网上有关“《三只小猪》幼儿园中班社会教案”话题很是火热，小编也是针对《三只小猪》幼儿园中班社会教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《三只小猪》幼儿园中班社会教案，欢迎大家分享。

《三只小猪》幼儿园中班社会教案 篇1

　活动设计背景

　幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。

　活动目标

　1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

　2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　教学重点、难点

　教学重点：增加幼儿的生活经验。

　教学难点：对房屋材料的认识。

　活动准备

　1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

　2、《三只小猪》的故事课件。

　3、纸、蜡笔若干。

　活动过程

　1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。

　教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢?

　幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

　教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊?

　幼儿：三只小猪。师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。

　2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。

　3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主讨论，师幼互动。

　4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

　5、活动延伸：小小设计师——让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

　教学反思

　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

《三只小猪》幼儿园中班社会教案 篇2

　活动设计背景

　小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。

　活动目标

　1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

　3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　教学重点、难点

　重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

　活动准备

　1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

　2、各种小猪神态，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。

　活动过程

　一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

　二、欣赏音乐《三只小猪》

　三、观看情景表演：

　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

　五、表演游戏

　六、活动结束：

　小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

　教学反思

　1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的`就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

　2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

　3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。

　4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。

　5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

《三只小猪》幼儿园中班社会教案 篇3

　教学目标

　1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。

　2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数

　3、能结合音乐完整表演。

　教学重、难点

　1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。

　2、能边盖房子边唱歌。

　教学过程

　一、律动《快乐的孩子爱歌唱》，师生问好

　二、聆听片段

　1、听一听乐曲描绘了哪种小动物？师加动作引导

　2、交流：是小猪。

　三、今天我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话

　1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？

　2、揭题。这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。

　从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。

　3、师跟音乐完整演绎音乐童话。

　四、欣赏主题

　1、跟琴学唱主题。用LU模唱

　2、再听，主题旋律出现了几次？

　师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？

　①活泼欢快地唱。

　②“啦”尾字收住唱。

　③有弹性的声音唱。

　④跟音乐唱。

　3、加动作唱。

　师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？

　（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。

　在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。）拍手

　4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。

　5、指明生上来唱一唱，演一演。

　五、完整听

　1、边盖房子边唱歌

　2、分组边盖房子边唱歌

　六、拓展

　师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！

《三只小猪》幼儿园中班社会教案 篇4

　设计意图

　对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣，目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。

