼儿绘画技能的培养。小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了认真的示范和详细的讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。

　教学启示：

　1、长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

　2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。

　3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。

幼儿园小班教案 篇8

　一，游戏目的

　帮助小班小朋友提高观察力，锻炼小朋友的耐心，提升小朋友的动手能力，并建议小朋友建立小团队，帮助小朋友建立友好关系。

　二，游戏道具

　空饮料瓶。把盖子拧下来，混乱地与瓶子放在一起。

　三，游戏过程

　1，幼教先给小朋友们讲一下这个游戏的规则，那就是帮助每一个不同的瓶子找一找它的盖儿。然后让孩子们把盖盖到瓶子上。配对好的瓶子放到一边。看哪个小朋友配对的瓶子最多，给予小红花奖励。

　2，孩子们找不到配对的时候，幼教可以善意地提醒一下。

　3，让小朋友自由组合，可以一个人找瓶子，一个人找盖子。或者是单独游戏也可以。

　4，小朋友配对好后，把瓶子交到老师手里，由老师帮助小朋友记数。

　5，最终瓶盖配对完成，老师开始给表现好的小朋友奖励，并对认真的小朋友也给予奖励，还要对友好的小朋友给予奖励。

　给瓶子找盖儿，并不是一个复杂的游戏，对于小朋友来讲，看似简单，却不是非常简单的事情，因为找盖子并不只是找，而是还要把盖子盖到瓶子上，有时候，小朋友看着是可以配对的瓶子和盖子，却盖不上去，就得让孩子不断地找，不断地盖，对于锻炼孩子的耐心是十分有帮助的。

幼儿园小班教案 篇9

　1、怎样不怕黑

　1）幼儿讨论交流如何不怕黑

　2）电话连线慰问汶川小朋友，并请他们说说如何消除当时周围黑暗环境的恐惧。

　3）小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的情况下，不要慌张，动脑筋想一些便利、安全的办法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与害怕赶走。

　2、玩游戏“寻宝”

　评 析：该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的注意力紧紧 围绕主题，并积极开动脑筋、大胆踊跃发言；教师在活动过程中能随机应变，巧妙应答，特别是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的勇敢乐观教育，效 果突出。

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的《颜色标记》幼儿园小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《颜色标记》幼儿园小班教案1

　活动目标

　1、认识红色、**和绿色的颜色标记。

　2、学习按颜色标记对物体进行分类。

　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　活动准备

　1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。

　2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。

　活动过程

　一、集体活动。

　1、认识颜色标记。

　教师出示颜色标记，师：小朋友，你们看老师这儿有三张卡片，这些卡片上有哪些颜色呢？

　（红色、**、绿色）

　师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。

　启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

　2、学习按颜色标记分类。

　（1）师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子。

　出示三座房子上面贴有颜色标记。

　师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

　（2）出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。

　师：这三只兔子是什么颜色的？他们应该住在什么颜色标记的家里呢？谁愿意把他们送回家？

　请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。

　（3）给小兔子送萝卜。

　师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜。

　二、幼儿操作活动。

　师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们送回自己的家。

　幼儿操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。

　三、活动评价。

　对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

《颜色标记》幼儿园小班教案2

　 活动目标：

　1．使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。

　2．学习制作颜色标记。

　 活动准备：

　教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三．组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物(3种，数量分别为1，2，3。)，每人点卡3张(数量分别为1，2，3。)、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实．物排序材料纸及实物卡片(4张，见图三。)，操作卡片13。

　 活动过程：

　1．集体活动。

　(1) 按颜色特征分类。

　出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片，绿片片。)

　(2) 学习制作颜色标记。

　想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?”

　2．小组活动。

　第一、二组，为花片做标记。

　“把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。”

　第三组，送片片回家。

　“把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。”

　第四组，给动物送点卡。

　“先把相同的.动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。”

　第五组，给卡片排队。

　“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应该排谁了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。”

　在小组活动中，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。

　3．活动评价。

　(1) 展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。

　(2) 对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。

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