网上有关“家园共育的内容怎么写”话题很是火热，小编也是针对家园共育的内容怎么写寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

问题一：家园共育怎么写 从历史国情本质出发，解释家园共育的本质，重要性，方法策略既可（歌德教育）

问题二：家园共育怎么写？ 家长和孩子的互动文章 基本的家庭保健知识 家长和孩子以及幼儿园共同感兴趣的教育知识等等

问题三：家园共育家长怎么写 我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

问题四：家园共育内容 家指的家庭，园指幼儿园，共同培养教育每一个孩子成长，成才。

2015年10月份教育局出台关于家庭教育的指南文件，体现了家庭教育越来越受关注。

一个孩子的成长，从家庭开始产生，走出家庭去到幼儿园的小社会需要父母的参与，虽然幼儿园有良好的设施设备一整套的科学育儿方法，但是他们并没有父母了解孩子也很难替父母去为孩子的未来作决定。

目前的社会现象导致了家园共育的重要性：

1. 大部分80后90后的父母还是孩子，没有育儿经验的他们面对孩子0-6岁期间的所有事情都素手无策

2. 幼儿园的幼教人员在大学或者专业课程并没有很深入的学习家庭教育和孩子的心理教育，更多的是文化教育

3. 一个孩子的文化教育很大程度来自于幼儿园，心理教育来自父母，社会上有很多孩子心理承受能力和心理疾病走向错误的不少

4. 家园共育往往体现的幼儿园和家庭之间的互动，包括亲子游戏，家长会等等

5. 为什么很多家长羡慕美国孩子的自信，信奉外国的教育理念？源自于中华五千年的学校教育十分出色，而家庭则以等级制度沿袭下来，家庭教育的观念直到现代才被提及，直到很多社会现象如高学历却走向不归路的例子。

6. 这也是为什么很多教育都提倡尊重孩子，但是很多家长还很难去做到尊重孩子的一切

7. 至于提主所问的家园共育内容的是什么？就是家庭教育和幼儿园教育或者说是学校教育联系起来，才能真正在孩子的心理和文化层面做到全面发展。笼统的讲，因为幼儿园有科学教育的体系，所以家长将孩子交给幼儿园，但是孩子的发展优势各不相同体现个性，只有父母能协助孩子选择孩子兴趣及优势如画画，运动，音乐，数学等作优势开发，才能在大众培养中凸现优势，如果家长参与慢些或者过渡参与，孩子将慢些发现优势或者走弯路。（歌德教育）

问题五：家园共育的文章怎么写关于孩子成长 家长和孩子的互动文章 基本的家庭保健知识 家长和孩子以及幼儿园共同感兴趣的教育知识等等

问题六：幼儿园大班家园共育怎么写 家园共育一直是我们班级工作的重点之一。如今我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师

问题七：幼儿园家园共育都有什么内容 是的

问题八：幼儿园托班家园共育怎么写？ 托班的家长工作主要还是靠您主动交流.抓住一切可以利用的机会,用一定合适的方式,告诉对方,孩子在家园里的表现.当然要突出孩子的特点以及在园生活的点滴进步或可爱之处.这就要求老师是有心人,认真观察孩子,你会发现许多感动你我的孩子的伟大而可...

问题九：幼儿园家园共育的内容。。? 我们班的家园联系栏共设置了5个栏目，周计划（主要是请家长全面的了解一周的教学内容、目标）、我学会了（向家长公布宝宝所学的具体内容，如儿歌，歌曲等，并请家长协助老师在家给宝宝复习）、家长课堂（结合幼儿特点向家长介绍有关的育儿知识）、通知栏（是我们老师向家长传达班级近期安排，活动及一些温馨小贴示）。为了教育好我们的孩子，请家长协助我们做好以下几方面工作：1、因教学需要，老师有时会请孩子带一些家里的废旧物品材料到幼儿园来，孩子小说不清楚，请家长多看看通知栏及黑板通知。2、积极关注“我学会了”，经常和孩子一起复习幼儿的教学内容，及每周幼儿园教育教学目标和习惯养成，从而是家庭教育和幼儿园教育同步。

