网上有关“拥抱春天播种希望——我们一起来种植互动活动”话题很是火热，小编也是针对拥抱春天播种希望——我们一起来种植互动活动寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、案例背景

师幼互动作为幼儿园教育的基本形态，存在于幼儿一日生活之中。表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。

教师时时都要保持这样一种教育理念：尊重幼儿、理解幼儿、关注幼儿，把视线保持在和幼儿统一的水平上，有意识地通过积极的互动提高教育的有效性。

陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界，是儿童自己去探究、去发现他们自己追求来的知识，才是真知识。自己所发现的世界，才是他们的真实世界，幼儿应在做中学，做中去探索这个世界。”

作为教师的我们，应有意识地在活动中，通过积极地与幼儿双主体对话与交流，建构幼儿积极参与的主体性。

双方相互交流、相互影响、相互作用了解幼儿的兴趣，调动幼儿自主探究愿望，从而促进幼儿自我发展。

那么，如何使教育从被动的你要参与转变成为幼儿自主的我要参与呢？我们尝试开展了拥抱春天播种希望——我们一起来种植互动活动。

希望能够增进亲子感情同时，激发幼儿对大自然的热爱。通过有效的师幼互动，激发幼儿大胆表达自己的兴趣和需求。

在相互交流、互动中，鼓励幼儿大胆探究。体验真实种植的乐趣，感受植物的生长变化，实现自主学习、自我发展。

二、案例描述

起初，教师向孩子们提议：“我们要开展一次亲子种植活动。”孩子们很是兴奋。

随后，教师运用线上谈话的方式提出如下问题，引导幼儿展开谈论：“你们知道在我们的生活中哪些食物是能够发芽的吗？”

小朋友议论纷纷：“我看到我家的土豆放时间长了会发芽。” “我知道豆子放在塑料瓶子里用水泡可以发芽。”孩子们众说纷纭，都开心地说着自己的想法。

了解孩子们已有的种植经验后，我又提出了新的问题：我们怎么开展亲子种植活动呢，你们有什么好的想法？

孩子们有的说：“可以和爸爸、妈妈一起找工具进行种植。”有的说：“可以先和爸爸、妈妈一起讨论一下要种什么，然后再去寻找材料进行种植。”还有的说：“我要和爸爸、妈妈一起用塑料瓶、用土、用豆子进行种植。”

于是，我将孩子们的好想法进行了整理：

（1）和爸爸、妈妈讨论哪些食物是可以发芽的，用自己喜欢的方式记录下来。

（2）我们可以请爸爸、妈妈帮忙，上网查阅资料，看一看我们寻找到的这些食物是否可以发芽？并寻找种植的好方法。

（3）找一找家中有哪些食物？此时，茜茜提议：让我们和爸爸、妈妈一起制作一个种植计划吧！真是不错的想法，孩子们都赞同茜茜的想法。

小朋友开始和爸爸、妈妈一起绘画自己的猜想，一起收集家中现有的食物，与父母一起上网查阅资料，找寻着这些食物能够发芽的好方法。

还有的小朋友将网上查到的种植方法用、视频的方式记录下来，发到了班级群中。孩子们在群里分享着自己的新发现：“我发现水果的籽儿种在土里可以发芽”“我发现豆类的食物用土种、用水泡都可以发芽”还有的说：“蔬菜的根部泡在水中可以发芽。”他们在一起感受着探索的快乐！

最后，教师为了激发幼儿进一步的实验、探究兴趣，又提出了新的问题：“我们查阅到的这些好的种植方法是否能够成功呢？”让我们在家中寻找现有的材料来试一试吧！

探究欲望又一次被引发起来，他们寻找着家中现有的工具和食物开始准备种植。有的，用矿泉水瓶灌满泡湿的豆子，用毛巾包上放在温暖的地方生豆芽；有的，用装草莓的塑料盒，将盒底扎上多个小孔，再把绿豆泡好、洗干净放在盒子中用保鲜膜包裹起来，外面套上黑塑料袋尝试生豆芽。还有的找来自己家现有的花盆和土，将土豆种在土里等待着它的生长变化。

孩子们这些方法到底能不能成功呢？到底水泡生长得快？还是土种生长得快呢？孩子们找寻着答案。他们运用微信语音互动、提示、视频讲解等多种方式记录着自己的种植故事，将自己的发现和观察、记录下的植物生长变化，在微信群中与大家分享。他们说得头头是道，有条有理。

