网上有关“《夏天的雷雨》幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对《夏天的雷雨》幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的《夏天的雷雨》幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《夏天的雷雨》幼儿园教案1

　 活动目标：

　1、认识雷雨这一自然现象。

　2、进一步感知夏季的季节特征。

　3、体验唱歌的乐趣。

　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动准备：

　1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

　2、准备有关雷雨现象的，录音。

　3、准备手电筒，乐器若干。

　 活动过程：

　一、教师播放录音，引出活动主题。

　1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。

　2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

　二、引导幼儿讨论。

　谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？

　三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的。

　1、请幼儿说说的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

　2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。

　3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

　四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

　1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

　2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

　3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

　五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

　1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

　2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

　3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

　 教学反思：

　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。

　在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

《夏天的雷雨》幼儿园教案2

　活动目标

　1、唱好切分音，用跳音唱"一闪闪'、"哗啦啦'用有力的声音唱"轰隆隆'。

　2、学习用问答对唱的形式演唱。

　活动准备《夏天的雷雨》歌曲磁带。

　环境创设生活活动引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象，并说说、议议。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。

　活动过程

　1．谈话导入，唤起幼儿已有经验，熟悉歌词内容。

　请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的？

　在谈话回答过程中，帮助幼儿熟悉歌词。

　2．教师示范演唱，请幼儿欣赏歌曲旋律，进一步熟悉歌词。

　3．引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。

　峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程

　4．请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿用跳音唱"一闪闪"哗啦啦"，用有力的声音唱"轰隆隆"。

　5．请幼儿俩俩自由结伴，用问答对唱的形式演唱，并鼓励幼儿随音乐加上动作进行表演。

　6．全体幼儿随歌曲一起进行表演。

　7．听音乐拍手走出活动室。

《夏天的雷雨》幼儿园教案3

　摘要：

　一、创设情境导入活动；

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；

　四、演唱歌曲。

　关键词：

　夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。

　作者简介：

　姓名：关玉婷 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日

　邮政编码：430074 性别：女 民族：汉

　详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园

　正文：

　目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

　2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。

　3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。

　准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

　2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。

　3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。

　过程：一、创设情境导入活动。

　1、设置情境幼儿进入场地。

　2、复习歌曲《大雨和小雨》。

　3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。

　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。

　师：我们一起来听一首好听的.歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

　2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

　师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答）

　3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词）

　（1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。

　（2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

　1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。

　2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

　（1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

　（2）用拍手的形式练习切分音。

　（3）用歌词内容带入节奏练习切分音。

　3、根据节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。）

　四、演唱歌曲。

　1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

　2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

　4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

　5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。

《夏天的雷雨》幼儿园教案4

　 设计思路：

　随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。因此，根据孩子的兴趣，我们设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。

　2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

　3、了解夏天的雷雨和闪电。

　 活动准备：

　1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。

　2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。

　 活动过程：

　（一）导入活动

　1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

　2、提问：这是什么声音？发生了什么事？

　3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

　（帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

　（二）欣赏、熟悉歌曲

　1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿欣赏歌曲。

　2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如，教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

