网上有关“幼儿园中班社会教案：我会整理”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班社会教案：我会整理寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园中班社会教案：我会整理，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班社会教案：我会整理1

　活动目标：

　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

　重点难点：

　按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。

　活动准备：

　1、玩具、食物、服饰三大类物品的若干

　2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

　活动过程

　设计意图

　一、谈话引入

　——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

　一、物品大展示

　——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？

　——教师出示各种物品的，幼儿说出物品的名称。

　——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？

　二、物品大分类

　——整理就是把同一类的`物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？哪些属于是同一类的？

　——幼儿将根据用分成3类。

　——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？

　——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品摆放到盒子里。

　三、物品大标记

　——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？

　——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？

　——都是玩的怎么画标记？

　——有什么标记一看就知道是穿的东西？

　——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。

　——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

　——幼儿操作，教师巡视，个别指导。

　四、幼儿标记展示

　——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。

幼儿园中班社会教案：我会整理2

　活动目标：

　1、学会有条理地收拾、整理物品。

　2、养成物归原处的好习惯，提高幼儿生活自理能力。

　3、培养幼儿团结互助的精神，乐意为他人服务。

　活动准备：

　布置场景：小猪憨憨的家。

　多媒体课件《小猪憨憨的生日》。

　活动时候的背景音乐。

　活动过程：

　一、故事引入活动主题

　播放多媒体课件“今天是小猪憨憨的生日，小动物们都去为他庆祝生曰，小朋友仔细看看小猪家发生了什么特别的事情呢？”

　教师引出问题，“憨憨不会整理，你们会整理吗？” “请小朋友告诉老师，你们在平时生活中，会整理什么东西呢？”幼儿自由讨论。

　二、带幼儿到情境中去，并提出活动要求

　“大家真的很棒，会整理很多东西。那你们想不想到小猪家里去，帮助小猪整理乱糟糟的家呢？”

　简单介绍小猪家的东西。“小猪家的东西可真齐全，有沙发、有茶儿、有挂衣架、有鞋架、有玩具柜”。“请小朋友开始帮忙整理吧！”

　整理活动结束，教师组织幼儿讨论：小朋友都整理好了吗？你是怎样整理的呢？

　三、再次观看多媒体课件，学习正确的整理方法

　“让我们一起来看一看，小动物们是怎样帮助小猪整理的！”请幼儿观看多媒体课件。提问：小动物是怎样帮助小猪整理他家的呢？向幼儿提出更高的整理要求。

　四、分小组进行检验，有没有有序的整理

　“小朋友们，你们刚才都整理做对了吗？”“请你们去检查一下，你想去哪个区域，就举手告诉老师”。

　五、教师进行总结、评价

　带着孩子一起，检验劳动的成果。

　“小朋友们真能干，学会了有序地整理好东西，现在跟着老师，来夸夸自己吧！”“我会整理，垃圾扔进垃圾萎。“我会整理，鞋子放在鞋架上”。

　活动开始孩子们通过倾听故事引出问题：憨憨不会整理？你们会整理吗？让孩子说说平时是怎样整理的？然后带幼儿到情境中去使幼儿亲身体验，亲自参与整理。再通过讨论，观看多媒体课件，进一步学习掌握有序的整理方法，整个活动我都是让幼儿去发现并解决问题。最后让幼儿自由选择以小组合作的形式，再一次进行有序地整理。活动中，通过师幼间，同伴间平等的对话交流，让孩子独自探究完整整理的原则和方法，使教师由单纯的知识传授者真正转变为幼儿活动的指导者、支持者和合作者。

　整个活动，孩子参与的积极性还是很高的，尤其是最后孩子看见凌乱的小猪家，通过孩子们自己的劳动变得整整齐齐，那种喜悦的感觉是不能用言语来表达出来的。活动的过程是层层递进，环节非常紧凑一环扣一环。

