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一般让孩子写作业，我们都会给孩子养成一个良好的自觉写作业的习惯，具体按照以下几个方面进行培养。
第一点，在陪孩子写作业的时候，要对孩子写作业的过程进行适当的表扬，我们可以针对孩子的字写的非常工整，也可以表扬孩子的计算非常认真，还可以表扬孩子的注意力，非常的集中，总之，抓住孩子的优点去表扬，一定要发自内心的，真诚的去进行表扬，不能蜻蜓点水式的去敷衍，这样孩子就比较喜欢写作业。
第二点，在陪孩子写作业的时候要注意控制好孩子的注意力，还是拥有集中的注意力，是认真完成作业的关键，所以在孩子写作业的时候不要，摆放一些吸引孩子注意力的物品，特别是，孩子写作业的时候，家长不要做一些吸引孩子注意力的事情，比如说听音乐，说话，看电视，等等，要让孩子专心的去写作业。
第三点，在陪孩子写作业的时候，我们更应该培养孩子的独立思考能力，孩子的独立思考能力主要还是孩子独立的完成作业，然后家长再进行统一的订正，而不是孩子做一道告诉一道，这样才能逐步的让孩子养成良好的思考习惯。
这是孩子在写作业的时候一定要培养孩子良好的独立自主，完成作业的习惯，这样孩子才能够更好的去写作业。
如何让孩子写作业？
您好！看到您对孩子写作业不好好的情况很担心，我来给您提供一些建议。
首先，要明确一个目标，并制定相应的计划。和孩子沟通，了解他们的学习目标和计划，帮助他们制定一个合理的学习计划，让他们感受到自己参与制定的计划的重要性，这会让孩子更加认真对待学习。
其次，父母要做出良好的示范，养成孩子良好的习惯。父母应该成为孩子学习的榜样，不能在孩子面前玩手机或看电视，这样会影响孩子的学习态度。同时，父母应该培养孩子按时完成作业的习惯，不墨迹不拖拉。
最后，要勤于沟通，及时发现问题并疏导。当发现孩子写作业的情况不好时，应该及时和孩子沟通，了解孩子的想法和情感，帮助孩子缓解心理压力。同时，可以通过鼓励和奖励等方式来激励孩子，让孩子在学习中体会到成就感。
希望以上建议对您有所帮助。同时，每个孩子都是独一无二的，具体情况还需要根据孩子的个性和情况进行具体分析，采取相应的措施，让孩子在轻松愉快的氛围下学习。祝您和孩子都能取得好的成绩！
对于不认真完成作业的学生应该怎么办
陪孩子写作业是一门学问，而且聪明的家长都会采用以下一些方法去陪孩子写作业：
第一点，给孩子营造一个适合写作业的场景。孩子写作业的时候是需要注意力投入，并且十分集中的一件事情。所以家长在让孩子写作业的时候，一定要把写作业场合周围吸引孩子注意力的东西清除干净，比如说电视就不要在周围播放，同时也不要有人在周围说话，这些都是吸引孩子注意力的东西，我们写作业的时候一定要把孩子的注意力保证好，这样他才能快速的完成作业。
第二点，写作业的时候最好是提前复习一下当天所学的知识。家长如果从小学起，就领着孩子先把当天的知识复习一遍，然后再去写作业，那么你就会发现孩子在做作业的时候会顺畅很多，而且完成的速度也会快很多。
第三点，写作业的时候，家长最好抽出一个人来进行陪伴，在陪伴的过程中，要对孩子写作业的过程进行激励，比如夸赞孩子这个字写的非常好看，或者告诉孩子，这道题你做的非常快，用这些言语去激励孩子，保持自己的注意力，同时还要注意，不要把孩子在过程中出现的错误马上给纠正了，要等孩子全部做完之后再给他进行检查，这样才能培养孩子的独立思考能力。
其实孩子写作业是他知识巩固的过程，所以要让孩子养成一个非常好的写作业的习惯，这样他知识才能掌握的更加扎实，也是一个长期的过程，需要家长进行坚持不懈的努力去养成习惯。
1、教给学生好的作业方法。进行正面教育提高小学生对认真做作业的重要性的认识。使之感到做作业的重要，从而培养独立完成作业的积极性和自觉性。批评学生作业的一百个不是，还不如教给学生一个好的作业的方法，学生的自尊心都很强，一点都不批评学生是不可能的，但要注意有度，批评的同时也要教给学生正确的作业方法，这样才是解问题的最好的办法。
2、开展小组评比活动。学生的好胜心都很强，教师要注意加强对学生好胜心的调控，如利用学生的作业进行小组评比活动，对学生的作业进行评定，以小组为单位，看他们每次作业的“优”有多少，进行量化，然后对突出的小组加分，差的小组扣分。通过小组评比来加强学生的细心的作业能力的培养。
3、找到学生作业马虎的根源。一般的学生作业的马虎是习惯不好，只要教师加强对其养成习惯的培养，便很快就能够解决。对成绩差无能力完成作业的学生，要加强个别辅导，教育学生专心听课。只要自己会做了，就会从成功中感到愉快，产生兴趣，也就不会再去抄袭别人的作业了。