　3、幼儿以问答方式朗诵歌词。

　（三）演唱歌曲

　1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

　2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

　（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

　（3）幼儿演唱歌曲2—3遍。

　（四）表演歌曲

　1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

　2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

　3、引导幼儿有表情地演唱。

　两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。

　 儿童歌曲：夏天的雷雨

　天空中一闪闪，什么光发亮？

　天空中轰隆隆，什么声音响？

　天空中哗啦啦，什么落下来？

　小朋友请你快快想一想。

　一闪闪一闪闪，闪电光发亮。

　轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。

　哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，

　告诉你这是夏天的雷雨。

《夏天的雷雨》幼儿园教案5

　 活动目标：

　1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

　2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。

　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

　 活动重难点：

　探索使用各种材料来表现雷雨。

　选用的材料与表现的内容是否匹配。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣

　1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？

　2、 小结：雷雨是夏天才有的现象。

　二、分析讨论，演唱歌曲

　1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

　2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

　三、探索实践，经验交流

　1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

　2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

　四、合作表演，体验愉快

　1、能边唱边用各种材料进行表现。

　2、通过表演体验成功的愉快。

　 教学反思：

　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

《夏天的雷雨》幼儿园教案6

　 活动目标

　1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

　2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、体验明显的季节特征。

　 活动重难点

　学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

　用语言表达夏季雷雨前后的情景。

　 活动准备

　1、《小朋友的书·夏天真热》

　2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气。

　 活动过程

　 一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。

　1、太阳公公到哪去了？

　2、天空中出现了什么？（乌云）

　3、看上去怎么样？

　4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）

　 二、引导幼儿观察雷雨时的情形。

　1、现在你听到了什么声音？（雨点）

　2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。

　3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。

　 三、引导幼儿观察雷雨后的情形。

　1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？

　2、天上出现了什么？（白云）

　3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。

《夏天的雷雨》幼儿园教案7

　 中班音乐活动：

　《夏天的雷雨》

　 活动目标：

　1．学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。

　2．了解夏天的雷雨和闪电。

　活动准备：

　观察过雷雨前后的自然景象。

　活动过程：

　1．说说夏天的雷雨。

　根据自己的经验说一说雷雨现象。

　教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

　2．欣赏、熟悉歌曲。

　教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。

　3．填词唱歌。

　幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

　幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

　4．表现歌曲。

　请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

　幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。

　教师引导幼儿有表情的演唱。

幼儿园大班社会教案：夏天

　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的小班教案：夏天的太阳，欢迎阅读与收藏。

小班教案：夏天的太阳1

　 活动目标

　1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　 活动准备

　教学挂图、刷子、音乐《夏天到》。

　 活动过程

　（一）儿歌导入

　师：夏天到了，天气变得好热啊，我们头顶的太阳变得又热又大，晒在身上，咝——，有什么感觉啊？小朋友能说一下被太阳晒得感觉吗？

　小结：夏天的太阳晒在身上火辣辣。

　（二）基本内容

　1、出示太阳刷子道具，引起孩子们的兴趣。

　师：顽皮的太阳拿着他的红刷子到处找人，他会刷着谁呢？我们一起来看一看吧。

　2、结合欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　（1）师：夏天的太阳都把谁刷的火辣辣？

　（2）请幼儿结合生活经验说一说太阳还会把谁刷的火辣辣。

　3、结合肢体动作朗诵诗歌，进一步理解诗歌内容。

　4、讨论防晒的方法。

　组织讨论：

　（1）刚刚被太阳的小刷子刷到有什么感觉？

　（2）如果晒的时间长了会怎样？在太阳底下该怎么保护自己的皮肤？

　小结：夏天我们要呆在阴凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在室外活动，擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒作用。

　5、游戏——晒不着，进一步让孩子掌握防晒技巧。

　（三）结束

　1、师：小朋友们知道了这么多的防晒护肤方法，以后就不用怕被太阳晒伤了，就可以尽情的享受夏天的快乐！

　2、伴随音乐《夏天到》走出教室。

小班教案：夏天的太阳2

　 活动目标：

　1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

　2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

　3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动重难点：

　学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

　尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

　 活动过程：

　一、出示范例和，初步了解画面的内容。

　1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？

　2、教师（出示太阳娃娃，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？

　3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？

　二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

　1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。

　教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

　2、边操作太阳边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

　3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？

　4、教师带领幼儿一起看念儿歌2—3遍。

　三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

　1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？

　教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的人“，带领大家重复小朋友仿编的句子。

　教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

　四、游戏活动《夏天的太阳真皮》

　教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法

　 活动反思：

　这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

　但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

小班教案：夏天的太阳3

　活动目标：

　1、了解夏天的太阳晒在身上很热，知道要在凉快的地方活动。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　3、体验明显的季节特征。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　此活动在有太阳的日子开展。

　活动重点难点：

　活动重点：知道躲避夏天太阳的.方法。

　活动难点：知道夏天的太阳晒在身上很热。

　活动过程：

　1、感受夏天的太阳。

　(1)幼儿在太阳下走走，提问：“在太阳下走走，你感觉怎样?”(幼儿说说自己的感受)

　(2)摸一摸，哪些地方是热的?

