网上有关“你认为幼儿园在场地有限的情况下如何开展种植活动尝试种植活动户外活动？”话题很是火热，小编也是针对你认为幼儿园在场地有限的情况下如何开展种植活动尝试种植活动户外活动？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
1、利用一切可用的土地资源。
比如废弃的花坛，体育场后院，休息室旁边的空地等等，还可以搬来几个花盆，在花盆里种植。
2、进行无土栽培。
比如种大蒜，可以只用水就行；再比如发豆芽，也只需要湿润的纸巾和小盆，不用放在土里就可以长出来豆芽。
3、交叉种植。
比如在花坛的间隙里种上易于辨别的胡萝卜，这样子在收获的时候也方便辨认。能最大化地利用有限的场地开展种植活动。
扩展资料：
幼儿园种植活动的好处：
种植活动是幼儿园常见的一种活动形式，可以认识不同的植物和各类种植工具，了解植物种植和生长的过程，了解植物生长过程中与泥土、阳光、空气及水等要素之间的关系。种植活动不只是体验的科学活动，也是一种综合性的活动，它涉及数量、测量、空间、协作、规划、责任感、任务意识及审美等多方面经验的活动。
种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关注、关爱生命的天性得以展现的过程。种植是人类最基本的生活活动之一，对种植的关注就是对生活的教育价值的认可，在种植中学习也就是在生活中学习。
让孩子通过参与植物的种植体验，深刻体会“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的深层含义。参与过种植，知道收获的不易，从而养成尊重他人劳动成果，珍惜粮食的良好品质。
幼儿园小班自然角种植活动《种瓜教案》
活动目标
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。
3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。
活动准备
1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。
2、活动前准备大盆的细碎土壤。
3、种子发芽的录像。
4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
活动过程
1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。
教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）
2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。
教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？
（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。
种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。
3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。
（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。
（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干枯）
（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件
教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）
4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。
（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。
（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。
（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。
活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
活动延伸
1、绘画《咱们一起来种植》。
2、引导幼儿进行观察记录。
活动目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备：
1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等。
活动过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜
教师出示瓜的，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”
“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：
（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
关于“你认为幼儿园在场地有限的情况下如何开展种植活动尝试种植活动户外活动？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[碧菱]投稿，不代表廊坊号立场，如若转载，请注明出处：https://lfkgjt.com.cn/bkjy/202602-5317.html
评论列表（3条）
我是廊坊号的签约作者“碧菱”
本文概览：网上有关“你认为幼儿园在场地有限的情况下如何开展种植活动尝试种植活动户外活动？”话题很是火热，小编也是针对你认为幼儿园在场地有限的情况下如何开展种植活动尝试种植活动户外活动？寻...
文章不错《你认为幼儿园在场地有限的情况下如何开展种植活动尝试种植活动户外活动？》内容很有帮助