　当然我也发现在活动中还存在着一些不足：

　活动最后检验整理成果的时候，我怕孩子整理不好衣帽架，所以我就自己动手去整理了，其实我应该充分地相信孩子，让孩子自己去整理。

　有几个小朋友被玩具吸引住了，我没有用很有效的方法把他们的精力回转过来。

　活动中自身语言还不够精练，所提出的问题过于烦琐。

　以上就是我对这节活动课的反思。

幼儿园中班社会教案

　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　 蒙氏数学：

　《按两种特征分类》

　 活动目标：

　1、在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。

　2、提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。

　3、体验分类活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、教具准备：“吹泡泡”。

　2、学具准备：“吹泡泡”；印有不同数量、颜色、种类的植物（水果、蔬菜）和交通工具的实物若干；白纸、铅笔；玩具柜放置具有明显特征的玩具（材料、颜色、大小等）。

　3、《操作册》第四册第1—2页。

　 活动过程：

　1、预备活动。

　师幼互相问候。

　走线，线上游戏：按要求做动作。幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线。音乐结束后，教师可同时说出幼儿的两种外部特征，请具备这两种特征的幼儿做一些动作，如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿**衣服的男孩子跳进圈子里等。

　2、集体活动。

　（1）幼儿操作教具，感受分类。

　创设情境：请两名幼儿玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多呀！

　请幼儿拿出学具“吹泡泡”，将两名幼儿吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的（颜色、大小）。

　（2）猜猜他是谁。

　幼儿2人一组，一名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另一名幼儿猜猜他是谁。交换角色玩游戏。

　教师和幼儿一起用两种特征给班上小朋友分类，如：梳辫子的女孩子分一类，其他小朋友分为另一类等等。

　3、分组活动。

　第一组：做《操作册》第1页的活动“分餐巾”。

　第二组：对食物进行分类。可同时根据类别、颜色、数量等两种特征分类，并记录下来。

　第三组：将玩具柜的玩具按两种特征分类并摆放好。

　4、交流小结，收拾学具。

　交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

　 活动延伸：

　1、完成《操作册》第4册第1—2页的活动。

　2、建构区活动结束后，请幼儿按新的分类特征收拾整理玩具，如按材质、属性、颜色、大小等。每周可调整一次分类的特征。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1.观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。

　2.了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。

　3.知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。

　 活动准备

　1.课件：幻灯片-熊猫

　幻灯片

　 活动过程

　一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。

　教师：小朋友猜一猜，这是什么动物？

　谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

　二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。

　1.提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜欢吃什么？

　让幼儿和同伴自由交谈。

　2.教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。

　三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。

　1.讲述熊猫的外形特征。

　2.提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？

　3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

　表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，

　以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

　教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方？它们是怎么生活的？

　四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

　1.教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝？

　（熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

　妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。）

　2.教师：熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，

　我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家，

　你知道我们送给哪些国家的朋友观赏吗？

　五、欣赏教师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

　2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”

　3、体验参与游戏的快乐。

　 活动准备

　1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

　2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名 幼儿来扮演“宝宝”的角色。

　3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》

　 活动过程

　1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起 幼儿的兴趣。

　提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）

　2、初步了解故事内容。

　（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（ 幼儿自由发言）

　（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。”）宝宝抱着布娃娃笑了。

　（3）同上方法分别出示小狗和小猴。

　3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班 幼儿进行故事表演一遍。

　提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。”）

　4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。

　（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”（播放音乐，第一遍游戏）

　（2）请一名 幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。” （第二遍游戏）

　（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的 幼儿发出邀请：“xx，我和你一起玩。”（全体参与第三遍游戏）

　 老师小结 ：大家一起玩，开心吗？

　5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。

幼儿园教案 篇4

　 活动设计背景

　五官是我们身体中很重要的器官，五官可以让我们更好的感受这个世界的美好，但是很多幼儿都没有要好好保护五官的概念，经常会有幼儿自己抠鼻子或是耳朵导致自己受伤，我们要让幼儿知道五官的重要性，让后懂得很多的保护五官。