在这一过程中，他们发现土种的植物生长会慢些，水泡的生长得会快。有的小朋友发现将种植的植物放在阳光充足的地方生长快，但水蒸发得也快，需要2天换一次水，不照顾它就会很快干死。

这样的活动不但激发了幼儿参与探究的兴趣。在老师的追问下，也不断引发着幼儿的思考与探究愿望。他们在猜想与验证过程中，感受着探究的乐趣！

通过相互交流、互动，让幼儿在与同伴分享的过程中学会了相互学习。

三、案例分析与措施

分析：

在以上描述的种植互动活动案例中，我们可以看出：“教师从一开始就在运用提问的方式了解每个幼儿的真实需求与实际能力（已有经验）。运用相互交流、互动的方式，追随幼儿的兴趣、需要，充分调动着幼儿参与活动的积极性。”

通过观察、记录和讨论，幼儿不仅初步了解了什么食物会发芽，更重要的是体验了提出假设和进行验证的科学探究方法。在照顾植物的过程中增强了幼儿的责任意识。

整个活动中幼儿的探究意识及探究能力也得到了发展。从主动地思考、承担任务到自主探究、查阅资料，再到制定计划、大胆猜想与验证实验。教师把我来教你种植，变成了幼儿自主探究学习如何种植。

在活动的过程中，看出幼儿的思维和言行始终处于活跃状态。每个幼儿都愿意和同伴、教师在微信群中表达自己的想法。

他们在这种互动中不再因为疫情而感到寂寞与害怕，一同体验着探究式的学习带给每个人的快乐。

孩子们在探究中得到了成长；在实践中学会发现问题，自己寻找问题的答案来解决问题；知道如何进行测量与持续观察；如何照顾植物使得它能够更好地生长。

措施：

1.建立教师、家长、幼儿沟通，互动平台，形成师幼家互动共同体。

《指南》中指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。

家园合作作为幼儿园与家庭的桥梁，在相互合作、交流中促进着幼儿身心全面健康发展。

通过这样的活动，这样的沟通游戏方式，使得家园能够密切联系同时，两者能够互相支持、了解、信任。家园共育，帮助幼儿形成良好的学习共同体。

2.微信平台互动、交流，激发幼儿持续观察的兴趣。

作为教师不需要一味的肯定或否定幼儿，直接将答案告诉他们，可以用提问的方式不断激发幼儿的想法。例如：建立微信互动平台，通过互动式学习，鼓励他们大胆猜想，想办法找寻答案解决问题，激发幼儿持久观察兴趣。

还可以运用支持记录和整理探究方法，鼓励幼儿用绘画、符号、文字以及和幼儿一起协商制作表格等方式，记录他们的发现。

3.教师引发性提问，了解幼儿兴趣，形成双主体对话与交流。

教师从幼儿兴趣、需求出发，运用引发式提问方式，不断鼓励幼儿把自己的发现分享给大家。并引导家长在家中为幼儿设立“发现角”鼓励幼儿将自己的发现和探究的方法记录下来。

通过双主体式互动、交流方式，与幼儿对话。共同培养幼儿可贵的探究精神，与幼儿一起观察发生在幼儿身边的每个能激起他们思考、想象以及感兴趣的事、物、情景，让幼儿充分去感受、体验与探究。运用支持记录和整理探究方法，鼓励幼儿用绘画、符号、文字以及和幼儿一起协商制作表格记录他们的发现。教师和家长共同努力，成为幼儿的观察者、支持者和引导者，携手共同促进幼儿发展。

四、效果反思

此次种植活动的开展让幼儿在种植活动中学会观察、会提问、会操作、会表达。教师能够依据幼儿年龄特点多层次、多结构、多方位、多角度地培养幼儿自主探究精神。

我们也深深体会到：“教师只有关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，尊重幼儿的想法与游戏意图，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”才能激发幼儿真正的学习兴趣，真正让他们成为学习的主人。

幼儿园大班《种植》教案

　为了确保活动得以顺利进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园植树节活动方案（通用8篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园植树节活动方案1

　一、活动背景：

　早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了蓝天郡爱幼孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为了在孩子们的心里播下绿色的希望让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天的快乐体验，我们将在3月12日，组织孩子们开展“共创一片蓝天，同爱一份绿色”的植树节种树活动。

