网上有关“大班数学教案：悟空分桃”话题很是火热，小编也是针对大班数学教案：悟空分桃寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的大班数学教案：悟空分桃，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案：悟空分桃1

　活动目标

　1.学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法。

　2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。

　3.能用卡片记录自己的操作结果，并正确表达。

　活动准备

　1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。

　2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具，若干小筐。

　3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。

　活动过程

　一、开始部分：播放《西游记》的主题曲

　师：小朋友，你听谁来了？（出示悟空的）

　幼：孙悟空。

　师：对，他们师徒四人正在取经的路上，（师徒四人的），他们又累又渴，悟空说：“师傅，我去摘些桃子来吃吧。”悟空一个筋斗不见了，他去摘桃子了。

　二、基本部分

　1.复习3的分解和组成。

　师：（播放课件）看，孙悟空摘来了几个桃子，他想分给唐僧和沙僧两个人，可他不会分，这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？

　（活动中，根据幼儿回答，课件出示3的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）

　师：小朋友真是太棒了，可惜没有猪八戒的桃子，他可不愿意，那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧！

　出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡，让幼儿来帮悟空分桃子。

　利用记录卡讲解4的分合式，引导幼儿观察，发现递增，递减的规律。

　2.自由探索、记录。

　师：孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么多好玩的东西！

　出示课件，介绍玩法，让孩子们自由探索，并把自己玩的结果记在记录卡上。

　（1）介绍保龄球玩法。

　保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。记录：打倒了几个？剩下几个？

　（2）套圈圈：5个圈圈和一个露露瓶。孩子们站在规定的线后面，用圈套瓶。记录：套住了几个？剩下几个？

　（3）分玩具：5个积木和两个小筐。孩子们把5个积木分到两个小筐里。记录：1个小筐几个？另一个几个？

　（4）小猴子捉迷藏：5个画有小猴的瓶盖。孩子们放在手上撒到桌子上。记录：有几个小猴不见了？几个小猴出来了？

　（5）摘桃子：一颗长满桃子的大树。小朋友去摘5个桃子来分桃子。 记录：分给师傅几个？分给猪八戒几个？

　3.互相交流。

　孩子们，你们玩得这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！

　4.集体总结。

　（1）黑板上展示幼儿的记录结果，组成5的分合式。

　（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的.分合式。

　5.巩固练习5以内数的组成。

　游戏：问答歌。

　师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？

　幼：邹老师，告诉你，5可以分成1和4。

　结束部分：

　师：小朋友真是太棒了，孙悟空特别感谢你们，看他们师徒四人又出发了，跟他们说“再见”吧！

大班数学教案：悟空分桃2

　 活动目标

　1、学习4的组成，发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。

　2、在操作活动中探索4的多种分合方法。

　3、尝试用数字填写4以内数的分成。

　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　 活动准备

　1、幼儿对3的组成准备熟练。

　2、实物桃子4个，雪花积木美人4个。

　 活动过程

　一、出示数字“3”，引导幼儿复习3的分成。

　师：小朋友、我问你，3可以分成几和几？

　幼：孙老师、告诉你，3可以分成1和2。

　师：小朋友、我问你，3还可以分成几和几？

　幼：孙老师、我告诉你，3还可以分成2和1。

　小朋友们说得真好，表扬一下自己。

　二、老师出示实物桃子，引起幼儿分桃兴趣。

　1、小朋友看这是什么？引导幼儿数一数有几个桃子。

　今天我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我非常高兴，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢？请小朋友帮我分一分好吗？谁会分，孩子们抢着举手。