　 活动目标

　1、认识五官，知道五官的名称和作用。

　2、学习保护五官的方法。

　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　 教学重点、难点

　1、重点：了解五官的作用和方法。

　2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

　 活动准备

　1、五官卡片。

　2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

　 活动过程

　 一、谈话引入，激发兴趣。

　1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？

　2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

　3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

　 二、找五官

　1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？”

　2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

　 三、五官的作用和保护

　1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗？

　2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？

　3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

　 四、五官练习

　指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

　幼儿园保护五官教案，好像大部分的幼儿都有一些喜欢抠鼻子，抠耳朵，或是将一些东西放到嘴里等等不好的行为，教师们一定要让幼儿有保护五官这个概念，不要让他们伤害自己。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　1、幼儿听到指令快速安全换圈，并能躲避大灰狼的追击。

　2、乐意参与集体游戏，有合作意识。通过团队合作来完成游戏。

　3、能根据指令做相应的动作。

　4、发展身体协调性。

　 活动准备

　1、13个大圈和8个垫子

　2、哨子一个，毛巾若干。

　 活动过程

　一、进场及热身运动。

　跑步进场，围绕圈圈绕S型幼儿有序进场。排成两竖排。

　师：孩子们找到地上的点点排成两排。向前看齐，手放下。(声音干净利落，幼儿动作不拖沓)

　师：注意!向右转。孩子们在游戏前跟着老师一起来做一下热身运动。

　(热身运动以教师喊口令为主，声音干净利落课适当配合哨子。)

　师：跟我一起来做，头部运动(往前点两下12，右边点两下12，后边点两下12，左边点两下。脖子绕起来前右后左)扩胸运动(小手放平在胸前，用力打开)。腰部运动(前右后左，双手插腰)膝部运动~弓步运动(听好哨音加快速度)。孩子们练习的很好!

　二、练习基本动作，听哨音快速环圈。

　师：立正!请神气的站好。请跟我到这边来。在玩游戏前先和老师练习练习以前玩过的快速换圈。请孩子们随便找一个圈站好，可以1个人一个圈也可以2到3个人一个圈。但是唯一一个要求就是双脚要站在圈圈里不能在外面。(哨音，幼儿找圈)

　师：孩子们，听清哨音。请换到附近的圈圈中。(练习9到10次)

　师：注意加快脚步，每个圈都可以站人但是两只脚绝对不能站在外面。

　三、导入故事情节，教师与幼儿共同游戏。

　1、出现大灰狼，在换圈中出击抓住小羊。

　师：小羊们你们可要注意了，在附近我问道了危险的气味，你们看看谁来了?(大灰狼)对!我就是大灰狼，而且我很饿。饿的实在受不了。很饿的大灰狼想和小羊一起玩游戏，你们觉得他是真的要玩游戏还是像吃饱肚子呢?(幼儿回答)。

　对!所以你们在换圈时不仅要快速准确，还要躲避大灰狼的追击。

　(请一对幼儿来示范2到3次。)

　师：等会儿小羊要听清哨音了，哨音响了小羊要去换家，而且小脚都要站在圈圈里面，知道了吗?

　师：准备!(哨音)(2到3次假装抓(请几个配合的小朋友跑S型把老狼绕晕))哟!小羊们真厉害，跑得很快而且小脚都在圈圈里，我都没法吃你们。请一个小朋友说说看：“你是用什么办法躲避狼的追击呢(走S型把老狼绕晕)你可真厉害”

　2、增加狼的数量，共同抓羊。

　师：准备好老狼又要出动了，我看见你在这个家，不换家老狼我还是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一个有喜感的小朋友)

　师：我们狼群有点势力薄弱。请你和我我一起来做狼，我们一起来抓羊好吗?狼儿们和我一起在狼堡里面准备出击。

　师：准备!(哨音)(10次左右，其中发现问题，共同探讨)