　“除了头发是热的外，还有哪些地方也是热的?”(引导幼儿再去摸摸)

　“为什么这些地方是热的?”(幼儿讨论)

　(3)教师小结：夏天，太阳晒得到的地方都会是热的。

　2、找找阴凉的地方：“找一找，什么地方很阴凉?”

　3、想一想怎样躲避太阳：“除了在树荫下、高楼下，我们在户外走路时怎样躲避太阳?”(撑伞、带凉帽等)

　师小结：夏天的太阳很热，人们都要躲避太阳，在凉快的地方活动。

小班教案：夏天的太阳4

　 设计意图

　小班的幼儿喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。

　 活动目标

　1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　 活动准备

　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　2、《夏天的太阳很顽皮》教学挂图。

　3、幼儿学习资源。

　 活动过程

　1、出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

　2、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热度。

　（1）教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？

　（2）引导幼儿观看教学挂图或学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。

　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？

　3、带幼儿融入情境中，体验炎热的感觉。

　（1）感觉一下自己在室内的体表温度。

　请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。

　（2）室外体验太阳的炎热。

　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会儿（在阳光下活动应控制时间，不能太久）。教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷xx，刷得xx火辣辣；刷刷小朋友的头顶，刷得头顶火辣辣等。

　4、组织幼儿讨论防晒好方法。

　（1）组织幼儿观看教学挂图或幼儿学习资源。

　讨论：在太阳底下应该怎样保护自己？怎样才能防晒？

　（2）教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒的作用。

　 附：儿歌《夏天的太阳真顽皮》

　夏天的太阳真顽皮，

　拿把红刷子，

　到处找人刷。

　刷刷游泳的人，

　刷刷爬山的人，

　刷刷骑车的人，

　刷刷卖瓜的人，

　刷刷踢球的人。

　夏天的太阳真顽皮，

　把屋子外面的人，

　都刷得火辣辣。

小班教案：夏天的太阳5

　 一、设计意图

　小班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。

　 二、活动目标：

　1、 理解诗歌内容，感受太阳的火辣。

　2、 初步了解几种夏天防晒，保护皮肤的方法。

　 三、活动准备：

　红刷子道具一个；《夏天的太阳很顽皮》、《夏天防晒方法》ppt。

　 四、活动流程：

　1、出示ppt感知夏天的特征。

　师：“今天我给你们带来了几幅，来看看他们都在干什么？”（幼儿自由回答）

　师：“这些东西都会出现在什么季节？”――夏天

　师：“为什么在夏天会用到这些物品？”“夏天的什么会让我们很炎热――太阳”

　2、出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，手里拿把红刷子，到处找人刷一刷。

　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》ppt，感知太阳的热度。

　(1)教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢?

　(2)引导幼儿观看学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。

　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?

　3、根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　4、 指导幼儿观察，提出要求。

　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢?小朋友们最喜欢吃什么?做什么?夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?让幼儿自由回答，老师简单小结。

　5、引导幼儿仿编儿歌

　教师引导幼儿将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　6、 引导幼儿讨论：在太阳底下怎样保护自己的皮肤？

　7、 教师出示ppt《夏天防晒的好方法》，引导幼儿说一说：夏天在外面玩时，有什么好方法保护自己，不被太阳晒晕或把皮肤晒坏?

　小结：擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。

小班教案：夏天的太阳6

　 活动目标

　1.感受夏天太阳的火辣，体会诗歌所表现的童趣。

　2.能用比较连贯的语言清楚、大胆地表达自己的想法。

　3.理解诗歌内容，了解“顽皮”的含义，学习动词：刷。

　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 活动准备

　PPT，刷子若干，视频，太阳。

　 活动过程

　一、视频导入，了解顽皮的含义

　幼儿观看顽皮的猴子上蹿下跳的视频，感知“顽皮”的含义。

　二、出示，理解诗歌内容

　(一)谈话讨论夏天的太阳，感受夏天炎热的特点。

　师：夏天的太阳也很顽皮，小朋友知道夏天的太阳照在我们身上是什么感觉吗?(很热、发烫)

　小结：夏天的太阳真顽皮，晒得大家都火辣辣。

　(二)利用太阳，体会诗歌中的拟人形象，加深对动词“刷”的认识。

　师：小朋友，在这张上你发现了什么?刷子可以干什么用?让我们一起唰唰我们的身体吧!

