网上有关“《西瓜虫》幼儿园中班教案”话题很是火热，小编也是针对《西瓜虫》幼儿园中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的《西瓜虫》幼儿园中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《西瓜虫》幼儿园中班教案1

　 主题的产生

　在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发现了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产生并提出许多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的好奇与喜爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。活动一虫子的名字

　 （一）活动目标

　1、观察虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。

　2、初步学会调查，并能讲述调查结果。

　3、激发对虫子的兴趣。

　 （二）活动过程与实录

　1、活动过程：

　（1）观察虫子，起名字。

　（2）学名、俗名的调查活动。

　（3）关于虫子名字的口头报告。

　2、活动实录：

　（1）教师适时提供放大镜，引导孩子观察、讲述。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字：

　“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；

　“不对，像个皮球，叫皮球虫”；

　“身上有7条花纹，叫七纹虫”；

　“有十四条腿，应该叫多腿虫”；

　“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……

　孩子们经过商讨，达成统一意见，暂且称为“西瓜虫”。

　（2）教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观察西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。

　星期天，让家长陪同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。

　（3）教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。

　苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，，因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东北的刘威全说：“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。”

　关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。

　3、延伸内容：

　（1）查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性。

　（2）采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活习性——生存环境。

　 （三）活动反思

　在为西瓜虫起名字这一活动中，教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出，激发幼儿的探究兴趣，将活动丰富多样化。

　小知识

　为什么西瓜虫变成西瓜

　如果发现了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。

　假死是昆虫躲避敌害的`一种方法，这是西瓜虫自我保护呢！——查阅《十万个为什么》

《西瓜虫》幼儿园中班教案2

　 活动目标：

　1、学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。

　2、对小虫子产生探索的兴趣。

　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

　 活动过程：

　一、谈论西瓜虫

　1、教师出示西瓜虫的，引出话题：

　2、“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？

　二、讨论怎样去捉西瓜虫

　1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

　2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？

　三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫

　1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

　四、交流捉西瓜虫的经历

　1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？

　教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

　五、观察西瓜虫并进行交流

　1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

　“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

　2、引导幼儿自由观察

　“你发现了什么？”

　3、教师带领哟额自由观察

　“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）

　4、引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫并进行交流，西瓜虫头上有什么？身体是什么样子的？有几只脚？它的脚长在那里？当它碰到危险时会怎样？

　5、请幼儿模仿西瓜虫的样子.尤其是遇到危险后缩起来的样子。

　 活动延伸：

　1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

　2、“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

　3、小朋友在墙角里找西瓜虫。

　 活动反思：

　让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

　关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

《西瓜虫》幼儿园中班教案3

　活动目标

　1、学习用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。

　2、产生对小虫子产生探索的兴趣，能用绘画表征等方法记录。

　3、能积极参与户外活动同伴协商合作，愿意接受同伴的意见和建议。

　 活动准备

　放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

　 活动过程

　（一）谈论西瓜虫

　教师出示西瓜虫的，引出话题：

　你们认识西瓜虫吗？你知道西瓜虫哪些有趣的事？你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？

　（二）讨论怎样去捉西瓜虫

　1、幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

　2、我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？

　（三）幼儿在园内自由寻找西瓜虫

　教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫。

　（四）交流捉西瓜虫的经历

　你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？

　教师小结：西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

　（五）观察西瓜虫并进行交流

　1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

　西瓜虫这么小，我们能看得清吗？可以用什么工具让我们看清它？

　2、引导幼儿自由观察。

　你发现了什么？

　3、教师带领幼儿自由观察。

　西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）西瓜虫有几只脚？它的脚长在哪里？是什么样子的？当她遇到危险时，会怎样？（圈起来）圈起来的时候，它像什么？

　（六）引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现

　今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

　幼儿边观察边画。

《西瓜虫》幼儿园中班教案4

　 设计意图：

　 我们幼儿园拥有宽大的草坪，有多条小路，有树林、山坡。到了春天，草绿了，桃花开了，一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说：“老师，我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看，都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫，因名字感觉亲切，还会像变魔术一样变成西瓜样子，一直受到孩子们的关注。