　一、活动目标

　1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。

　2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

　3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

　二、活动准备：

　1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干个，和优秀奖章若干个。

　2、物资材料准备；

　一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。

　猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。

　3、环境准备；装饰故事背景。

　三、活动过程；

　一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：

　师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？

　师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：

　1、小观众要认真看他们的表情、动作

　2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？

　二、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。

　师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。

　师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？

　猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？

　小猪的表情是什么样的？

　什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。

　害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？

　大灰狼的动作是怎么样？

　在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？

　师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？

　三、提出游戏要求及场地的安排：

　（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。

　师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。

　（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。

　师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！

　（3）教师介绍表演场地的安排。

　师：小朋友仔细听，今天我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，

　师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。

　四、情景表演、

　一、幼儿游戏，教师观察指导。

　1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

　2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。

　3、师幼互评，分享交流表演体验。

　4、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。

　师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较好？

　二、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。

　1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。

　2、师； 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。

　3、现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“

　活动延伸；

　回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与《三只小猪》，这个游戏，从中感受温馨快乐的表演

　大班音乐活动

《三只小猪》幼儿园中班社会教案 篇5

　活动目标：

　1、对表演《三只小猪》产生兴趣

　2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。

　3、在游戏中明白做事不要图省力。

　活动准备：

　1、知识准备：听过该故事

　2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。

　指导要点：

　1、复习故事内容

　①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。

　②通过提问进一步理解故事情节

　师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？

　砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？

　围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？

　2、教师帮助幼儿一起回忆对话

　教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容

　3、情景表演

　教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。

　4、请几个能力强的幼儿，上台表演。

　5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。

《三只小猪》幼儿园中班社会教案 篇6

　活动目标

　1、学习有序的观察，理解故事内容。

　2、能大胆的表达表述对的理解。

　3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　活动准备

　1、大图书一本。

　2、小图书人手一本。

　活动过程

　1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。

　师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？

　引导幼儿观察封面。

　2、共同阅读前五幅图。

　这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。

　（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小猪长得一样吗？

　（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）

　（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？

　（指图4）这里发生了什么事？

　（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小猪的情景。

　小猪有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。

　3、幼儿自主阅读小图书。

　引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。

　4、与大图书结合进行理解和分析。

　（1）有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？

　大灰狼找到小猪了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小猪心里会怎么想？

　（指图9）教师讲述。

　（2）三只小猪战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？

　（3）你喜欢这三只小猪吗？为什么？

　小结：我也非常喜欢他们，因为三只小猪遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。

　5、完整阅读图书。

　（1）你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

　（2）教师带领幼儿完整阅读图书。

　活动反思

　这个故事向幼儿展示了三只机灵的小猪战胜大灰狼的事情。其中，三只小猪遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。

　中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。

《三只小猪》幼儿园中班社会教案 篇7

　教学意图

　综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通过故事孩子们能更好的理解故事，充分感受故事中三只小猪的可爱，并知道造房子是要付出辛勤劳动的。

　活动目标

　1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

　2、能根据故事内容大胆表演故事情节。

　重点难点

　理解故事，明白造房子要付出辛勤的劳动。

　能大胆的进行表演。

　教具准备

　1、挂图20号；《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。

　2、简笔画草房子、木房子、砖房子的。

　活动流程：

　一、回忆故事教师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事，说说故事内容。

　二、出示挂图讲述故事

　（一）教师讲述故事。

　提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？

　呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？

　大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固、建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？

　（二）幼儿边观察教师逐一出示的挂图，边听故事录音。

　提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？

　噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？

　嘟嘟是怎么对付大灰狼的？

　三、幼儿跟录音边看挂图，边学讲故事

　（一）表演。

　用草房子、木房子、砖房子布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，表演故事。

　（二）幼儿讨论提问：你喜欢哪知小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？

　教学反思 ：

　故事的内容及很吸引小朋友，幼儿很感兴趣，特别是当大灰狼来到小花猪房子前，幼儿听得很投入，很认真。

《三只小猪》幼儿园中班社会教案 篇8

　活动目标：

　1、能看懂的意思学着边看边讲述故事。

　2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　活动准备：

　大图书

　活动过程：

　一、图书的第一幅，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：

　小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？

　二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。

　1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

　2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？

　3、三猪怎样想的，这样想法对吗？

　三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？

　1、谁来了？大猪的房子怎样了？它怎么办？

　2、二猪的房子怎样了？它们怎么办？

　3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗？

　4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉？

　四、完整听故事一遍。给故事取个名字

　五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪？为什么？以后做事前，要向它学习什么？

　活动反思：

　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

幼儿园中班社会教案《好朋友》

　一、活动目标：

　1、通过活动发现?保护色?对动物生存的'价值。直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。

　2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。

　二、活动准备：

　多媒体

　三、活动过程：

　1、讲述故事，引出主题

　提问：小灰兔为什么没有被发现?

　教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

　2、出示

　师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物?(师逐一出示)

　师：你们在这些中发现了什么?他们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?