　师：小狼们，我觉得我们单独行动抓羊的速度有点慢啊，你们和我一起想一想有什么好办法?(两两合作，多人合作，最终狼群合作战)请个别幼儿说说。

　(注意观察那几只老狼是合作抓羊的)

　师：我们再来试试看看能不能快速的抓到羊。(指导幼儿两两合作或守株待兔)

　师：再次游戏(看场上羊的数量最后狼群合作站)教师请所有小狼碰头，商量对此一次抓光羊。

　师：小狼们准备好了吗?最后一次结束游戏(以围攻方式)

　师：还剩几只羊呢?这几只羊可真厉害，你们是怎么躲避老狼的追击呢?我们一起为小羊们鼓鼓掌(播放胜利轻松的音乐)

　3、擦汗休息，布置场地。(在音乐声中擦汗休息)

　师：(播放黑夜沉重的音乐)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必须把狼堡早的高高的，趁着天黑我来把狼堡做的高高的配班老师将垫子叠成高台(至少半米高)。

　4、羊群反击战。

　师：这一次，被我抓到的小羊要被我关到这高高的牢房里，剩下的小羊不紧要躲避狼的追击，而且还要拯救小羊，我们以击掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大声呼唤救命

　师：准备好了吗。(师友共同游戏3到4次)

　师：老狼好累啊，换个人来来(前面的营救由于老师是老狼，孩子们比较害怕，游戏4到5次)

　四、收拾场地，整理运动。

　师：请把圈圈给老师。排成4排。向前看齐。

　师：跟着老师一起来放松放松。游戏结束。

　 活动反思

　在本次活动中孩子们参与的热情十分的高涨，但是活动中也存在着不足之处。首先，在入场时应该充分利用场地形式，带领幼儿围绕着圈圈跑S型，为孩子们游戏中的闪躲做铺垫。热身运动时要做到口令清晰到位。让孩子们清楚的`了解该做什么运动。活动中层次体现的不明显，还要增加幼儿在活动中的主体性。

幼儿园教案 篇6

　 一、设计意图

　《小人国》的活动，为幼儿设计了一个小人国举办生日舞会的游戏情境，帮助幼儿理解“相似”的概念，找出两个图案之间的相似点。让幼儿在愉快地游戏中体验与同伴合作和分享的乐趣。

　 二、活动目标

　1、体验与同伴合作和分享的乐趣，愿意参与活动。

　2、学习有序观察，能大胆地说己对的观察结果。

　3、初步理解相似的概念,能根据该概念对图形进行分析与判断。

　 三、活动准备

　自制邀请卡4张；图案大卡片；幼儿操作小图卡;黑板、磁铁、湿抹布、音乐。

　 四、活动过程

　（一）引入活动。（通过故事《小人国》引出活动。）

　“有一个地方，那里的人们都长得很矮，所以大家把那里叫小人国。小人国国王过生日，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄来的邀请卡。”

　（二）出示大邀请卡，请幼儿观察，比较邀请卡的特点。（引导幼儿找出图案之间的相似点，理解相似的概念。）

　1、出示2张邀请卡让幼儿观察。提问：“这两张邀请卡是一样的吗？”引导幼儿从上往下观察上的颜色是否一样、都分为几个部分。

　：两副图粗看是不一样的，但它们又有许多一样的地方，所以我们可以说它们很像，或叫相似。

　2、出示另一张邀请卡，请幼儿比较与其中一张进行比较。

　3、再出示一张邀请卡让幼儿找出它和其中哪张邀请卡是相似的。

　（教师故意找错）提问：找它对吗？为什么不对？那它应该跟哪张卡是相似的？

　（三）幼儿自由探索。给每个幼儿4张图卡（男孩、女孩图卡各2张），请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。