　二、活动目标：

　1、知道3月12日是植树节以及它的来历。

　2、能够愉快的参加参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。

　3、让幼儿认识树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。

　4、热爱大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。

　三、活动准备：

　1、制作植树节版宣传报（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）

　2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

　3、树苗若干。

　4、幼儿园向家长发出一份倡议书。

　四、活动过程：

　（一）植树节的来历

　师：小朋友，你们知道今天是什么日子吗？（植树节）对了，今天是3月12日植树节。

　师：那你们知道植树节的来历吗？（不知道）让老师来告诉你们吧，在上个世纪，有一位名叫孙中山的老爷爷，他十分热爱绿色环境，他告诉大家要多种树，提醒人们破坏环境的危害性和植树造林的重要性，人们为了纪念一贯倡导植树造林的孙中山老爷爷，于是就将他逝世纪念日——3月12日为我国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。你们明白了吗？

　师：今天我们老师和小朋友们也要在我们的幼儿园开展种树活动，你们高兴吗？（高兴），那有谁能告诉我种树都有什么好处？（请小朋友发言）

　师小结：小朋友们说的真好，树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，使人们心情舒畅、愉快，起到美化环境的作用，树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫“净化空气”，夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，可以“调节气温”。种树还有一个好处，听完这个故事小朋友你们就知道了。

　1、讲述《大森林的故事》。

　从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：“我的本领，我可以把村子吹得稀巴烂！”雨魔王说：“我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！”沙魔王说“你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶“哗哗”作响，一个声音在喊着：“别害怕，我会保护你们的！”风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼呼”拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨“哗哗”地下沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜”地刮……

　2、师提问：小朋友，你们猜一猜，村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没了吗？（没有）

　师：那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、防洪）

　（二）植树节活动开始仪式

　1、介绍今天种哪些树？（玉兰花、梅花等）

　2、种树的步骤

　师：第一步：我们要根据小树苗的大小，给小树苗挖个坑找一个家；第二步：我们用铁锨给小树苗填土盖上薄薄的被子；第三步：我们要给小树苗浇水；最后一骤我们给小树苗盖上厚厚的被了，小树就种好了。