　2、幼儿轮流到前面来分桃子，一边分一边用语言表达出分成了几和几。

　三、分雪花插片，引导幼儿动手操作。

　1、孩子们你们谁还想分？请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。

　2、发给幼儿每人4个雪花插片，让孩子探索出4的多种分成方法。

　小结：孩子们4有几种分法？老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观察并发现4的分成规律。

　四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。

　 教学反思：

　本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。

大班数学教案：悟空分桃3

　 实施策略及方法

　考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

　 活动目标

　1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。

　2、记录自己的操作结果，并正确表达。

　活动准备

　1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

　2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

　3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

　 活动过程

　 一、导入：

　孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）

　 二、过程：

　1、复习4的分解、组成：

　今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？

　（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）

　2、自由探索、记录：

　孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么多好玩的东西！

　（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）

　玩法介绍：

　保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。

　记录：打倒了几个？剩下几个？

　套 圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。

　记录：套住了几个？剩下几个？

　投炸 弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸 弹）一起向前方的圈里投。

　记录：投中了几个？几个没投中？

　3、互相交流：

　孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！

　4、集体总结：

　谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。

　（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。

　（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

　（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

　5、操作体验：

　（1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！

　（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？

　（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。

　6、巩固练习5以内数的组成：

　游戏：吃桃

　规则：课件随机出示2—5个桃子。首先，孩子们说出一共 ？个桃子；老师说：“我吃掉了 ** 个。”孩子们说：“我吃掉 ## 个。 **和##合起来是？”

　7、完成幼儿用书第13页：

　现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

　 三、结束：

　教师戴悟空面具说：“孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！”

　（把孩子们带出活动场地）。

　 设计意图

　幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此，在接下来组织幼儿学习 5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

5的分解式幼儿园怎么教

　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　复习5以内数的分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。

　培养幼儿比较和判断的能力。

　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。

　 活动过程：

　一、开始部分：“复习5的分解”

　导入，“我们来看这是数字几呢？”（5）我们将数字5分解，可以有几种分法？（有四种）分别是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小朋友真聪明，下面我们可以用5的分解来玩一个游戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是“5”。如：“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。

　二、基本部分：“游戏”

　1、“游戏玩得真高兴，我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧！

　”“好了，我们到森林了，森林之王给我们准备了一个分一分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。（举例，请一组小朋友做示范）开始进行游戏。”

　2、森林里还有一个更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？（先变成数字宝宝），请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，向我这样变变变就变成数字宝宝了，呢们也快点变一变吧！小朋友看自己是数字宝宝几呢？你们的数字是5吗？怎样才能让我们的数字能够变成5呢？（2和3组合）真聪明，看我和她合起来是5，我们手拉手先过去了，你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！

　三、结束部分：幼儿操作卡练习

　今天玩得数字游戏高兴吗？我们把刚才的游戏记录下来好吗？（幼儿在教师的引导下进行记录）。

　 活动延伸：

　引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。

　 活动反思：

　通过这节课，幼儿了解了5的分解。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。

　2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。

　3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。

　活动准备1、课件：动画片-夏天开的花2、幻灯片：夏天开的花活动过程一、导入1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？

　（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？

　二、展开1.播放动画片，欣赏夏天的花，（1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？

　（2）交流：看到了什么花？

　鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

　2.观察感知--夏天的花。

　（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。

　教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？

　引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。

　（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。

　（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）（3）针对性观察—康乃馨。

　这是什么花？

　花是什么颜色的？

　花瓣是什么样子的？像什么？

　（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。

　康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

　（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。

　看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？

　3. 阅读花卉名称汉字教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。

　小结：花的品种很多，且大小不一，有**、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。

　三、结束再次观看动画片—夏天开的花。

　让幼儿边看边说出花卉的名字。

幼儿园大班教案 篇3

　 教学目标：

　1.在观察交流的过程中，感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。

　2.体会身边的人爱自己的情感。

　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动重点难点：

　1、重点：感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点：

　2、难点：体会身边人爱自己的情感。

　 教育理论依据：

　（设计思路）生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下，充分激发幼儿的"关爱情感"。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼，突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容，感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动