托班秋季学期工作计划

幼儿期是孩子生长发育的关键期，平衡的膳食、合理的营养是保证幼儿健康成长的重要物质基础，而良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长，从小培养幼儿良好的进餐习惯，对幼儿的健康成长具有十分重要的意义。

你是否曾经为幼儿因挑食哭闹，忧愁吗？

你是否曾经为幼儿进餐中出现的各类问题，烦躁吗？

新的一学期即将开始，势必会碰到乖的、调皮等等的幼儿，心烦吗？有没有想过他们的第一顿点心、午餐怎么安排？会碰到哪些问题？要怎么解决？……这些你都想过吗？切记，一定要事先准备妥当，到时就会游刃有余了！

经过一学期的理论学习、实践研讨等，梳理出了关于在园幼儿午餐前后出现的问题与相应的解决措施。

方法/步骤

第一篇：进餐前的准备

1、幼儿洗手和保育员分发饭菜的时间相差悬殊，到天冷后饭菜易冷。

教你几招——

——沟通和配合：利用空余时间，和保育员沟通下，可询问保育员分发一桌饭菜大约需要多少时间，然后自己控制好时间，安排幼儿洗手入厕，同时三位教师都要做到眼明手快，及时观察。

——洗手的速度:除了老师的眼明手快，同时要提高幼儿的洗手的速度，所以可以运用儿歌等方式来进一步提高，最终能和保育员的操作速度相一致。

2、准备用餐时，根据保育员分桌子来安排幼儿洗手，所以整个过程变得很混乱。

教你几招——

——多交流、多配合：通过教师的沟通与交流，确定桌子分发的顺序。

3、餐前介绍内容，先入坐的幼儿就不能听到。

教你几招——

——多媒体的利用：可收集一些蔬菜、水果的制作成PPT，这样便于全班幼儿认识与了解。

——菜单的了解：提前了解当天的菜单，介绍时就得心应手了，也不误时。

4、幼儿搬与摆放小椅子的声音过响。

教你几招——

——儿歌提示：“言行同步”会让孩子知道什么事情该怎么做。他们更会乐在其中。

——及时提醒：小班幼儿年龄段的幼儿需要多提醒，所以在各个环节中可以多提醒，以进一步巩固幼儿的经验与技能。

——一致一贯：不仅班级教师的要求要一致，并且要坚持，不能今天是这一顺序，明天又更改，这样不利于幼儿学习与记忆。

5、教室里有奔跑现象。

教你几招——

——规则制定：对于班级中幼儿的奔跑现象，可以制定一些符合幼儿年龄特点，简单、清晰的规则，有奖惩制度。

——故事引导：可以利用空余时间、午睡前故事或学习活动等以故事的形式，让幼儿了解在教室中奔跑的后果，引导幼儿在日常生活中会注意。

——多加提醒：在每次小便洗手时，教师不要觉得每次都提醒烦，小年龄段的幼儿是需要多次以及反复提醒，这样有利于规则意识的养成。

6、椅子塞好后，再去小便洗手，到吃饭时仍需拉椅子。

教你几招——

——坐椅方法调整：原来坐椅步骤：先搬椅子塞到桌下，然后小便洗手，再把椅子拉出坐下；调整的步骤：先搬椅子放在桌边，椅外边与桌边相平，再小便洗手握好，到座位，侧坐下转90度。

——儿歌引导：“言行同步”会让孩子知道什么事情该怎么做。他们喜欢这样的形式，更会乐在其中。

第二篇：进餐中

一切都就绪了，开饭咯！有的幼儿自己不会用勺吃饭？有的幼儿不喜欢吃？有的幼儿哭了？怎么办呀？怎么办？

目前90%的幼儿在家都是由家长喂饭的，很多孩子在家养成了挑食、偏食、边吃边玩等不良的进餐习惯，进入幼儿园后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，出现了各种各样的进餐问题，头疼吗？