　西瓜虫为什么会变成西瓜样子？在哪里容易找到西瓜虫？西瓜虫吃什么？……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密。

　 活动目标：

　 1、喜欢观察小虫子，对小虫子产生探索的兴趣；

　2、认识西瓜虫的外形特征，了解其生活习性；

　3、学会使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。

　 活动准备：

　1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中；

　2、放大镜、透明塑料杯、每人一份。

　3、西瓜虫课件，多媒体投影仪。

　 活动过程：

　 一、介绍小伙伴，了解西瓜虫的生活环境及名称

　今天小朋友到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？为什么叫这个名字？（那我也叫它西瓜虫吧。）

　你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们，西瓜虫还有一个大名，学名叫“潮虫”。

　二、观察西瓜虫，认识西瓜虫的身体、外形特征和习性

　1、我们的小伙伴太小了，用什么可以帮我们看得更清楚呢？——放大镜

　现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、头上有什么？有多少对脚呢）

　幼儿用放大镜观察西瓜虫。教师指导观察，了解幼儿观察情况

　2、交流西瓜虫的外形，西瓜虫为什么会蜷起来？

　让我们的小伙伴休息一下，我们轻轻坐到这边来。

　提问：你看到西瓜虫身上有什么？

　①你知道哪边是头吗？

　②你数清它有几对脚吗？

　③西瓜虫为什么可以蜷起来？

　小结西瓜虫外形：

　头、触角、躯干、许多节、七对脚

　（以上边讲边看）

　3、西瓜虫什么时候会蜷起来？它为什么要蜷成球形？

　西瓜虫真的死了吗？

　教师小结：西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害，假死。是一种自我保护。

　你还知道什么动物会这样自我保护？

　4、跟西瓜虫游戏

　（大块积木，纸棒）

　你可以把小伙伴请出来玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴，别把它弄丢或踩到了。

　幼儿自由玩虫。

　5、结束

　1）我们要带小伙伴回去了（集中幼儿）

　2）你跟西瓜虫玩的快乐吗？我们玩了昆虫，要把手洗干净。

　 活动延伸：

　1）你知道西瓜虫吃什么吗？它是益虫还是害虫？

　2）我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。

　3）这是一个较长的过程，小朋友要耐心观察，看谁先发现西瓜虫的秘密。

　 活动反思：

　 首先，从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜欢小动物，西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到，材料准备上，每人一只虫、一个观察盒，方便孩子仔细观察、亲自操作。

　在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中，让每位孩子照顾好自己的小伙伴，介绍伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜虫的关系，又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始，观察西瓜虫实物，用放大镜能看得更清楚。看可以准确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。

　在“假死”讨论这一环节，孩子们对“危险—自我保护”讨论不够，教师就在操作活动中再引导、观察、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木、纸和笔，让西瓜虫爬、滚、比赛，让西瓜虫的有趣发挥得更好，还有几个孩子自发地给西瓜虫画像，把自己的认识展示出来。

　总的来说，在这次活动中，孩子们在原有认识基础上提升了经验，知道了“潮虫”这一名字，对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中，孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦，乐于探索，较好地达到了三个目标。课后，孩子们对兴趣更浓了，纷纷要求带回家去喂养，延伸活动很自然。

我喜欢的动物中班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的中班语言活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