　2、物质准备：视频（老师在家打扫卫生），"忙碌的人"幻灯片，音乐（"喜刷刷"，"感恩的心"）

　 活动过程

　一、谈话

　1、教师：我们小朋友双休日休息在家，每天放学也要回家，那我们在家里的时候都做了些什么事情呀？

　幼儿1：我在家里看电视（师：你在家里放松休息，你来说）幼儿2：我去学拼音。（师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。）幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。（师：你会洗衣服啦，平时你们家的衣服都是谁洗的呀？你在家里还是奶奶的小帮手了！）

　2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么？幼儿：想。

　3、张老师在家里干什么？

　幼儿1：张老师在家里擦桌子、拖地板。

　幼儿2：张老师在家里做家务。

　4、师：对呀，我喜欢把我的家你打扫的干干净净，让我的家人住得舒舒服服。

　二、经验回顾，感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢？

　幼儿1：我的奶奶在家里烧饭。

　师：奶奶是怎么烧饭的呀?

　做动作>打开水龙头，滔滔米，滔滔米，放进锅里烧一烧。饭饭做好了，给谁吃的呀？爸爸妈妈，爷爷奶奶，给所有家里的人吃的，那你要对奶奶说什么？奶奶谢谢你；奶奶你辛苦了。

　幼儿2：我的妈妈在家里洗衣服。

　师：妈妈怎么洗衣服的呀？好我们一起来帮妈妈洗一洗，搓一搓。衣服晾起来，拉拉挺。衣服洗好了香香的，给谁穿的呀？那你要对妈妈说什么？妈妈我爱你。

　幼儿3：我的爷爷在家里拖地板。

　师：爷爷是怎么拖地板的？我们一起来拖一拖，沾点水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干净，家里人回来一看，哇家里真干净，住得真舒服。

　师：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家还要这么辛苦忙碌，这是为什么呀？

　幼儿：为了把家里弄得干干净净。为了我们住的很舒服。

　其实呀，爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。

　情感提升：我们真幸福，有这么爱我们的家人，他们不嫌辛苦不怕累，让我们住上干净整洁的房子，吃上营养丰富的饭菜，让我们健康快乐的长大！

　师：我是大班的小朋友，愿意做家里的小帮手。来孩子们，我们做家务喽！学一学家里人的劳动（洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替，活跃气氛）

　2、在幼儿园也有很多在忙碌的人，我们前几天去采访过。请你说一说：你找到了谁？他在忙什么？

　幼儿1：我在食堂找到了厨师和阿姨，他们每天很早来幼儿园，6点半就到了，然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。

　幼儿2：食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查，发现不好的就要退掉，不能让小朋友吃坏掉的食物。观察得真仔细，还有没有补充？

　幼儿3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。虽然现在天气很冷，但是他们还是很认真的洗菜，把菜洗的干干净净，我发现他们的手很红，很粗糙。

　幼儿4：厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说：只要看到小朋友喜欢吃，他就非常高兴。听了小朋友的介绍以后，张老师相信你们以后一定会好好吃饭。因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应该浪费，不应该让他们伤心难过。

　幼儿5：我找到了苏老师，她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗干净，体温是不是正常。她还经常来看我们吃午饭，看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢！

　师：说得真好。为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。苏老师她做了很多的工作。所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查，对她要有礼貌，你们说对吗？

　幼儿6、7（情景表演）：我们找到了保安叔叔！

　幼儿6扮演保安叔叔：我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查，确保安全。然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家，加强安全保卫。

　 活动反思

　活动中，每个孩子都设计出自己的.“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较圆满。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。

　2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。

　活动准备：

　选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。

　基本过程：

　1、导入活动：

　(1)教师："今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情?"(2)三名幼儿与教师排演一个简单的情景。演示在马路上玩耍的危险片段。

　2、关键步骤：

　(1)提问："刚才是在哪?发生了一件什么事?"(2)你认为小朋友哪点做得不对，他们应该在哪玩?

　(3)如果小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做?

　3、示范后与幼儿团讨：

　(1)我们可以选择在什么地方游戏最安全?

　(2)如果球之类的玩具滚到了马路上，你该怎么办?