1、幼儿进餐时坐姿不一，甚至有的翘起了二郎腿。

教你几招——

——儿歌提示：可以编一首关于坐姿的儿歌，这样经过反复地念，会让幼儿在潜移默化中学会约束自己。

——多次提醒：小年龄段的幼儿需要多次以及反复的提醒，因为他们比较容易忘记，

——家园一致：与家长进行沟通，重视幼儿的坐姿，特别是小年龄段的幼儿，能力超强，所以请家长在家也要注意自己的坐姿，做好榜样工作。

2、不会用勺

教你几招——

——记录姓名：作为一名教师，首先要清楚班级中有哪几位幼儿是不会使用勺子，记录好姓名甚至可以贴在班级布告栏中，真正做到心中有数。

——家园共育：不会使用勺子的幼儿姓名已记录好，可以与家长进行交流，并要求家长与园达成一致做法，这样有利于幼儿的成长。

——区域中练习：可以在娃娃家、益智区投入喂食的游戏，可以锻炼幼儿使用勺子的能力，并也能激发幼儿对使用勺的兴趣，增强自信心。

——多鼓励、奖励：当幼儿有一丁点进步时，不要吝惜表扬的语句，及时的表扬幼儿，会收获到更多。

3、吃饭时不扶碗，易翻

教你几招——

——儿歌提示：可以编一首相关的儿歌，当然可以根据幼儿的喜好，加入一些幼儿喜爱的动物，如小兔吃饭不扶碗，扑通，掉在地上。

——多加提醒：在幼儿进餐时，教师可时不时地提醒幼儿要手扶碗吃饭，否则会翻，这样如给幼儿“打预防针”。

——家园一致：班级中可以开设一些关于进餐的小讲座，同时也可以利用网络、家园联系窗等媒介，让家长了解园内进餐的步骤与内容，并请家长尤其是祖辈在家也同幼儿园做到一致，使幼儿养成的习惯。

4、偏食，挑食

教你几招——

——故事引导：可以通过一些故事，特别是如小猫爱吃鱼这类动物是主角的故事尤为吸引幼儿，作用很大，这样逐步来引导幼儿改善偏食、挑食的习惯。

——多鼓励、奖励：幼儿的一丁点进步都是值得鼓励的，所以不要吝惜，多用鼓励的话语、或贴纸等来奖励他，这样更会启发他，改变他，改善挑食偏食习惯。

——家园共育：和家长多沟通、交流，并可以通过一些讲座，育儿知识等等让家长了解挑食、偏食的危害与改善这一行为的方法，逐步提高幼儿的良好习惯。

5、吃饭时易分心，易讲话

教你几招——

——多提醒：幼儿进餐时，教师要注意教室中的一切，做到眼观六路，耳听八方，发现幼儿吃饭有些分心，及时提醒。

——规则制定：利用空余时间，和幼儿共同制定小规则，如，吃饭时，不可以讲话，如讲话的话第一次提醒，第二次就要有“惩罚”了，如不能玩玩具，没有贴纸等等。

——家园一致：和家长交流情况，并请家长在家中做好榜样作用，尽量吃饭时不要多讲话。

6、做不到“四净”

教你几招——

——规则制定：和幼儿共同制定小规则，当然也让给幼儿一段时间练习与过度，不能急于求成，一步到位，所以一开始做不到“四净”，教师可提醒，但时间久了就要遵守规则了，做不到就用别的交换，如今天没做到“四净”，那今天有可能只能和老师讲故事，不能自己玩自己带的玩具。