　师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。

　师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色?(幼儿讲述)

　3、出示请小朋友找找，谁使用了保护色

　师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。

　4、出示，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响?激发幼儿保护环境。

　5、结束

　我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。

幼儿园中班社会教案设计:我为某某擦眼泪

　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班社会教案《好朋友》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案《好朋友》1

　 活动目标：

　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

　3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。

　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动重点：

　知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

　 活动难点：

　喜爱小动物，懂得要爱护它们。

　 活动准备：

　玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物。音乐。

　 活动过程：

　1、导入

　周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）

　2、熟悉身边的这些小动物。

　播放多媒体课件，展示各种小动物，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形）

　（1）师：第一位小动物，是谁呀？（看，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声）

　（2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（看，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声）

　（3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声）

　（4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）

　（5）师：这个小动物很调皮哦！我们看一看，是谁呢？（看，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）

　3、利用多媒体，讲述各个动物的特殊本领。

　（1）师：大家看，鸡，它有什么特殊的本领呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃）

　（2）师：猫，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠、做宠物）

　（3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲、搜救、做宠物）

　（4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢？（驮重物、耕地、产牛奶）

　（5）师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢？（吃害虫）

　最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

　4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）

　5、活动延伸。

　师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。

　 教学反思

　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

幼儿园中班社会教案《好朋友》2

活动教案：好朋友

　设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。

　目标：

　1、 通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。

　2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。

　准备：小、课件、实物：锁、钥匙

　重点：通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。

　演示课件

　导入课题

　一、演示课件导入课题

　引导幼儿观察演示ppt说出物品名称

　师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？

　（小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子）

　二、引导幼儿找出朋友

　1、出示实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。

　问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？

　2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。

　3、幼儿操作：帮图中小客人找朋友。引导幼儿找中的好朋友，师生一起检验。

　问：为什么水壶和被子是一对好朋友？（引导幼儿说说关系）

　为什么桌子和椅子是一对好朋友？

　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

　讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什么？

　除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？

　小结：还和蓝天白云，还有我们小朋友也是好朋友。

　三、迁移活动生活活动

　1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？

　2、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？

　3、小结：有好朋友真好，好朋友在一起真快乐。

　4、师生齐唱歌曲：好朋友

　反馈：中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。本次活动，幼儿在活动中思维比较活跃，学习的积极性很高，积极地寻找生活中的朋友，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪， 达到了预期的目的。

幼儿园中班社会教案《好朋友》3

　 活动目标：

　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　2、知道小动物的特殊本领。

　 活动准备：

　1、课件

　2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

　 活动过程：

　1、开始导入：

　集体舞《找朋友》。

　师：和朋友在一起开心吗？为什么？

　朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

　2、了解小动物的特殊本领。

　今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

　（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）

　（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？

　（3）师：这个朋友力气很大哦！（看）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？

　（4）师：还有一个（看）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？

　3、看图讲述各个动物的特殊本领。

　4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

　5、游戏：谁来帮帮我呀？

　根据的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

　6、活动延伸。

　师：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

幼儿园中班社会教案《好朋友》4

活动目标：

　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　 重点： 教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　 难点： 学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　 活动准备： 椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

　 活动过程： 设计意图：

　 一、椅子哭了

　●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

　●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

　●你们能帮我洗个澡吗?

　 二、我来给你洗洗澡

　1、洗椅子

　●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

　●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

　2、交流

　你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

　3、总结

　●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

　●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)

　●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?

　 三、送椅子“回家”

　●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!

　●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

　创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

　开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

　幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

　结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

　通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

　幼儿园中班社会教案：快乐元旦

　一、活动目标：

　1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　三、活动过程：

　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示）

　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　3、换挂历：欣赏新挂历上的.图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　6、耍龙灯。

　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

　“我们也来耍龙灯好吗？”

　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　四、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　五、活动延伸：

　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

　（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

幼儿园中班社会教案《好朋友》5

　 设计意图

　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三?八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。现在，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　 活动目标

　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　 活动过程

　一、活动导入

　复习儿歌《谁和谁好》

　提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　二、游戏活动

　1．游戏一：为大树找朋友

　看幻灯片

　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？

　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　2．游戏二：找朋友

　(1)交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　(2)提出游戏规则

　a．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　b．说出是好朋友的理由；

　c．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　3．游戏进行

　a．幼儿按照规则轮流游戏。

　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　b．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　 活动反思