　师：为什么太阳的刷子是红色的?(太阳是红红的;太阳照在我们的皮肤上，我们的皮肤也会变红。)

　(三)出示，结合生活经验尝试说出夏天户外活动的人。

　师：小朋友，夏天哪些人会被太阳刷到呢?

　三、播放PPT,完整欣赏诗歌，感知诗歌中的童真童趣

　(一)教师完整朗诵诗歌，幼儿认真倾听。

　(二)师幼朗诵，鼓励幼儿大胆表达。

　四、幼儿手拿刷子刷不同的人，体验夏天太阳的顽皮。

　(一)教师边示范边将中的内容编入诗歌。

　(二)幼儿手拿刷子，仿编诗歌。

　活动延伸：

　美工区：绘画《太阳，你好》。

　附：

　夏天的太阳很顽皮

　夏天的太阳很顽皮，

　手里拿把红刷子，

　到处找人刷一刷。

　游泳的人，刷一刷;

　爬山的人，刷一刷;

　骑车的人，刷一刷;

　卖瓜的人，刷一刷;

　踢球的人，刷一刷;

　夏天的太阳真顽皮，

　刷得大家都火辣辣。

　 活动反思：

　这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

　但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

小班教案：夏天的太阳7

　 设计意图：

　小班的幼儿喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。

　 活动目标：

　1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　 活动准备：

　PPT课件《夏天的太阳很顽皮》。

　配套课件：小班语言课件《夏天的太阳很顽皮》PPT课件

　 活动过程：

　1、PPT出示刷子，引起幼儿兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

　2、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》PPT，感知太阳的热度。

　（1）教师一边演示PPT课件，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？

　（2）引导幼儿观看教学课件，并结合生活经验加以想象性描述。

　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？

　小班语言公开课教案《夏天的太阳很顽皮》含PPT课件

　4、组织幼儿讨论防晒好方法。

　（1）组织幼儿观看教学课件。

　讨论：在太阳底下应该怎样保护自己？怎样才能防晒？

　（2）教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞、树凉荫都可以起到防晒的作用。

　 活动反思：

　这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

　但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园大班社会教案：夏天，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案：夏天1

　思路：

　夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括(室内、室外)，从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

　活动目标：

　1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　3.探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。

　2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等。

　3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　活动过程：

　1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。师：听，这是什么声音?快找它在哪儿?(让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。)

　2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　(1)通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。(通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。)

　(2)让幼儿交流自己喜欢什么声音?不喜欢什么声音?为什么?

　(3)让幼儿正确处理各种小动物。(让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。)

　3.利用雷声将幼儿引入室内场景。

　4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。(通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。)

　5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

　(1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。(给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。)

　(2)幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

　6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。(动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。)

　活动反思：

　1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

　2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。

　3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

　小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。

幼儿园大班社会教案：夏天2

　 活动目标

　（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

　（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

　（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　（4）使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

　（5）激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　 环境创设：

　（1）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的。

　（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

　（3）为孩子们换上小凉席。

　 活动准备

　（1）常见的降温工具的实物，，降温的方法的或课件。

　（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

　（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）

　 活动过程

　一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

　二、活动区分组活动

　1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

　2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

　3、语言区：听说故事《不狗不热了》

　夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

　小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

　通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

　4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

　三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

　四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

幼儿园大班社会教案：夏天3

　 一、活动目标：

　1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

　2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

　3、能够知道几种避暑的方法。

　 二、活动与指导：

　内容：认识夏天

　 三、活动目标

　1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

　2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

　 四、活动准备

　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

　散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　谈话活动————欣赏————布置墙面

　 五、实施要点

　（一）谈话活动：

　A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

　B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　（二）欣赏

　1：夏天来了。哪些小动物出现了

　2、河里有什么花

　3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳

　4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

　——夏天到了、天气热了

　——蝉儿叫了了、荷花开了

　——小朋友们换上了薄衣裳

　（三）布置墙面：涂色，共同布置

　延伸活动：

　幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

幼儿园大班社会教案：夏天4

　 活动目标：

　智慧成长

　1、了解夏天的主要季节特征。

　2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

　3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

　集体成长

　1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

　2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

　情感成长

　1、体验表演、造型活动的乐趣。

　2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

　审美成长

　1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

　2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

　社会成长

　1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

　2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

　创造性成长

　1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己"热"的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。