——儿歌提醒：可以编些简易的小儿歌，这样的“言行同步”会让孩子知道什么事情该怎么做，并且他们更会乐在其中。

——故事引导：和幼儿讲讲小故事，自己改编的也可以，逐步引导幼儿正确地进餐，以及尽自己所能做到“四净”，做个卫生好宝宝。

——家园共育：可以把制定的小规则，编的儿歌与家长交流，让家长充分了解班级的进餐情况，并请家长在家中的做法与园一致，不让幼儿有松懈的机会。

7、幼儿用餐时碗没有放在身体中间。

教你几招——

——儿歌提示：编些儿歌，利用空闲时间念念，“言行同步”会让孩子知道什么事情该怎么做，并且也会乐在其中。

——辅助介入：教师可在餐桌上根据碗的具体放的位置安放三个小圆，让幼儿在进餐时对应放，这样就不会再出现这类情况，时间久了，幼儿养成习惯后可撤去这些小圆。

8、有的幼儿进餐时直接把汤倒入饭中，有的幼儿从不喝汤。

教你几招——

——家园共育：和家长沟通、交流，告诉他们吃饭不能把汤倒入饭中，这样不利于幼儿身体发展，并要求家长和教师一同监督幼儿进餐的良好习惯。

——多提醒：教师可留心，并记录下哪几位有这样的行为或习惯，然后每次进餐时三位教师尤其要注意这样的幼儿，逐步改善进餐习惯。

——故事引导：在睡前故事、空余时间或学习活动时，可适当地、有选择性地选择这类故事，引导幼儿了解正确的进餐步骤和方式，逐步养成良好的进餐习惯。

9、幼儿喜欢喂饭，不肯自己吃

教你几招——

——规则制定：教师可记录下哪几位幼儿是不愿自己进餐的，然后和他们约法三章，做到就奖励，若做不到可选择如不参加小游戏或无贴纸这样的“惩罚”来“处罚”。

——奖励为主：当幼儿有一丁点小进步时都要给予及时的鼓励与奖励，同时再幼儿进餐时教师也要多用鼓励的语言来激励他。

——家园共育：多和家长交流，相互了解情况，做到心中有数，并达成一致做法，促进幼儿进步。

——故事引导：通过一些小故事，甚至是在当下，教师可编个小故事，加入他们喜爱的动物，来引导幼儿要自己吃。

10、吃饭速度慢，含饭现象严重。

教你几招——

——多提醒：在进餐时，教师可运用一些巧妙地语言来提醒幼儿提高吃饭的速度。

——时间约束：可和幼儿达成一致，在一段音乐或故事后，如果在它们结束前吃完饭，就可以获得奖励。

——故事引导：利用一些故事，甚至可以是自己编的，在吃饭时或其他空余时间来和幼儿讲讲，渐渐引导幼儿加快进餐速度。

——家园一致：多与家长交流，了解家中进餐情况，并达成一致，渐渐提高幼儿进餐速度，特别是有含饭现象的幼儿。

11、 一到吃饭就哭闹

教你几招——

——了解原因：教师发现这样的情况后，先要与幼儿、家长进行交流，了解其中的真正原因，再对症下药。

——鼓励自己进餐：在幼儿进餐时，不要急于求成，慢慢地鼓励幼儿自己进餐，每次都用鼓励地语言来激励幼儿自己进餐，渐渐养成自己进餐的良好习惯。

——家园共育：家长都很担心幼儿在园的进餐情况，所以要多与家长沟通，特别是独立进餐有些困难的幼儿，请家长和教师在幼儿进餐方面达成一致，逐步提高幼儿进餐习惯，培养独立性。

第三篇：进餐后

幼儿吃完后应该将自己餐桌上、碗里的事物残渣清理干净，倒在指定的地方，并把碗轻轻地放放在固定的地方，养成饭后漱口、用毛巾擦嘴的习惯。他们都能听话，做到吗？

1、进餐中幼儿会受进餐后的幼儿影响，会分心

教你几招——

——动作加快：鼓励经常进餐慢的幼儿加快速度，或者可利用一些故事或儿歌、贴纸来进一步引导幼儿加快进餐速度。

——规则制定：如果在规定时间内用完餐的幼儿可以获得奖励。

——可安排进餐好的幼儿可进行安静的活动。如：看书。

2、幼儿能否一次都将自己的餐具摆放好？

教你几招——

——观察细致：在幼儿进餐完后，要多注意细节，观察幼儿摆放餐具的情况，如幼儿碰到困难，教师可用语言提示或实际帮助。

——提醒与帮助：教师不要急于求成，幼儿养成良好的摆放餐具的习惯也是需要一段时间的，所以教师发现幼儿困难时可多提醒与实际帮助。

——及时调整：其实如果幼儿实在不能一次摆放好餐具，可以回过头来考虑下，餐具有问题吗？方法有问题吗？很多同事反映，幼儿的手小，碟子不是很适合作为幼儿进餐的餐具，因为两个碗和一个碟子、勺子一次性不是很好拿，所以如果条件允许可以适当调整。