　活动目标：

　1.让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物

　2.培养幼儿的专注性、想象力、思维能力

　3.培养幼儿参加活动的乐趣三．重点：动物最喜欢吃什么。

　活动难点：

　幼儿动手操作

　准备活动：

　1.《熊妈妈请客》课件

　2.《生日快乐歌》歌曲

　3.小动物、食物、及盘子若干。

　活动过程：

　1. 导题：听生日快乐歌。

　问题：

　师：我们刚才听到的是什么歌啊？

　幼：生日快乐歌。

　小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？

　任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。

　2. 放课件：《熊妈妈过生日》

　问题：

　师：今天谁过生日啊？

　幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？

　幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！

　3. 放课件：（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）

　问题：

　师：都有谁来了呀？

　幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？

　4. 放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）

　问题：

　师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊？

　幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？

　幼儿：送错了师：小朋友们想想该怎么办？ 幼儿：换一换师：小朋友们说了这么多办法，我们看看小熊是怎么办的？

　5. 放课件： （小熊把饭菜换对了）

　问题：

　师：小熊是怎么做的？

　幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？ 幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！

　师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。

　老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。并说出是谁最爱吃的。

　教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？

　幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。

　老师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。

　幼儿送完：

　师：来，我们看看小朋友都送对了没有？

　逐一看，拿起食物，一手拿一手放。

　小朋友们都放对了。熊妈妈也给我们准备了礼物，请小朋友们站好队给客人老师再见，我们去领礼物喽！

　活动结束。

中班语言活动教案 篇2

　 教育目的：

　让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。

　 教学准备：

　每组一盒七巧板，彩笔一套。

　 教学过程：

　一、组织幼儿。

　二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。

　1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。

　2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。

　三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。

　1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？

　2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。

　四、交代游戏的规则。

　1、每人必须用“越……越……”的句式说话。

　2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。

　五、教师指导幼儿游戏。

　1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。回答正确的奖励一块七巧板。

　2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。

　六、竞赛活动：看谁说的多。

　1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。练习说话。

　2、分组运用“越……越……”的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。

　3、统计谁说的多，给予奖励。

　4、总结。

中班语言活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。

　2、能根据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的心理活动。

　 活动准备：

　教学挂图《面包汽车》、幼儿用书c《面包汽车》、1—2名幼儿准备好表演。

　 活动重点：

　阅读图书后，知道猪先生制造面包汽车发生的事情。

　 活动难点：

　猜想出猪先生的心理活动。

　 活动过程：

　1、请幼儿带着问题观看表演，对故事产生兴趣：“故事中的猪先生为什么会犯愁？”

　2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节：

　“小朋友们说说，看到了什么？”

　“猪先生为什么要用面包制造汽车？”

　“你觉得面包汽车好吗？为什么？”

　请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭遇：

　“请小朋友说说，又发生了什么事？”

　“猪先生想出了什么方法对付老鼠？”

　“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？”

　“如果你是猪先生，你会想出什么办法来？”

　 延伸活动：

　师生一起完整阅读故事：

　请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲述故事。

　请幼儿分角色表演故事中的对话。

中班语言活动教案 篇4

　 活动目标

　1、 让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

　2、 学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。

　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备

　1、 幼儿作画用的纸和笔。

　2、 《幼儿用书》

　 活动过程

　1、 教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。

　2、 教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问：

　你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

　3、 教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。

　讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？

　4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

　5、 进一步迁移语言经验。

　我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

　6、 幼儿作画。

　鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。

　事情发生在春天。

　蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。"

　小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。"

　蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。"

　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。"

　妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。"

　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。

　（原作：[前苏联]拉希丽.乌姆美莉）

　 活动反思

　这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。

中班语言活动教案 篇5

　学习目标：

　1.认识消防员的制服、工具及其用途。

　2.在参观活动中认真观察和思考，大胆提问。

　活动准备：

　1.《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 22 页。

　2.家长通知书、数码相机。

　活动过程：

　1. 提前给家长发通知书，告知他们参观活动内容。

　2. 出示幼儿用书或电子书第 22 页，与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途，鼓励幼儿提问并尝试回答，