　 环境创设：

　活动室环境创设

　1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

　2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

　3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

　心理环境创设

　1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法

　2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

　 活动安排：

　1、夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

　2、卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

　3、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术）

　4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。

　家园配合

　1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

　2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

　3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

　4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

　5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

　6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。

　 活动 总结：

　在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效，对身体有什么样的好处，懂得了如何保护自己皮肤不在太阳光下曝晒，并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯，我要将自己知道的小知识与小伙伴们一起分享！

幼儿园大班社会教案：夏天5

　 活动目标：

　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、知道检查身体的重要性。

　 活动准备：

　趣味练习：夏天的物品

　 活动过程：

　一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

　二、展开

　1、认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？（夏季）

　（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

　（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

　2、让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

　（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

　（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

　3、引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

　（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

　（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

　三、结束

　1、引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

　2、趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

　附：故事《小狗不热了》

　小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

　 活动反思：

　夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

幼儿园大班社会教案：夏天6

　 活动目标：

　1、培养幼儿的阅读能力。

　2、体会散文优美的语句和意境。

　 活动准备：

　1、彩笔、图画纸若干。

　2、教学挂图《炎热的夏天》

　3、《语言》下P、27活动重点：培养幼儿的阅读能力活动难点：体会散文优美的语句和意境。

　 活动过程：

　开始部分：

　谈话：

　1、小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？

　2、夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？

　基本部分：

　一、欣赏散文

　1、师：有一散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小朋友要认真听，一会老师还有问题要问你们。

　2、放录音

　3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什么？

　（幼儿自由回答）

　4、小朋友说得非常对，说明你们听得都非常仔细，下面请你看着画册，自己试着读一读好吗？

　5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。

　6、小朋友，你喜欢这散文吗？

　谁能说一说，你喜欢散文中的什么？为什么？

　教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。

　二、画夏天

　1、师：夏天是一个炎热的季节，也是一个美丽的季节，让我们拿起手中的笔，根据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？

　2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。

　三、作品展示教师把画得好的作品张贴在黑板上，阅读和欣赏。

　四、律动；柳树姑娘老师发现，小朋友画得非常好，有的小朋友还加上了自己的想象，画出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！让我们听一首歌，放松一下好吗？放歌曲"柳树姑娘"

　结束部分：

　小朋友，这节课我们小朋友的表现都非常好，既学习了散文，还画出了自己眼中的.夏天，让我们一起到外面，去体验夏天还有那些变化吧。

幼儿园大班社会教案：夏天7

　 活动前言

　走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!

　 活动目的

　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

　3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。。

　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　 活动准备

　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

　2.挂图或投影片──春天、夏天。

　 活动过程

　(一)教学引入

　1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

　2.谈话：现在是什么季节?

　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

　(二)学习新课

　1.比较图中的夏天与春天有什么不同

　(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

　(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?

　(3)汇报观察、讨论结果：

　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

　①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

　③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

　④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

　⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

　(4)观察课本第18和48页的图。

　(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

　(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

　2.比较当地的夏天与春天的不同

　(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一

　(2)汇报观察结果：

　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

　(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

　(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　(三)巩固练习

　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

　2.学习歌谣──夏天

　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

　夏天天气好炎热，

　天气多雨河水多。

　柳叶茂盛桃子熟，

　野草开花满山坡。

　布谷鸟在树上啼，

　蝉在树上高声歌。

　玉米长高麦收割，

　小孩游泳乐呵呵。

　(四)布置作业

　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　 教学参考知识

　夏天的特征：

　(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

　(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;

　(3)夏天，植物生长十分茂盛;

　(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

　(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

　小百科：夏天，是一年的第二个季节，是四季之一。

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