　此次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。表现在，在活动的每一个环节中，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分，游戏性强；教学环境为幼儿活动提供了方便，幼儿便于操作；良好的精神氛围，为幼儿积极思维提供了支持，调动了幼儿参与活动的积极性；在手段的运用上，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有表现的机会，为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中，孩子们参与的积极性高，思维活跃，敢想，敢说。同时，活动为幼儿提供了新的经验积累，为幼儿的发展提供支持。

　在本次活动中，我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行为方面也是活动中的一个特点。我运用肢体语言、眼神和个体关注，吸引幼儿，给幼儿以提示，收到了好的效果。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动，特别是多媒体和游戏形式的结合，让我们对教学形式的探讨有了新认识。另外，在活动中有同年龄组教师的参加，活动后进行了研讨，有教研的氛围，这也是这次活动的特点之一。

　存在问题：在活动过程中，在对待幼儿个体表述中注重表达的意思，忽略了语言表达的完整性。

　通过本次活动，也引发了我的思考：如何将活动的引伸进行好，即通过其他活动环节和家庭与社会的加入，为幼儿的发展提供全方位的支持。

幼儿园中班社会教案《好朋友》6

　设计意图：

　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

　活动一：

　一、 活动内容：我有好朋友了

　二、 活动目标：

　1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

　2.感受到有朋友的乐趣。

　3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　三、 活动准备：

　1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

　2.布置用于贴合影照片的专栏。

　3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

　四、 指导要点：

　1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

　2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

　3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

　4.与好朋友一起表演一个节目。

　活动二：

　一、 活动内容：打电话

　二、 活动目标：

　1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

　2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

　三、 活动准备：

　1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

　2.学习打电话的方法。

　3.与好朋友互换号码。

幼儿园中班社会教案《好朋友》7

　 活动目标

　1.感受与朋友交往的快乐。

　2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

　3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

　活动准备

　1.趣味练习：到朋友家做客

　2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

　 活动过程

　一、导入

　问题导入课题。

　提问：有人到你家里面先要说什么？

　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

　在别人家里我们要怎样表现？

　离开时我们要说什么？

　 二、展开

　1.经验讲述：做客。

　提问：我们到别人家做客，意见活动过程

　2.趣味练习：到朋友家做客

　提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

　见到大人的时候。

　大人给点心的时候。

　回家的时候。

　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

　吃东西要向主人说“谢谢”，

　做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

　离开时要跟主人说：“再见”。

　3.交流活动：请客。

　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

　指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

　4.开展游戏：请到我家来做客。

　引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

　5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

　比如：铅笔，剪刀

　给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　 三、结束

　1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

　2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

　中班社会活动：给椅子洗洗澡

　 设计理念：

　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

　幼儿园中班社会教案：我为某某擦眼泪

　 一、心育目标:

　使幼儿学会同情和关心同伴,掌握帮助和安慰同伴的简单方法。

　 二、活动准备:

　⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。

　⒉事先排好木偶表演。

　 三、活动过程:

　⒈引导幼儿分段看木偶表演,并思考,教师分段提问:

　表演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?

　⒉请幼儿教小动物并模仿小动物,帮助和安慰同伴的简单方法。

　⒊引导幼儿讨论:

　(1)你喜欢哪些小动物?为什么?

　(2)学习他们什么呢?

　(3)我们应该怎样关心别人?

　(4)我们还可以在什么时候关心别人?

　⒋教师总结。

　⒌设置情景,请幼儿关心、帮助遇到困难的`小动物,教师给予鼓励、表扬。

　 四、亲子活动:

　在家庭中设置一定情境,让孩子来关心和安慰家人,家人给予鼓励、表扬。

　 五、活动评价:

　⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。

　⒉学会了用简单的语言来安慰别人。

　⒊初步感受到了别人快乐,自己也快乐的愉快心情。

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