3、进餐速度慢，影响了户外散步的时间

教你几招——

——多提醒：在幼儿进餐时，可以时不时提醒幼儿加快进餐速度，还有，进餐尤为慢的幼儿要多加注意，可个别提醒。

——时间约束：可和幼儿达成一致，在一段音乐或故事后，如果在它们结束前吃完饭，就可以获得奖励。

——奖励机制：当然，可以以奖励的形式来激励幼儿加快进餐的速度，这也是个很不错的办法。

——小小值日生：达成一致，先吃完的幼儿可以当值日生，来帮助老师一起督促幼儿进餐。

4、毛巾的使用方式方法

教你几招——

——步骤统一：幼儿擦毛巾的步骤要统一，不仅班级教师的要求要一致，并且要坚持，不能今天是这一顺序，明天又更改，这样不利于幼儿学习。

——儿歌提示：把擦毛巾的步骤编成一首儿歌，利于幼儿学习与记忆。

——家园共育：把擦毛巾的步骤与儿歌一并告知家长，让家长了解后要求家园一致，有利于幼儿能力的提高。

5、进餐后半程，一位老师要去吃饭，保育员老师开始清理教室，然而另一个老师既要督促没有吃好饭的幼儿，还要照看吃完饭的幼儿，有点分身乏术。

教你几招——

——调整教师用餐时间：三位老师协调好进餐时间，尽量保持两位老师在教室中，并且在幼儿进餐时保育员老师不可打扫教室，因为这不利于幼儿进餐环境。

——辅助介入：可给先吃完饭的幼儿安排一些安静的活动，如看看书、做做手指小游戏。

——小小值日生：教师可请先吃饭的幼儿来帮忙做值日生，甚至可以是两个，一个幼儿负责吃饭的那些幼儿，另一幼儿可负责吃完的幼儿，这样不仅减轻了教师的压力，同时也培养了部分幼儿的管理能力。

6、放餐具时无秩序

教你几招——

——讲解清晰：要清晰且简单地告诉幼儿放餐具的步骤，让幼儿充分了解，这样利于幼儿学习。

——儿歌提示：可以把放餐具的步骤编成一首形象的儿歌，利于幼儿记忆，同时也能让幼儿边说边知道自己要做些什么。

——多加提醒：在幼儿放餐具时，教师可多加注意，发现幼儿有些许错误时及时纠正。

7、倒泔水时，会把饭菜倒在地上

教你几招——

——辅助工具的加入：由于原先泔水桶放在地上，幼儿需要蹲下来后再倒，所以容易倒在地上，因此可以调整泔水桶的位置，把泔水桶放在椅子上，这样幼儿与泔水桶的高度相平，不易倒在外面。

——适当添加：和后勤交流，是否可以根据幼儿的饭菜量适当添加给幼儿，减少浪费。

或许这不全面，但相信会有一点帮助；

或许这不完美，但相信会有一点价值。

1.托班秋季学期工作计划

　一、秋季的常规工作

　在11月份，天气开始转冷作为老师我们要检查好每位孩子所穿戴的衣物是否足够厚实，要及时的提醒家长准备衣服，并宣传一些在这个季节常患的流行病。

　二、11月的基础教学

　紧接之前的教学，接下来的教学是个人卫生口腔的教导，在之前的课程上我们学习了勤洗手的习惯，这次配合起来，对口腔卫生进行学习。秋季的食品是众多的，及时的教导个人卫生能让孩子在平常的生活中不断的练习。当然，在之后还要对其他卫生习惯进行同步学习，结合幼儿园和家长的监督，让孩子养成爱卫生的好习惯。

　在秋季，我们的生活常识课程主要是围绕着瓜果这一主题去进行的。在给幼儿们介绍瓜果的同时，我们的食堂也会随着教学更换菜谱，在学习之后能还能品尝到瓜果，加深了幼儿们的认识。同时，教导幼儿们种植的不易、劳动的辛苦也是这次的课题之一。

