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发散思维的表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如?一题多解?、?一事多写?、?一物多用?等方式，培养发散思维能力。下面我为你整理关于发散思维训练方法，。
发散思维之举一反三的理解力
一位老师教一年级数学。他给孩子们讲解减法，教得很努力。
一次，他把一个特别认真听课的学生叫到黑板前，问道：?戈登。想一想，4颗樱桃放在桌子上，你的姐姐来了，拿了1颗樱桃，桌上还剩下几颗
?几个姐姐，先生
?不是，注意听!我把这道题目再重复一遍。桌子上放着4颗樱桃?
?这是不可能的，先生!现在没有樱桃，现在是冬天。?
?戈登，我假设4颗樱桃放在桌子上，你的姐姐来了?
?哪个
?什么哪个尹当然是你的姐姐!?
?啊!我有两个姐姐，莫尼卡和英格。?
?这是一样的!注意，一个姐姐拿了1颗樱桃?
?莫尼卡和英格是不会只拿1颗樱桃的。她俩总是什么东西都拿光。?
?但是，戈登，你爸爸只允许她拿1颗樱桃!?
?这是不可能的，先生。?
?为什么
?爸爸出差去了，两个星期以后才能回来。?
老师的脸有点红了。
?注意!我现在把这道题再讲一遍!如果你再插话，你就到你的坐位上站着。噢，桌子上放着3颗，不，是4颗樱桃。你姐姐从中拿了1颗樱桃，桌子上还剩下几颗
?没有了。?
?什么?你怎么会得到这个答案
?因为我吃了剩下的樱桃。我最喜欢吃樱桃!?
5个发散思维训练
发散思维练习1：字的流畅
请在10个十字上加最多三笔构成新的字.
十、十、十、十、十、十、十、十、十、十
请在?日?字、?口?字、?大?字、?土?字的上、下、左、右，上下一起各加笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。
发散思维练习2：观念的流畅
尽可能多地说出领带的用途
尽可能多地说出旧牙膏皮的用途
什么?狗?不是狗，什么?虎?不是虎
什么?虫?不是虫，什么?书?不是书
什么?井?不是井，什么?池?不是池
发散思维练习3：雨伞存在的问题：
1、容易刺伤人;
2、拿伞的那只手不能再派其他用途;
3、乘车时伞会弄湿乘客的衣物;
4、伞骨容易折断;
5、伞布透水;
6、开伞收伞不够方便;
7、样式单调、花色太少;
8、晴雨两用伞在使用时不能兼顾;
9、伞具携带收藏不够方便;等等。
解决方案：
1、增加折叠伞品种;
2、伞布进行特殊处理;
3、伞顶加装集水器，倒过来后雨水不会弄湿地面;
4、增加透明伞、照明伞、椭圆形的情侣伞、拆卸式伞布等;
5、还可以制成?灶伞?，除了挡风遮雨外，在晴天撑开伞面对准太阳，伞面聚集点可产生500度的高温，太阳伞成了名副其实的?太阳灶?，用途一下子就拓宽了许多。
发散思维练习4：方法发散
(1)用?翻的办法可以办成哪些事?
(2)每天早晨有许多职工乘汽车上班，交通非常紧张，有哪些办法可以改变这种状况呢?
(3)你对电话机的铃声可以做哪些改变?
(4)要调动学生学习的积极性，有哪些方式可以运用?
发散思维练习5：结构扩散
用8根火柴作2个正方形和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。
间隔题也是一年级思维训练题的常考题型，也是对小朋友来说比较复杂的难点问题。
“小朋友，张开手，五个手指个个有，手指之间几个空？请你仔细瞅一瞅。”
这里的“空”就是间隔的意思。一个手有5个手指、4个间隔。
这时，间隔数=手指数-1
来看类似的例子：
其实，做间隔题非常简单，简单说，就是间隔数等于总数减一，拿不准的话也没关系，只要在纸上画个示意图就简单明了。
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