　3、保证树苗成活率

　师：为了让小树苗能健康长大，我们植树后要坚持浇水，还要给它施肥，注意树苗的保护，不要被人或者动物伤害到树苗。好不好？

　4、分年级开展植树活动

　5、师：现在就请小朋友们听本班老师指挥，我们开始种树吧！

幼儿园植树节活动方案2

　一、活动形式 ：

　幼儿园可以开展为树木挂牌，为花草浇水等活动，为祖国的绿化贡献自己小小的力量。

　二、活动准备 ：

　跟幼儿园所在街道办事处或小区物业合作，为本区内树木制作标牌。标牌内容包含：树木名称，生长特点等；准备浇水的工具：小水桶若干个，铁锹每班一把；照相、摄像人员。

　三、活动流程：

　（1）活动前把本区内树木给每班分好，让每班级教师知道自己班管辖树木的所在区域。

　（2）教师带领本班幼儿，每个幼儿一个小水桶，教师一把铁锹，到指定地点。

　（3）教师带领幼儿认识树木，给树木挂上标牌，再用铁锹把树根部的杂草拨开，挖出一个可以浇水的浅坑，最后幼儿用小水桶给树木浇水。

　（4）活动完毕，师生合影留念。

　四、活动延伸：

　美术活动：小班——填画：我给小树穿新衣；中大班——绘画：快乐的植树节、我们的树林等

　科学活动：丰富科学区角——观察植物的生长，

　种植：绿豆、黄豆等粮食作物，或者花草种子，观察并记录植物的成长过程。

幼儿园植树节活动方案3

　一、活动时间： 20xx、3、14

　二、活动地点： 幼儿园内种植角

　三、活动目标：

　1、通过3月14日植树节活动，激发幼儿种植植物的情感，培养环保意识。

　2、鼓励幼儿在集体劳动中学习与他人配合、协作，增强团队意识。

　3、给予幼儿亲近自然的机会，培养幼儿劳动技能。

　四、活动准备：

　1、各班在3月10日按照幼儿的年龄特点，讲解关于植物与环境关系以及春天特征的的活动。

　2．植树的`工具由各年段的班级自行准备。

　3、叶日翠老师在3月10日备好西红柿苗24株。

　4、各年段种植时间安排如下：08：40——9：40果果（1）、果果（2）

　10：00——11：00甜甜、亲亲（1）、亲亲（2）

　14：30——15：30慧慧（1）慧慧（2）

　五、活动内容：

　1、主持人讲解西红柿的营养、功能以及作用

　2、领取物品

　各年段派一位老师领西红柿苗8株。

　3、实践：

　①幼儿在各班老师的带领下，分批到幼儿园种植场地，幼儿自带工具。

　3、课外活动实践根据天气情况另行安排。

　每天给植物喝点水，通过孩子们对植物的观察，培养他们的耐心以及爱心，使他们了解成长的不易，从而关爱自然，有保护环境的意识。

幼儿园植树节活动方案4

　活动目标：

　1、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

　2、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

　3、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

　活动准备：

　1、每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”；中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”；大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

　2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

　3、树苗若干。

　分级部开展不同主题的植树节活动

　活动安排：

　1、幼幼班、低幼班：家园活动主题“我和小树同成长”

　1）学一学关于保护小树的童谣。

　2）播撒一片绿色让世界更美丽

　流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”（扮演）做游戏。

　2、中幼班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”

　流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影（写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等）。

　3、高幼班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”

　活动一：绿化植物知多少

　老师和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影或记录，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

　活动二：你我同行，爱护千万树

　流程：幼儿在家长护送下到玉带河认养爱心树。以家庭为单位，每个家庭可认养一棵“爱心树”，在树干上挂上“爱心卡”。每个家庭可以在“爱心卡”上写上：姓名、为树取得名字、对玉带河的美好愿望等。家庭成员与所认养的爱心树合影。每个家庭为认养的爱心树松土、浇水。

幼儿园植树节活动方案5

　目标：

　1、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　2、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　准备：

　1、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件

　2、自制常见树小纸牌人手3—4张

　3、植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　设计思路：

　从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　过程：

　一、讲树

　1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　二、夸树（植树对人类的益处

　观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论，植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　三、玩树牌

　幼儿每人3——4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

　玩法：

　双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有；讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　四、种树

　1、激发幼儿参与种树的兴趣

　带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”

　1）种植工具

　2）种植方法

　2、幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

　3、插上小标志，便于日后负责照看和护理。

　幼儿园植树节活动方案3

　活动场地：幼儿园内及社区

　活动形式：认识各种树、给树浇水

　活动目标：

　1、引导幼儿从小爱护花木、爱护环境、知道树木、花草是我们人类的朋友。

　2、能够愉快的参加活动，在活动中遵守规则，学习与他人合作。

　3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。

活动准备：

　班级教师向家长发校讯通，建议家长帮助幼儿了解树木和人类的关系。

活动流程：

　一、关于植树节的谈话活动

　1、你知道3月12日是什么节日吗？（植树节）

　2、你认识哪些树？（引导幼儿说出各种树木的名称）

　3、你知道树木有什么作用？（树木可以制作家具、门窗等；可以美化环境、净化空气；可以结出美味、营养的水果等）

　4、说一说植树节的来历

　（1）为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生，这一天是他的逝世纪念日。

　（2）3月12日刚好是惊蛰之后、春风之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的。

　5、欣赏关于植树节的儿歌

　二、“我是绿色小卫士”环保社区活动

　活动时间：20xx年3月11日上午9：30—10：30

　活动场地：幼儿园内及社区

　活动准备：活动前请每位幼儿回家自备一个废旧矿泉水瓶（瓶盖有空可挤出水）

　具体安排：

　（1）每班抽出一位教师组织6—7位幼儿开展四楼种植活动。由邓艳

　负责拍照

　（2）1—5班：幼儿园园内树木浇水、照料。

　1、2班：绿地、大型器械区植物

　3班：沙水区附件植物

　4、5班：情景游戏区周围植物

　（3）6—10班：前往社区为社区的树浇水。

　要求：1、注重幼儿常规教育，外出幼儿要懂得听教师指令，活动后会整理工具，捡拾落叶。

　2、教育幼儿给树喝适量的水，小树水喝多了也会生病的。

　3、活动结束后3月21日之前以活动小结的形式（附活动照片）提交资料。

　另，估计家长组织班级开展亲子植树活动

幼儿园植树节活动方案6

　每年3月12日为 中国的植树节，从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，定州博苑幼儿园为了让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力，特于20xx年3月12日开展亲子植树活动，活动旨在使孩子们能够积极与环境对话，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于人与自然和谐共处的意识。

