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青少年科技实践活动方案
—— 一枝一叶总关情
? 绿化家园我行动
一、活动指导思想：
通过广泛开展科技实践教育活动，努力提高农村学生的科学文化素质，为他们营造一个良好的科学氛围。引领学生走近身边的科学，培养学生勤于动手、善于动脑、热爱科学、乐于创造的科学素养。
结合我们四年级学生的实际情况，立足生活，从学生的年龄特点出发，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们的活动热情，培养他们的创新精神和实践能力。因此，开展以“一枝一叶总关情”为主题的科技实践活动。
二、活动的背景：
大自然蕴藏着丰富的知识。认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处，这是良好的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。本次活动从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标：
1、引导学生观察身边的各种植物，认识形形色色的花草树木，知道它们的名称、形态、特点等。了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为自己喜欢的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对身边环境的热爱。
3、扩大视野，收集、丰富课外有关植物的知识，了解一些奇特、有趣的植物。
4、引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
四、活动计划：
1、活动时间：2020年2月16日——2020年3月16日。
2、参加人员：四年级学生
3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；认识一些奇特、有趣的植物。
4、活动方式：教师讲解，引导观察，动手制作，走进自然，讨论交流。
五、活动实施：
四年级第一组（11人）：认识身边的植物。
1、引导学生走进植物，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关，填写表格（一）。
认识身边的植物
内容名称特 点
（大小、颜色、样子）
花草?
树木?
自己最感兴趣 的 植 物?
四年级第二组（11人）：我为植物设计名片。
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。
四年级第三组（10人）：调查身边的植物。
指导学生调查自己家庭、居住环境周围的植物状况，培养环境意识，填写表格（二）。
了解身边的环境
调查地点有无植物
植物种类（树木或花草）
植物数量（品种繁多或稀少）
家庭?
学校周围?
居住周围?
村子周围?
我的建议
四年级第四组（10人）：认识一些奇特、有趣的植物
1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料；
2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。
六、活动展示：
1、举办一次植物展览会，提前让学生收集一些直观资料，如树叶，果实等；为自己的植物查找资料，准备汇报内容；采用多种形式进行汇报。
2、活动展示。
3、学生心得体会的交流。
4、植物小名片的展示。
5、活动调查记录展示。
七、活动反思：
通过本次科技实践活动，学生对活动的兴趣得到进一步激发，热情高涨。大多数学生能够初步掌握科学的学习方法，学会收集、整理信息资料；动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到了进一步的锻炼与提高。在活动中，锻炼他们的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能力。这次活动，既培养学生对植物的喜爱，又培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与大自然和谐相处的积极意识。
1、建立学术氛围浓厚的校园文化环境。校园文化环境能反映一个学校的品位、格调、风气和氛围，是一个学校的文化精神，它对学生无疑起着潜移默化的熏陶作用。因此，要培养和提高学生的科研能力，一定要注重对高层次校园文化环境的建设，使学生在崇尚科学、求实创新、勇于进取、乐于奉献、团结友爱的校园文化环境中主动积极地探索真理。在建立学术氛围浓厚的校园文化环境中，高校共青团可以从以下几个方面着手:
第一，经常举办学术科技讲座。邀请国内外著名专家、学者、企业家来校讲学，让学生了解吸收国内外科学技术研究的新动向、新进展和新观点，真正理解和探索科学的人文精神和人文价值观念。
第二，充分利用校内资源。邀请校内在对某一方面有成就的院士、教授就全校范围作专题讲座，可以是某一领域的内容，也可以是科学研究的方法方面，能够开阔学生的视野。
第三，组织专业性较强的学术讲座。这种讲座对学生的受益最直接，也是最可行的。
2、引导建立和支持学生科技类社团开展活动。对于这类社团，共青团组织应尽可能给会员提供更多的服务，一是给他们提供活动场地，开展内容广泛的科技活动;二是提供宣传阵地，包括宣传窗、网络宣传等;三是鼓励社团骨干带领全体成员开展力所能及的科学研究、发明创造等;四是帮助他们联系指导教师，使他们的科技活动上层次。
3、广泛开展学术研讨活动。广泛的学术研讨活动和浓厚的学术气氛能够有力促使广大学生提高学习科学文化和科学技术的积极性，增强科学研究能力。在学术研讨活动的开展中要突出以下几点:
(1)目的的针对性。主要目的在于营造宽松环境，激发创新意识，提高学生学术水平。从广大学生的学术实际出发，理论和实践紧密结合。
(2)组织的先导性。这是区别于学术研讨活动的自发性和自觉性的重要标志，是提高质量、保证效果的重要保障。它蕴含在学术研讨活动的构思、策划和实施的全过程。
(3)内容的层次性。是指其内容和主题不能千篇一律，应因人而宜，因时而宜，不断变化。比如，低年级的学生以普及型的科学报告、学术动态传递、知识难点讨论为主。高年级本科生和研究生以前沿信息交流、跨学科学术讨论、本专业课程设计为主。
(4)参与的广泛性。这首先取决于学术研讨活动的主题和内容本身的吸引力，其次取决于组织工作的水平。
(5)效果的拓展性。显性效果表现为学生能够准确把握科研方向、拓展知识面、优化知识结构。隐形效果也称拓展效果，使学生培养健全的人格、积极进取的治学态度、群体协作精神。这种拓展效果也是校园文化意义上对人才培养的导向、激励、凝聚、陶冶作用。(6)形式的多样性。采取丰富多彩的活动形式，增加趣味性，增强吸引力。常见的形式有学术报告、讲座、讨论辩论、科技创新、科学研究、参观、实验、调查研究、知识竞赛、播放科教影片、网络沙龙、模拟表演、举办科技节等。
4、组织学生参加高层次的学生学术科技竞赛。高层次的学生学术科技竞赛主要有 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划大赛、全国大学生数学建模竞赛等。高校共青团应该做好组织和准备工作，如:做好大学生学术科技创新课题立项工作、建立大学生学术科技竞赛的激励机制和奖励制度、每年举办大学生科技竞赛等。
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