　手工课的课程我们制定为落叶，以幼儿园的落叶为题，让幼儿们自主的收集落叶，认识落叶，并用落叶组合成自己喜欢的图形。在认识到秋天的同时，也开发了幼儿们的想象力。

　三、注意的事项

　秋天的到来有很多过去的习惯都要及时的更正，以下略作总结：

　幼儿入园前要确保没有患有感冒、流感等，如有患病，因及时的和班上的同学隔离，防止在班上扩散。并及时的提醒家长。

　秋季午睡的时候要加的注意幼儿有没有蹬被子，要保证幼儿在午睡的时候盖好被子，防止患上感冒等病症。

　在用水的方面更是要注意，禁止幼儿玩水，更要严谨的注意电器的使用。要多备有感冒药等常用药品，使用必须严格遵守保健老师要求。

　秋天是收获的季节，也同样是多病的日子，托班的孩子总是很调皮，所以在教学中我们也要有更多的耐心，更多的爱心，努力的成为一名好老师。

2.托班秋季学期工作计划

　一、保育护理工作

　1、对儿童出勤、锻炼、饮水、生活习惯进行观察记录，每月给每个儿童家长交换一次意见，给家长提供相应的数据。

　2、有针对性的通过多种渠道，给家长提供儿童健康的建议。

　3、搞好本班班务管理的经验，作好财产的管理、使用登记，做到开源节流。

　4、加强一日生活中幼儿生活、卫生习惯的养成教育。

　5、将体弱儿的管理纳入保教计划，并作好体弱儿的个案记录。

　二、卫生保健工作

　1、坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作，坚持白托三巾的使用。坚持每周五的清洁大扫除和玩具毛巾消毒。

　2、坚强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童吃饱、吃好。

　3、加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡视幼儿午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。

　4、保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。

　5、做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。

　6、保管好本班物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品做到心中有数，管理有方。

　7、积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作。

　三、教育教学工作

　1、配合教师培养幼儿生活自理能力，并给予示范和帮助。

　2、协助教师组织好一日生活各个环节教育活动，做好个别儿童的指导工作。

　四、安全工作

　1、加强儿童安全教育工作，培养儿童自我保护能力。

　2、加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。

　3、随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。

　4、组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动范围须在保教老师的视线内。组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给予保护。

　5、防止开水、食物等烫伤儿童。

　6、加强水、电、气的使用和管理工作。

　五、家长工作

　1、充分发挥家庭教育资源作用，积极宣传党的教育方针和科学育儿的知识，针对幼儿发展情况，切实做好家长工作，在教育上达到一致性，促使儿童、家长、老师共同发展。

　2、坚持做好家访工作，

　幼儿连续两天未上幼儿园，要电话访问或家访，了解幼儿情况，并做好记录。

3.托班秋季学期工作计划

　新学期来到了，为了让幼儿各项能力都有所提高，体质有所增强，适应集体生活，能爱学习，热爱集体，团结友爱，使得大部分幼儿在老师的提醒下能遵守班上各项常规，能和小朋友友好相处，能让幼儿有较好的生活习惯，初步的生活自理能力。我结合本班幼儿的年龄特征和身心发展规律，为确保工作的顺利开展，进一步提高保教工作质量，充分发挥工作积极性，特制定如下保育工作计划：

　一、加强政治思想工作。

　努力加强政治思想和专业理论知识的学习，不断提高自身素质。热爱幼教事业，爱护幼儿，履行工作岗位责任制。

　二、注重幼儿卫生习惯的培养。

　1、做好幼儿饮食与睡眠的护理，增强幼儿体质。

　做好幼儿午餐、午睡的管理工作，培养幼儿的良好生活卫生习惯。幼儿午餐时要鼓励幼儿吃饱，督促其将碗内食物吃完，教育幼儿不挑食、不浪费，保持桌面、地面干净，餐后要关注幼儿漱口，坚持让孩子使用擦嘴巾，督促幼儿保持良好的生活卫生习惯。午睡时要教育幼儿将衣服、鞋子放整齐，养成良好的睡眠习惯及正确的睡眠姿势。中午值午睡时，要在寝室内来回巡视，注意观察幼儿，发现情况及时处理，不得打瞌睡、离开寝室。盖好幼儿的被子，天冷时不要让孩子的肩膀露在外面。

　2、做好幼儿生活护理，杜绝一切安全隐患。

　随着天气的转暖，户外活动时间相对延长，幼儿的衣服也逐渐减少，所以在户外活动过程中，要细心的护理好幼儿，做到出汗及时擦;也要杜绝意外事故发生，在户外活动前认真仔细检查场地，幼儿的衣着，杜绝一切安全隐患。注意幼儿活动前后的衣服增减，提醒幼儿主动小便、喝水，提高幼儿的自理能力，为入小学打好基础。