　活动目标：

　1、通过前期常识课程讲解，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　2、激发幼儿参与种植活动的兴趣，培养幼儿劳动技能，激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。

　3、给予幼儿亲近自然的机会。通过亲子共同亲手种植树苗体验成功的喜悦，在播种及后期养育树苗的过程中，促进幼儿对树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。

　活动时间：20xx年3月12日8：30—11：00

　活动地点：定州市东亭镇唐家庄昊月奶牛养殖场。

　活动形式：各家庭自愿选择是否参加，每位宝宝由1—2位家长进行陪同，有意参加此项活动的家长需于3月10日（周二）17：00前在班级主班教师处进行报名，同时需 提供的是宝宝姓名，家长参与人数，是否自驾车以及车辆车牌号等基本信息。（关于车辆的备注：如有不打算自驾车的家庭需私下与班级其他家庭协商拼车之后告知班级教师，当然也可委托班级教师协助协商安排，以保证欲参加活动家庭均正常到达目的地。）

　园方活动准备：

　1、确定活动形式和有关管理部门商量植树地点、确定交通工具。

　2、向幼儿及家长讲解植树节常识以及活动内容，了解活动意义。

　3、确定活动 方案，考虑相关细节，组织活动正常安全开展。

　家长活动准备：

　1、确定是否参加此项活动，确定行至活动地点的出行方式（自驾车或与人拼车）。

　2、与宝宝自制自己的姓名牌和对小树要说的话的小纸牌（如我们和小树一起成长、绿化环境，美化家园），植树完成后挂到属于自己的小树上，便于日后负责照看和护理。

　3、自带宝宝饮水所用保温水杯。自带植树的工具，铁锹、铲子等（水桶园方统一 提供）。

　活动过程：

　1、8：20—8：30由家长带领幼儿开车在幼儿园胡同口（粉色牌子双沟酒前公路南侧）集合，园方进行统一标志及条幅的张贴防止路上跟车跟丢家庭。

　2、8：30—9：00行车到达目的地，定州市东亭镇唐家庄昊月奶牛养殖场。

　3、9：00—9：20停车，统一进行集合，小朋友进行盥洗。

　4、9：20—9：30所有家庭有序排队至树苗领取处凭自己所做的宝宝姓名牌、种植工具及5元钱，认领小树苗一棵。（备注：宝宝姓名牌、种植工具、5元钱，三项缺一项不得领取树苗）

　5、9：30—9：40专业树苗护理人员讲解种植工具使用方法、树苗种植流程及需要注意事项，并示范种植方法。

　6、9：40—10：00园方以班级为单位为各家庭安排种植位置，各家庭进行种植属于自己的小树苗，植树完成后将自己的姓名牌及对小树要说的话悬挂到小树上，便于日后负责照看和护理。

　7、10：00—10：10植树完成，所有家庭在自己小树前进行合影留念及集体合影留念。

　8、10：10—10：30开车行至农场，参观奶牛养殖场，通过观看大奶牛、小牛犊、怀孕的奶牛妈妈等不同状态的奶牛丰富幼儿生活经验，培养幼儿喜爱爱护动物的情感意识。

　9、10：30—11：00活动结束，统一返程，家长将幼儿送回幼儿园进行午餐，家长离园。

　注意事项：

　1、此次活动为亲子植树活动，所有参加此项活动的小朋友均需由家长进行陪同。如因家长无时间或其他原因无法参加此次活动的小朋友照常入园，在园内由班级教师组织进行课程。

　2、此项活动为定州博苑幼儿园与定州博苑未来幼儿园联合组织，为保证活动正常安全的开展，请您一定要认真阅读我们相关的活动 方案，尤其明确活动时间、活动地点、家长活动准备以及活动过程，并在活动开展过程中配合园方有序组织进行，如有特殊情况请您及时与我们进行沟通。（为方便家长进行辨认，老师均会着统一园服，并且服装左胸前会贴统一标志。）