　1、“这4张图卡里有2个男孩子和2个女孩子，男孩和女孩有什么地方不一样，你们来尝试动手分一分。听清要求：a、男孩、女孩分开排好，把男孩摆上面，女孩摆下面。B、分好的小朋友请坐好举手。”

　2、分别请一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼儿自由探索。

　3、检查。幼儿操作完，请他们分辨理由。

　4、2人1组合作区分男孩、女孩图卡。

　“现在老师再给一些图卡给你们，2人1组合作把男孩、女孩图卡区分开。要求：a、男孩选男孩图卡摆上面一排，女孩选女孩图卡摆下面一排。B、小朋友要摆好自己的，也要和同伴合作好，把图摆整齐。C、比比哪组分得又快又准，做完之后请举手。”

　（四）找相似的邀请卡。

　1、国王说你们真聪明，他出的题都难不倒你们，他要出更大的难题来难你。听清要求：a、要男孩和女孩结成一对舞伴。b、它们手里的邀请卡要是相似的。C、摆放要求：把男孩图卡摆在前、女孩图卡摆在后面（教师示范摆一组）。

　2、分别请男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼儿2人一组合作完成。幼儿操作完后，一起检查。教师可挑出一组让大家说说相似的地方。

　3、请幼儿手好学具。

　（五）增加难度，解决新问题。

　1、出示新图卡，并按男孩、女孩自取一张。

　2、按相似概念找出配对的图卡，并尝试说出理由。

　（1）相互议论相似的理由是什么。

　（2）师生交流。

　 五、活动结束

　1、

　2、

幼儿园中班科学垃圾怎样分类教案

热门幼儿园中班社会教案三篇

　作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班社会教案3篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班社会教案 篇1

　 活动目标

　1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原处。

　2．学习将不同的物品分类整理，并将整理经验迁移到生活中去。

　3．体验整理物品及与同伴合作的乐趣。

　 活动准备

　PPT课件(内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家，嘟嘟熊感谢和求助的话，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱)；房间平面图操作单人手一张，图上有衣柜、玩具箱和书柜；可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干；幼儿六人一组，每组两个抽屉，里面杂乱地放着各种学习用品和食品。

　 活动过程

　一、情境导入

　1．师：嘟嘟熊搬新家了，我们一起去参观一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齐的家。)

　提问：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、书柜、玩具箱。)你们喜欢嘟嘟熊的新家吗?为什么?

　2．师：第二天，嘟嘟熊的妈妈上班去了，嘟嘟熊一个人待在家里，东翻翻，西找找，把家搞成这样了。(播放PFl2，嘟嘟熊乱七八糟的家。)

　提问：这样的家你们喜欢吗?为什么?那怎么办呢?

　评析：本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境，激发幼儿的学习兴趣。通过对比的方法突出房间整齐很重要，调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望。)

　二、亲历体验

　1．整理房间。

　(1)出示房间平面图操作单，引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放在什么地方，应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间。(幼儿尝试物归原处摆放物品，即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里。)

　(2)幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的。

　(3)教师结合操作单小结：衣服应放在衣柜里，玩具应放在玩具箱里，图书应放在书柜里。

　(4)师：听，嘟嘟熊对我们说什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊说：小朋友们，谢谢你们帮助我整理房间。)

　(评析：在这一环节中，幼儿通过动手做、眼睛看。完成了对“房间”的整理，体验到帮助别人的快乐。)

　2．合作整理抽屉。

　(1)播放嘟嘟熊的求助录音：小朋友们，我家还有几个抽屉没有整理呢，请你们帮助我整理，好吗?

　(2)出示两个抽屉，里面杂乱地放着学习用品和食品。师：抽屉里都放了些什么?给人的感觉是怎样的?