　3、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。

　随着季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健教师制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。大部分幼儿的一日生活常规较好，个别年龄较小，能力较弱的需要教师提醒，在今后的工作中，要不断巩固幼儿的生活常规，使幼儿养成良好的习惯。

　三、配合老师开展教学活动和晨间活动

　学会配合教师组织活动，真正体现教中有保，保中有教。要配合教师组织开展活动，不在园内闲谈。配合教师时要注意自己的言行，不能挡住孩子的视线，影响孩子活动。

　四、与家长配合，建立和谐信任的家园关系

　要想做好班级工作，教育好孩子，一定要争取家长的配合。平时，我会热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都会感觉非常温暖。并且通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方面的信息，一起探讨一些现实生活中在教育孩子方面比较棘手的问题，建立了和谐信任的家园关系。

　五、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作。

　社会在发展，幼儿园在发展，家长的要求在不断的提高，因此对我们保育教师在不断的提出新要求，要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育教师。我们一定要团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，不断提高自己的教育和保育水平，及时完成下达的各项任务!

4.托班秋季学期工作计划

　一、班况分析：

　本班现有幼儿x名，男孩xx名，女孩xx名。通过对班级幼儿家庭情况的调查，我们了解到大多数幼儿没有上过托儿所或幼儿园，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的小皇帝、小公主，平时都是由爷爷奶奶带着，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心。因此，我们要给宝宝们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。

　二、工作任务：

　1、稳定孩子的情绪，逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力。

　2、日常生活中加强对幼儿的'护理，把保育工作作为重中之重，注重培养幼儿良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。

　3、根据《纲要》的精神，结合本班幼儿的实际情况及年龄特点，采取多种形式有机地渗透在一日活动各个环节中，尊重托班幼儿身心发展规律，科学合理地安排好幼儿的一日活动。

　4、结合本班的实际情况，开展丰富多彩的亲子活动，提高幼儿能力，培养幼儿具有良好的情感素质。

　三、教育教学目标：

　1、健康

　逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快，在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡，能配合成人穿衣、裤、鞋;愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示;愿意跟随老师参加体育活动，会做两套模仿操，继续学习走、跑、跳、平衡、爬等基本动作，并在活动中能遵守规则,不怕困难,勇敢地做完动作。

　2、语言

　喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。乐意回答成人提问，也能向成人提出简单的问题。喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。会一页一页翻书和看书，看完后归原位。喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

　3、社会

　乐意上幼儿园,乐意亲近老师或熟悉的成人;能跟随老师名参加集体活动,乐意和同伴一起游戏;继续尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具,体验其中的快乐;在成人提醒下乐意招呼他人,并进行简单的应答;知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称,学习在集体生活中遵守筒单的规则,能爱护公物,具有爱护花草树木,爱护环境的情感和愿望。

　4、科学

　对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。能认识并说出3~4种颜色，认识圆形、方形。知道1和许多，能点数2~3件物品。

　5、艺术

　乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受和表现力。喜欢参加美术活动，能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏。对线条、色彩等有初步的感受和表现力。能运用手指、手腕的活动进行粘贴、搓泥等操作。

　四、家长工作：

　认真办好《育婴坊》栏目,每周向家长公布一周教学内容、保健知识、家教经验等利于家长及时了解幼儿园教学情况,吸取好的家教经验，同时丰富更新园网站里班级博客内容，按时回复博客评论。每月不定期家访,利用亲子活动机会多与爸爸妈妈交流沟通,共同教育好幼儿。