　活动延伸：

　1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。

　2、提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么?(要看周围是否安全)

　3、活动反思。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、练习听信号变换方向运动，提高动作反应能力。

　2、表现某些物体在风中的运动状态。

　3、能根据指令做相应的动作。

　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　 活动准备

　大的布一块。

　 活动过程

　一、准备活动。

　1、带领幼儿由一路纵队走成圆，做踏步走、高人走、矮人走，小鸟飞、

　大象走、兔子跳等动作，再走成六路纵队。

　2、复习棍棒操，要求幼儿能认真做操，动作到位，整齐有力。

　3、我和风儿赛跑。教师边念风级歌边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立,允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(可以小跑)，五级六级树枝摇(幼儿四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

　二、闻风而动。

　1、出示大块布，请幼儿观察老师的动作“用力挥动布”，说说发生了什么情况？（产生了风）告诉幼儿今天我们要来和风做游戏。

　2、请幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、柳条、风筝等，并找一固定位置站立。

　3、请个别幼儿做一动作，让其余幼儿猜猜风是从什么方向吹来的。

　4、老师用布制造风，幼儿根据风向变化做动作。如：“柳条”的扮演者可以弯腰、低头；“衣服”的扮演者可以挥动双手等。教师挥舞布变换风向，幼儿变化动作。

　5、教师增大风力要求，如：小风来了，大风来了，台风来了，龙卷风来了，引导幼儿做出相应的动作变化。鼓励幼儿与同伴合作表演某一物体，一同游戏。

　三、结束活动。

　风儿吹呀吹，小树摇呀摇，小鸟飞呀飞，飞回我们的家。带领幼儿做项相应的动作。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1、通过阅读，初步了解宝宝的由来。

　2、寻找自己和爸爸妈妈之间相像的地方，体验亲情血脉之情。

　3、初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　故事PPT

　 活动过程

　一、引出绘本《小威向前冲》。

　1、师：今天老师给小朋友们介绍一本书。为了让所有小朋友们都能看到，我们在大屏幕上一起来看看吧。

　2、出示PPT，提问：书名是什么？看到书名，你觉得小威是怎样的一位小朋友？向前冲的小威是怎样的？过渡：到底小威是怎么样的一位小朋友呢，一起来听故事吧！

　二、故事讲述

　1、提问：刚刚的故事中你们听到了小威是个怎么样的小家伙？他住在哪里？你们认为小威是个棒小孩吗？你是个棒小孩吗？

　小结：现在你认为小威是个棒小孩吧？（是）。当然是了，孩子们，只要你们有一个地方是高手，就是棒小孩！

　2、继续讲故事，PPT

　点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。

　提问：你认为小威该怎么走？

　3、继续讲故事

　提问：（小威游泳比赛的PPT页面）孩子们，你们找一找小威在哪里？你是怎么看出来的？

　师：游着游着，小威突然发现他的好朋友小布赶了上来，这时候小威好紧张啊，小朋友们，你们认为这个时候小威应该怎么做？

　小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

　三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并继续讲述故事。

　1、继续讲故事，播放视频。

　2、继续看PPT讲述故事。

　提问：小朋友们，你们猜猜小娜长大后会是个怎样的女孩？

　提问：你们再猜一猜，小娜长大后头发是什么颜色？

　四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但是和别人长得是不像的。

　1、点击PPT，一对长得特别像的父子。提问：他们像吗？哪里像？

　幼儿：观察并说出

　小结：他们当然很像了，宝宝和爸爸当然长得很像。你和你的爸爸妈妈长得像不像，哪里像？

　2、师：你和你的爸爸妈妈是像的，但是你和别人是不像的对吗？接下来老师请你们玩一个游戏，找一找你和其他小朋友不像的地方。

　游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像的地方。

　小结：孩子们，你们和别人不一样的地方越多，说明你们越特别。

　五、问题延伸

　提问：小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的？让我们以后再来讨论吧。

　 活动反思

　遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。

《5的分解与组成》是未来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。根据大班幼儿的.年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与游戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在快乐游戏的过程中直观地、快速地掌握5的分解与组成。通过孩子们非常感兴趣的动画人物和游戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既达到培养幼儿逻辑思维能力的目的又让幼儿体验到了数学活动的快乐。这也正体现了新《纲要》第二部分教育内容与要求中科学领域的教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