　例如：

　． 消防员制服的特点是什么？

　． 为什么消防员的制服会反光？

　． 消防员用什么工具来灭火和救人？

　． 氧气筒有什么用途？

　． 防烟面罩有什么用途？

　3. 老师提议参观消防局，观察消防员的工作和装备。

　4. 参观时，引导幼儿有重点地观察，并鼓励幼儿提问，对事先讨论过的内容作出更正或补充。

　老师可利用数码相机拍摄参观过程。

　5. 回园后，与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的用途等，老师可出示参观的照片，帮助幼儿回忆照片的内容，让幼儿用自己的方式（如绘画）记录下来。

　6. 请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区，大家共同分享和回顾。

　活动评价：

　1.能描述消防员制服的特色。

　2.能说出消防员工具的用途。

　3.能大胆提问。

中班语言活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的'快乐

　2、理解诗歌中的形容词（艳艳的、脆脆的、甜甜的）

　 活动准备：

　庆祝六一的视频

　 活动过程：

　1、交流六一节的快乐：

　观看录像说说自己节日里最高兴的事情——谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？ 你在六一儿童节里什么事情最高兴最快乐？

　2、欣赏并学念诗歌，教师朗诵，幼儿听读：

　——诗歌的名称叫什么？

　诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等）

　出示教学课件，再次欣赏诗歌。

　讨论理解诗歌内容

　——六一的阳光是什么样的？

　六一的鲜花是什么样的？艳是什么意思？

　六一的歌声是什么样的？为什么这么说？（念准脆字）

　六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？

　六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？

　幼儿跟着教师完整学念诗歌。

　3、大胆想象，仿编诗歌

　——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？

　如：六一的大地是绿绿的

　教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编：

　如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的……

　幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。

　集体交流并学习背诵。

中班语言活动教案 篇7

教学目标：

　1．欣赏儿歌，发准ting、sheng、yin"等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵 儿歌。

　2．理解诗歌中''小草跳舞''等诗句的美好意境。

　3．乐意欣赏大自然中的各种声音。

　 教学准备：

　配合诗歌内容的教学一幅。

　 教学过程：

　一、导入。

　★教师：我们一起来玩一个"听声音"的游戏，请你把眼睛闭上，仔细听。

　★教师：你都听到了什么声音呢？（幼儿自由说一说）★教师：有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。

　二、学习诗歌。

　听★教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。

　★教师：小朋友都听到了哪些声音？

　★教师：他是怎样听的？

　★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿体验听的情绪。

　★教师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？

　★教师：有哪些花儿开放了？

　★教师：夏天向我们告别的声音都是什么声音呢？

　★教师：当我们念到什么地方时声音应该轻一点，为什么？

　★鼓励幼儿边念诗歌边做动作。

　★幼儿与教师一起有感情地朗诵诗歌。

　三、创编诗歌。

　★教师：夏天向我们告别，你还能听到什么声音呢？

　★教师将幼儿讲述的部分内容编进诗歌里，朗诵给幼儿听。

　效果反馈：

　这首诗歌结构简单，情景优美。孩子们有过相关的生活经验，所以很快记住的诗歌的内容。

中班语言活动教案 篇8

　 活动目标：

　理解故事内容，体验故事角色的情感，学习关心、帮助他人。

　 活动准备：

　1.自制梧桐树爷爷、水杉树爷爷、松树爷爷的同时各一个，小鸟的头饰若干。

　2.幼儿用书册第4第27~32页。

　3.挂图《松树爷爷的帽子》。

　4.语言磁带或CD。

　 活动过程：

　一、欣赏故事，理解故事内容。

　1.在优美、柔和的背景音乐中，教师结合挂图讲述故事。

　师：小朋友们都知道，天气冷了我们就要戴上帽子来保护自己的头。今天我们就来讲讲一个关于帽子的故事，听一听故事中的帽子到底什么？

　2.教师讲述，幼儿听第一遍故事。

　二、讨论故事，理解内容。

　1.故事中的“帽子”指什么？（引导幼儿回答出是树叶）

　2.小鸟在找家时遇到了谁？（引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷，在遇到水杉树爷爷，最后遇到了松树爷爷）

