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1、我最喜欢茉莉花。它不像玫瑰那么华丽，不开花时清清淡香，开花时芬香扑鼻。
2、我最喜欢昙花，它不像海棠那么艳丽，不开花时默默无闻， 开花时一鸣惊人。
再仿写的时候一定要注意句子的格式，把句子的格式先拿出来，然后再按照格式仿写，最后加上一些拟人比喻的修辞方法，使得句子更加生动。
《桂花雨》的作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
扩展资料：
课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁。
选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。
略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点。
用”有的…… 有的…… 有的…… “造句如下：
1、在北方，松树是很常见的，它们有的站在宁静的河边眺望河面；有的整齐地排列在公路两边；有的种在公园里供人们避暑纳凉。
2、远处是漫山遍野的桃花，有的是红色的热情奔放，有的是白色的纯洁无暇，有的是粉色的温婉含蓄，身处这般绚丽的景色中，我陶醉、我感叹、我目不暇接。
3、众所周知，小草的生命力极为顽强，它们有的长在干燥的荒漠里，有的长在荒芜的戈壁滩上，有的在寒冷的极地也能够看见它们的身影。我们应该向小草这样顽强的精神学习。
造句思路：
为了能够让句子看起来更加生动，可以利用拟人或者比喻的方法进行描写，再加上仿写的句型是一组排比句，会显得句子更加的生动。
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