　(3)师：你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢?(幼儿交流，教师及时评价，如“你的想法真周到，把同类物品放在一起，找起来肯定很方便”。)

　(4)每组六个小朋友合作，尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品。

　(5)讲评交流。师：我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐，你最喜欢哪一个。先不要说出来，我们来玩个游戏，老师数到3，你就站到自己最喜欢的那个抽屉旁边，说一说喜欢的理由。

　小结：小朋友真能干，知道把同类的物品放在一起，学习用品放在一个抽屉里，食品放在另一个抽屉里。这样，抽屉就收拾得整整齐齐的。

　(评析：此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学习用品进行抽屉的'合作整理，不但物品数量增加了，而且增加了二次分类的知识点，对中班幼儿有一定的挑战性。幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理，学习将不同的物品分类整理，体验到整理物品及与同伴合作的乐趣。)

　三、经验迁移

　1．师：在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢?

　2．播放PPT4，杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱。师：积木柜里的积木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的摆设和汽车后备箱的杂物，这些东西该怎样整理和摆放呢?

　3．小结：生活中有很多的物品需要我们及时整理，让我们动起手来，快乐整理，让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐。

　(评析：这是一个拓展环节，旨在帮助幼儿将获得的整理经验迁移到生活中去。)

　 活动反思

　本次活动在选材上贴近幼儿的生活。活动过程以整理为主线创设情境，情节的推进结合多媒体手段来实现．并通过画外音的形式来串联各个环节，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考，激发幼儿学习的主动性、积极性。在教具选取上，我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品，让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中，提高了整理的能力，感受到合作的快乐。

幼儿园中班社会教案 篇2

　 活动目标

　1.尝试修补破损的图书。

　2.学习爱护图书的方法，产生爱护图书的意识。

　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 重点与难点

　重点：尝试修补破损的图书。

　难点：学习爱护图书的方法。

　 活动准备

　1.收集班级图书角破损的图书。

　2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

　 活动过程

　1.引导幼儿发现图书“生病”了。

　(1)教师提问：图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)

　(2)教师：图书怎么会生病呢?生了什么病?

　(3)出示破损的图书，请幼儿观察。

　(4)幼儿自由讨论。

　2.为图书“治病”。

　(1)教师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。

　(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。

　(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。

　(4)师幼共同修补图书。

　3.图书“笑”了。

　(1)展示修补好的图书，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护图书。

　(2)学习爱护图书的方法。

　请个别幼儿示范取书、看书的动作，教师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对?

　教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。

　幼儿按照教师的要求取、看、放书。

　 活动延伸：

　1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。

　2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时，养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。

幼儿园中班社会教案 篇3

　活动目标：

　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　活动重点难点：学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。

　活动准备：

　1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

　活动过程：

　1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　（1）提问：

　① 我们现在是那个班的小朋友？

　②现在的教室与小班时有什么不同？

　（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　2. 发现自己的变化，知道自己长大了。

　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）

　3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）

　4. 讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

　（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　5. 启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

一、活动目标：

1.认识垃圾分类的标志,初步掌握生活垃圾分类.

2.懂得垃圾可以利用,萌发幼儿的环保意识.

二、活动准备：

1.垃圾桶（分别贴上标志）、生活垃圾若干

2.有关录像

3.手套、小猴木偶

三、活动过程：

（一）感受垃圾的污染

播放录像,引导幼儿比较邋遢市和清洁市.

提问：

1.你喜欢住在哪座城市?为什么?

2.如果你在邋遢市感觉怎样?

3.怎样使邋遢市变成清洁市呢?

（二）认识垃圾分类标志,进行分类

小猴在邋遢市开了垃圾回收站.

1.猜猜垃圾桶上标志是什么意思?（幼儿讨论）

2.尝试第一次分类.

3.讲解标志意思,尝试第二次分类.

（三）了解垃圾回收利用

1.这些回收的垃圾为什么要把它们分开来?还能有什么用呢?（幼儿讨论）

2.播放录像,边讲故事《聪明的小猴》,观看垃圾的回收利用.

简单小结

关于“幼儿园中班社会教案：我会整理”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！