摆道理
对作业拖拉，不专心写作业，应付了事的孩子可用平等的语气跟他商量摆道理。你可以建议他说：“一个人一天中要做的事情，比较重要的只有20%，但如果我们先做完这20%重要的事情，在心理上就会感觉已经轻松了80%，再去做别的事时，就觉得有更多的自由时间，玩得更痛快，明天不妨试一试。”切记不可以用责备或训斥的语气跟孩子讲道理。
教方法
对于做作业不专心的孩子，教师除要运用具体事列说明一心不能二用的道理外，还要告诉他们做作业要做到眼到、手到、心到、意到，才能把作业做好，否则既拖延了时间，又会把作业做得丢三落四，乱七八糟。
针对学生不做作业的情况，主要采取以下对策：
一、建立家校联系
教育不完成作业的学生，单靠学校一方面的力量不免有点势单力薄了。我们非常需要得到家长的配合，大家只有"协同作战"，才会形成合力，让不做作业的学生"无处藏身"。 学校与家庭应经常联系，不妨准备一个家校联系簿，每天记录学生所布置的作业，对于有的学生，老师可以在记录本上签字，以防止学生故意漏抄，有时也可以写上一些建议等。家校联系簿使双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。只有家校合作，才能帮助学生慢慢去掉"懒劲"。
二、成立督查小组
对班级经常不写作业的学生，可以指派在班级各方面表现优秀的学生，让他们每天负责检查不写作业的学生，如果他们作业没有写完，就不允许他们下课出去玩，直到补写完为止。写完的学生照样可以戴上班级刻的小红花。
三、学会沟通交流
对经常不写作业的学生，老师肯定是恨之入骨，想不管吧！感觉不能尽到教育的责任。有的学生的确让老师头疼，但我们不能带着怨情，教育好学生是我们神圣的职责。不写作业的学生也许有自己的苦衷，我们不妨和学生谈谈心，问问原因，走进学生的心灵，看看他们内心究竟在想些什么，或许就能找到打开大门的金钥匙。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，才会与老师进行推心置腹地交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对他们进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。有位老师面对不写作业的学生，不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。于是，就改正自己不写作业的坏习惯。沟通架起师生之间情感的桥梁。
四、学会赏识教育
如果对学生整天只知道批评、抱怨，学生就会与教师产生对抗情绪，认为自己在老师的眼里是坏学生，他们甚至会变本加厉地学坏。对这样的学生，我们不妨可以给他们戴高帽子，让他们在班级里担任一些小角色，为班级做些力所能及的事，老师不时对他们进行表扬，让他们心中充满自信，这样或许能改变他们不良状况。因为他们知道，老师同学们信任他，自己不能让老师们失望。所以，赏识教育改变了学生不写作业的现状。
五、作业减量与变样
中小学作业偏多是普遍现象，很多老师不向课堂40分钟要质量，而向课外作业要成绩。大量的作业压得学生没有一点自由时间，使学生身心受到伤害。美国著名教育家和心理学家阿尔菲.科恩。他经过对中小学作业多年的调查分析认为：过多的家庭作业只会挫伤小孩的学习兴趣，甚至可能对他们的心理产生负面影响。因此，他建议全美中小学要减少或取消中小学生家庭作业，这观点得到大部分学校的支持和响应。食物过多固然会引起厌食，花样单调也会影响食欲。很多老师布置作业不经过深思熟虑，要么背诵，要么抄写，形式单一。学生没有写作业的兴趣，我们应结合教学内容，灵活设计作业形式，少做题，多增加一些开放性的作业。这样的作业既符合中小学生天性好动的特点，又可开发智力，增强“探究、合作、实践”能力，老师改革布置作业的方式，让学生有自主选择作业的权利，让每个学生都能体验到成功的快乐。最重要的是能激发兴趣，增进学生的“食欲”。这样，我们的老师就不会为学生不写作业而烦恼。
“精诚所至，金石为开”，只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。拨开云雾，我们的上空还会是一片艳阳高照。
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