　3.他是怎样求树爷爷帮助的？

　4.树爷爷是怎么回答的？

　5.就在小鸟快要冻僵的时候，小鸟遇到了谁？（松树爷爷）他有没有帮助小鸟？

　6.为什么其他树爷爷帮不了小鸟？（引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了，只有松树爷爷的叶子还是长的满满的）

　三、再听一遍故事，体验故事角色的情感。

　1.师：刚才我们已经了解了故事的大概内容，在听老师来讲一遍，听完这一遍，请你想想，如果你是故事里的其中一个角色，当你碰到这种事情后你的心情会怎么样？

　2.幼儿边看挂图边听教师讲述故事。

　3.引导幼儿体验故事角色的情感。

　师：

　①如果你是小鸟，找不到家了，心里会怎么想？

　②如果你是梧桐树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？

　③如果你是水杉树爷爷，当你不能帮助小鸟时，你的心里又会怎么想？

　④如果你是松树爷爷，你帮助了小鸟找到了家，你的心里会觉得怎么样？

　⑤小鸟找到家后，心情怎么样？

　四、分角色进行故事表演。

　1.教师讲述故事，幼儿跟读，注意故事中角色的对话。

　2.幼儿分角色进行故事表演。

　延伸活动：

　提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料，幼儿动手为小鸟制作一个“家”。

　附故事：

　松树爷爷的帽子

　冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷很冷。

　有一只小鸟真可怜，站在树枝上冻得直发抖，因为他的家被北风吹走了。小鸟想，我得马上再去找个家才行！

　小鸟在森林里飞啊飞，找啊找，看见了一棵梧桐树。咦！原来大片大片的树叶怎么都不见了，只剩下光秃秃的树干了呢？小鸟对梧桐树爷爷说：“梧桐树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？”梧桐树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”

　小鸟飞啊飞，找啊找，看见一颗水杉树。咦！原来又软又密的树叶都不见了，也只剩下光秃秃的树枝。小鸟对水杉树爷爷说：“水杉树爷爷，您好，风把我的家吹走了，我没有了家，冻得直发抖，您能帮帮我吗？” 水杉树爷爷说：“北风把我的帽子也吹走了，瞧，一片也不剩。对不起，我帮不了你的忙，你再去别处看看吧！”

我喜欢的动物中班教案

　幼儿园的教案尽量做得精彩一些!下面是我为大家收集的关于我喜欢的动物中班教案，希望能够帮到大家!

我喜欢的动物中班教案1

　一、活动目标：

　1、愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。

　2、能大胆的使用普通话表达自己的想法。

　3、激发爱动物的'情感

　二、活动准备：

　1、经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。

　2、物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。

　3、与幼儿人数相同的小红星若干枚。

　三、活动过程：

　(一)激趣导入

　1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀?那你们在动物园都看见过什么动物?

　1)引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。

　2、带领幼儿参观"动物园"。

　1)播放多媒体课件 观看各种动物的。

　2)引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。

　(二)幼儿与教师交谈。

　1、请猜猜老师喜欢什么小动物?

　1)请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物.

　2) 教师结合动物介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏?

　2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。

　1)提问"你喜欢什么小动物?为什么?

　2)鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。

　3)请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。

　(三)送颗红星给喜欢的动物

　1、请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物下面。

　(三)游戏：猜一猜它是谁?

　1、请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物!

　(四)活动结束：

　小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。

我喜欢的动物中班教案2

　活动目标

　1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

　2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。

　3、萌发喜爱动物的情感准备：

　活动准备

　1、动物

　2、动物若干

　活动过程

　一、猜谜引出主题

　1、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

　(谜底 ：袋鼠)

　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

　(谜底： 大象)

　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　(谜底：螃蟹)

　2、教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?(动物)

　二、自由交流

　1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由

　2、你知道关于它的有趣的事吗?

　(幼儿结伴交流，教师巡回指导)

　三、提升经验

　1、教师展示动物PPT

　2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。

　四、尝试分类

　1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。

　2、引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类，

　也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。

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