　3、活动结束后我们会发表活动精彩回顾至幼儿园公众空间，定州电视台亲亲宝贝栏目组也会全程参加我们活动的录制，电视台播放时间再做统一通知，敬请关注。

幼儿园植树节活动方案7

　一、设计意图

　在植树节到来之际，为使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强幼儿“人与自然和谐共处”的意识，开展植树节—“种植绿色放飞梦想”的活动。让孩子们亲手播种一些在春季容易生长的植物的种子或枝丫，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜花草树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。

　二、活动方案

　（一）活动时间：2020年3月12日

　（二）活动目标

　1、激发幼儿参与花草种植活动及爱护花草植物的意识。

　2、培养幼儿的自主劳动技能，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。

　3、给予幼儿亲近自然的机会，增强环保意识，生态意识。

　（三）活动准备：

　幼儿自备小铲子，各种蔬菜花卉植物种子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。各班制作一个班牌。

　（四）活动地点：

　幼儿园后操场绿化带。

　（五）活动具体内容

　1、向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。

　2、观察分辨蔬菜与花草的区别。

　3、带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。

　4、播种春天易生长的植物种子和枝丫。

　5、贴上植物名牌。

幼儿园植树节活动方案8

　一、活动目标

　1、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

　2、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

　3、了解植树节的来历，知道3月12日是植树节。

　4、通过我为校园添点绿，培养幼儿观察、了解、记录花卉的生长过程

　二、活动主题：

　我和大树一起长大

　三、活动时间：

　3月12日

　四、活动内容：

　（一）“绿色家园从我做起”——我为校园添点绿

　每班在走廊上创设绿色植物角，鼓励每位幼儿一人带一盆盆景布置班级的植物区，通过每天的浇水、观察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。

　1、将绿色植物带来园，要求家长写上花卉的名称及孩子的姓名。（要求花卉要存活率较高的，可以让孩子在室外长期种植、观察的，如：太阳花、月季花、芦荟、仙人球、吊兰等）

　2、在收集过程中老师发现好的植物挂上标签后及时把它展示到幼儿园爱心种植园区。（大小道左右两边均可以）

　（二）晨间谈话：介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义

　（三）玩一玩、画一画：介绍班级幼儿提供植物的一些品种等。

　各班根据幼儿的年龄特点，画一幅以爱树、护树为主题的图画。

　（四）太阳人娃娃来“领树”

　各班级开展认树领树活动，要求制作班级领树的标签，标签上要有标语、和班名。

　（五）“我为小树浇浇水”

　大班段幼儿参与，每班准备小水桶10个左右，每个班级在幼儿园找一个小片区，开展浇水活动。

　活动时间：

　3月12日下午3：00——3：30分（每班的浇水园区由组织提前统一分配，不要出现冲撞的现象）

　幼儿园植树节活动总结：

　（一）幼儿通过“绿色家园从我做起”——我为校园添点绿活动。

　每班在走廊上创设绿色植物角，通过每天的浇水、观察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。将绿化植物带来园，家长写上花卉的名称及孩子的姓名。让孩子在室外长期种植、观察的。

　（二）通过教育活动，知道了植树节来历、知识，宣传植树节意义。

　（三）通过画一画、太阳人娃娃来“领树”、“我为小树浇浇水”活动培养了幼儿爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感。

幼儿园大班《种植》教案

　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班《种植》教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班《种植》教案1

　活动目标

　1、知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。

　2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。

　3、初步学会种植、照料豌豆的方法。

　4、初步了解豌豆其特性。

　5、在活动中，引导幼儿仔细观察豌豆,发现现象，并能以实证研究科学现象。

　活动准备

　1、收集豌豆种子。

　2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

　活动过程

　1、观察豌豆种子

　——豌豆宝宝是什么形状的？

　——什么时候种豌豆？（豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）

　——将颗粒饱满的种子选出备用。

　2、师幼共同整理园地

　——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

　——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

　3、学习种植豌豆的技能

　——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）

　——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

　——幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

　——小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。

幼儿园大班《种植》教案2

　 一、活动目标：

　1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的关系。

　2、通过讨论，体会健康的生活方式也能促进身体长高。

　3、幼儿积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　 二、活动准备：

　尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表

　 三、活动过程：

　（一）、幼儿3人一组互相帮助测量身高

　1、我们现在是大班小朋友了，你们知道自己现在有多高吗？我们来量一量好吗？

　2、老师为你们准备了许多测量用的工具，你们可以利用这些工具，3个小朋友一组互相帮助测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上，记录表前面一行写小朋友的号数，后面一行写小朋友测量到的身高。