活动目标：

1、知识目标：掌握5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。

2、能力目标：培养幼儿分析观察、动手操作和语言表达能力。

3、情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们爱学数学的情感。

活动重点：让幼儿掌握5的分解与组成，学会将5有序分解；

活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。

活动准备：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。同时还能满足我们上课的需要，减轻教师自制玩教具的压力。再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主操作。

二、说教法

新《纲要》指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。所以，首先我采用的教法有游戏法。幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是非常枯燥乏味的。目前，幼儿教育提倡快乐学习法，所以我把数学活动和游戏活动进行了整合，让幼儿在游戏中快乐学习。

《喜羊羊与灰太狼》是孩子们百看不厌的一部动画片，因此我就利用孩子们这一心理特点制作了《喜羊羊与灰太狼闯关大战》的动画课件，整个教学活动都是通过播放课件来做到环环相扣的，这也正体现了多媒体在教学中的运用，因此我采用的第二种教法就是多媒体教学法。

在引导和启发幼儿时我还用到了谈话法和提问法，在归纳和总结时我又用到了讲授法。

三、说学法

大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输，如果幼儿一直处于被动的接受知识状态，那么就达不到培养他们逻辑思维能力的目的。瑞士心理学家皮亚杰也强调：“数学关系是一种逻辑数理知识，它不存在于实际物体之中。儿童获得数理逻辑知识，不是从客体本身而是通过摆弄他们和在内心组织自己的动作获得” ，所以操作实物对儿童学习数学具有决定性的意义。这个教学活动主要体现的学法有：动手操作法、观察法、探究法。

四、说教学过程

1、设计思路

第一环节：律动，谈话导入游戏

第二环节：游戏闯关。我给大家简单的介绍一下这个游戏：喜羊羊邀请小朋友帮助他闯过灰太狼设的三道关卡，从狼堡救出美羊羊。因为这个游戏极富挑战性和趣味性，所以孩子们的参与欲望非常强。这也是整个教学活动的重点，我所设计的活动目标基本上都能在第二个环节中完成。

第三环节：小游戏“开火车”结束活动。

第四环节：活动延伸

2、活动流程

（一）、开始部分

1、律动：播放歌曲，幼儿在音乐声中自由舞动。

2、教师谈话导入，充分调动幼儿参与游戏的积极性。

（二）、游戏部分

（1）第一关

1、播放课件，出示第一关的任务：请你对数字5进行分解，并说一说有几种分法？

2、幼儿动手操作小夹子，教师将幼儿的操作结果归纳总结进行板书记录，通过孩子们操作和观察就能说出数字5有4种分解方法。

（2）第二关

1、播放课件，出示第二关任务：请仔细观察数字5的分合式，想一想它有什么排列规律？

2、教师引导幼儿观察分合式两部分数字逐个变大和逐个变小的变化，从而总结出依次递增和依次递减的规律。

（3）第三关

1、播放课件，出示第三关任务：学习了数字5的分解与组成你能说一说关于数字5的加法吗？

2、幼儿再次动手操作小夹子，通过动手操作以后老师就要引导孩子们，让他们知道，5的分解与组成和5的加法都可以在分合式中体现出来。通过老师的引导，孩子们就能很容易的说出关于数字5的加法。

3、播放课件，闯关游戏到此结束。

（三）结束部分

小游戏：开火车。这个小游戏是对5的分解与组成的一个巩固与记忆，也是为后面学习5的加减法做铺垫。

（四）活动延伸

请幼儿将小夹子放回数学角，并且通过在数学角中操作夹子和数字卡片进一步感知数的守恒。

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