　五、实施措施：

　1、班内三位老师密切配合的同时，明确责任，保质保量地完成每天的工作。

　2、热爱孩子，尊重孩子，通过创设良好的环境，开展有趣的游戏活动，使每个幼儿都能高高兴兴上幼儿园。

　3、教育幼儿乐意参加晨检，逐步提高幼儿的生活自立能力，养成良好的午睡习惯。

　4、结合本班幼儿的实际水平，认真制定各项计划，积极开展主题探索活动，根据幼儿的活动过程及时分析评价，努力提高活动质量。

　5、结合主题、节日，开展有趣、新颖的活动，让幼儿愉快地游戏、寓教于乐。

　6、与家长建立朋友式的关系，做好家长工作。

　六、月工作安排：

　八月份：

　1、布置班级环境，美化校园。

　2、电话邀请家长参加新生家长会。

　3、制定主题教学计划。

　九月份：

　1、迎接新生入园，稳定幼儿情绪，帮助幼儿适应幼儿园的集体生活。

　2、制定班级保教工作计划。

　3、加强常规教育和良好习惯的养成。

　4、亲子活动开始开展，让幼儿和家长积极参与到活动中。

　十月份：

　1、教育幼儿不乱扔纸屑，争做保护环境的好宝宝。

　2、加强礼貌教育，进园能叫老师早。

　3、完成晨间律动、早操的教授。

　十一月份：

　1、组织幼儿秋游，感受大自然的变化。

　2、加强幼儿自我服务能力的培养。

　3、亲子活动展示。

　十二月份：

　1、加强冬季体育锻炼，做好防冻保暖工作。

　2、逐步形成良好的生活、学习常规和游戏规则。

　3、开展迎新年亲子趣味活动

　一月份：

　1、感受新年的快乐。

　2、做好幼儿发展评估工作。

　3、整理教室，撰写总结。

5.托班秋季学期工作计划

　一、班况分析：

　本学期共有幼儿xx名，年龄在2岁2个月3岁4个月之间。通过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五方面的发展有了一定的了解，以下是五大领域的详细分析：

　1、健康发展方面：愿意参加集体活动，在园情绪较稳定;能较协调地走、跑、跳，属于中上水平的约有90%，学会了一个跟着一个走，学会了做模仿操等;多数幼儿能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。

　存在的问题：多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如;幼儿的自我服务能力普遍较低，穿衣裤较为困难，饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提醒;游戏中自我保护意识不强;个别幼儿不愿意接受健康检查。

　2、语言发展方面：喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。愿意用普通话跟念儿歌，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。能听懂简单的语言指令并按其行动，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的认识和感受。

　存在的问题：有些幼儿发音不清楚;个别幼儿不愿意在集体面前用语言表达自己的想法;。

　3、社会性发展方面：

　(1)品德行为：在成人提醒下会使用礼貌用语。

　(2)交往能力：多数幼儿比较活泼，不认生。

　(3)情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。

　(4)个性特征：多数幼儿初步形成了遵守活动规则的意识。

　存在的问题：个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩;部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。

　4、科学发展方面：对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木;部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。

　存在的问题：大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要特征。

　5、艺术发展方面：在老师引导下能听琴唱歌、跳舞，听音乐节奏做拍手等动作。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦;喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置;能用橡皮泥搓成小圆子和面条状。

　存在的问题：多数幼儿动手经验欠缺，不能很好地使用油画棒进行涂画;不会正确使用固体胶;玩色活动的常规需加强。

　二、本学期目标及对策：

　根据以上班况分析，本学期的保教重点是：

　(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。

　(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

　(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。

　三、各领域发展目标：

　1、健康发展方面：

　(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;

　(2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;

　(3)保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;

　(4)在老师的帮助下，愿意尝试自己脱 衣裤、鞋;

　(5)能安静就寝，睡姿正确。

　2、语言发展方面：

　(1)继续学念儿歌，理解儿歌的内容;

　(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;

　(3)能专注地看、图书，并随意表达自己的认识和感受。

　3、社会发展方面：

　(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;

　(2)学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情;

　(3)愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品;

　(4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流;

　(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;

　(6)在短时间内能专心做简单的事情。

　4、科学发展方面：

　(1)在成人引导下 注意周围环境中有趣的事物。

　(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。

　(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

　5、艺术发展方面：

　(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。

　(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。

　(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

　四、区域活动：

　重视区角活动这类非正规的教育活动。

　1、创设娃娃家、手工区、拼拼搭搭区、图书区等区角，为幼儿提供丰富多样的可供选择的玩具和材料。

　2、建立必要的基本常规，使常规成为幼儿的自觉行为。

　3、教师注意活动中的隐性指导，在观察中引导幼儿活动。

　五、完成计划措施

　1、认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。

　2、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功。

　3、做好家园联系工作。日常性家长工作：

　(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

　(2)建立幼儿成长档案，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

　(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

　阶段性的家长工作：

　(1)家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。

　(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

　(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。

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