　3、幼儿测量身高，教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。

　（二）、了解正确的测量方法

　1、教师播放幼儿测量时的照片

　假设可能出现的问题：

　1、帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高

　你觉得这样测量出的身高正确吗？为什么？

　小结：使用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。

　2、给没有站直的幼儿测量身高（预设一高两矮的幼儿为一组）

　你们看，他们这样测量对吗？为什么？

　小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。

　3、使用的工具没有在头顶上放平

　我们来看看他们测量的方法对吗？为什么？

　小结：测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。

　4、穿着鞋子测量的幼儿

　这个小朋友测量时穿了什么？我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。

　幼儿观看录像。

　你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样？为什么要脱鞋呢？

　小结：因为鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的准确。

　2、幼儿第二次测量

　现在我们用正确的方法测量一次身高，和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组，把测量的结果记录在最后一行上。3个小朋友都完成了，你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数，派另一个小朋友报测量的结果，最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。

　（三）、了解数字与身高的关系

　1、找找最高的和最矮的幼儿

　这是刚才我们量到的身高，我们从这行数字里找找，谁最高？为什么？（数字大说明身高高）我们再找找谁最矮？为什么？（数字小说明身高矮）

　小结：原来测量到的数字大，就表示人高，测量到的数字小，就表示人矮。

　2、根据数字大小，找小班、中班时的身高

　老师这里有两行数字，它们分别代表了小朋友不同时期的身高，你们猜猜这是你们什么时候的身高？为什么？

　小结：这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高，随着年龄的增加，测量到的数字在增大，说明我们的身体也在长高。

　（四）、讨论健康的的生活方式

　我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？

　小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。

　 四、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的.兴趣。

幼儿园大班《种植》教案3

　 活动目标

　1、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节的蔬菜。

　2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。

　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 活动准备

　ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。

　 活动过程

　一、菜场里蔬菜真多呀。

　引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新鲜）让我们用歌声来唱一唱吧。（ppt菜场、插入音乐）

　1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！

　2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）

　（幼儿根据参观过的生活经验进行交流）

　二、张奶奶买菜。

　过渡语：我们的菜场可真热闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不高兴地回家来。这是怎么回事呢？

　1、故事：张奶奶买菜。

　原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜，可是这里的菜场却和他们老家不一样。（故事讲述前半部分……）

　2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？

　（幼儿根据自己之前的调查进行交流）

　三、温室种植蔬菜多。

　1、介绍温室栽培的知识（通过ppt，向幼儿简单介绍温室栽培的技术）

　（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。）

　2、尝试制作简易小暖棚。（小组合作）

　3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。

　4、温室种植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜）

　四、张奶奶的菜篮子满了。

　引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是通过这些科学种植的方法种出来的，一样新鲜又有营养。让我们陪着张奶奶再去一次菜场，买菜去咯！再次演唱歌曲《菜场》。

　 活动反思

　通过这次组织幼儿参观蔬菜大棚，幼儿不但增长了很多知识，还从中懂得种植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的劳动才会有所收获。并懂得尊重别人，尊重别人的劳动成果。激发幼儿对科学知识的探究欲望。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园大班《种植》教案4

　活动目标：

　1.观察种植园地生长的植物，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点。

　2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。

　3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。

　活动准备：

　1.教具准备：写生画作品若干。

　2.学具准备：勾线笔、画纸等。

　活动过程：

　（一）谈话活动，引起兴趣。

　观察写生作品，了解写生画的特点。

　教师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）

　（二）认识取景框，提出绘画要求。

　1.了解开展写生活动的要求和方式。

　教师：户外写生时，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？

　教师：你认为在画写生画之前要注意什么？（寻找合适的位置，所要表现的画面，仔细观察所要表现的物体）

　2.提出绘画应注意的问题。

　教师：如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办?远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应该注意什么？

　（三）教师带领幼儿到种植园地。

　帮助幼儿寻找合适的地点，确定所要表现的画面。

　教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）

　（四）教师总体评价。

　幼儿互相介绍自己的作品，教师总体评价。

　活动延伸：

　1.领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时注意用眼卫生，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。

　2.家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔、画夹，开展户外写生活动。

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