网上有关“《比较大小》小班教案”话题很是火热，小编也是针对《比较大小》小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的《比较大小》小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《比较大小》小班教案 篇1

　活动目标

　1、初步培养观察、比较和反应能力。

　2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

　3、发展目测力、判断力。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　教学重点、难点

　教学重点：培养观察、比较和反应能力。

　教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

　活动准备

　1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

　2、大熊和小熊各一张。

　3、一些大衣服和小衣服。

　4、一些碗。

　5、一些大果和小果。

　6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

　活动过程

　一、比较“大”“小”“一样大”

　1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同？区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

　2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。

　二、操作活动

　(一)、出示大熊和小熊，让幼儿说出那个大，那个小。

　1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

　2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

　3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗。

　（二）集体操作练习

　听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜”“小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

　三、延伸游戏《奇妙的箱子》

　玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的？然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

　教学反思

　本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个**的`小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

《比较大小》小班教案 篇2

　活动目标：

　1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。

　2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。

　3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

　活动准备：

　玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干

　活动过程：

　一、情境导入

　师：今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！

　二、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小

　1、幼儿帮大大小小穿衣服

　师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

　2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。

　“在宝宝家是不是也是这样呢？”

　3、幼儿钓鱼送给大大小小

　（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？

　（2）教师交代要求

　（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小

　三、宝宝选礼物送给大大小小

　1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。

　2、幼儿送礼物。

　四、结束部分

　师：我们一起去大大小小家做客去吧！

《比较大小》小班教案 篇3

　活动目标

　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

　2、体验数学集体游戏的快乐。

　活动准备

　皮球大小各1个，，幼儿操作材料人手一份。

　活动过程

　一、引题（出示大熊和小熊）

　师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？ （大熊要大，小熊要小）

　师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）

　二、实物直观比大小

　师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球 （出示大皮球）。你们说这个球应该给谁呢？

　你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？

　我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？

　（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。（目测法）

　三、幼儿实物探索

　师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。教师和幼儿边说边检验。

　四、按大到小排序

　师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。

　五、分辨大小

　师：两只熊非常开心又来了一只熊，她来了，现在请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小？请幼儿从大到小排序。 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏。看是什么动物？你能给三只熊找到相应的好朋友吗？为什么？

　小结：大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。

　六、幼儿操作，检验

　师：动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）现在请你们帮他们找朋友吧。

　师：你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友？（比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正）

　七、延伸活动

　师：玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法知道谁大谁小吗？

　这时候我有个好办法，我们可以把两块饼干重叠在一起，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

　现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大，谁的小。

　八、舞蹈游戏：三只熊（用身体动作来表示大小）

　师：今天大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一起来跳舞吧。

《比较大小》小班教案 篇4

　活动目标：

　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。

　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　活动准备：

　1、课件-数学卡

　2、不同大小，相同形状的，形状标记、大小标记各若干个。

　活动过程：

　1、出示数学卡比较

　教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。

　（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？

　（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）

　（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）

　哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？

　（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？

　我们用小圆点把他画出来吧。

　2、出示数学卡比较

　妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？

　（1）请幼儿观察比较中衣服，鞋子的大小。

　（幼儿相互说一说）

　（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。

　（3）请小朋友看这三张，你认识他们吗？

　（小鸡，蝴蝶，大象。）

　教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。

　（幼儿说，教师画）

　3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。

　出示这些图形片：

　（1）这是什么图形片？该回哪个家？

　（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；

　小图形片我送你到小标记的家。）

　（2）请幼儿把余下的图形片送回家。

　（要求幼儿边操作边讲述操作过程）

　4、游戏活动：《大丰收》

《比较大小》小班教案 篇5

　活动目标:

　1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。

　2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

　活动重点：

　学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。

　活动难点：

　了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。

　活动准备：

　1、教师材料：教具“猴子摘果”

　2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2

　册第13-14页。呼啦圈

　活动过程：

　1、儿歌导入。

　教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。

　2、教师指导操作。

　创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！

　①认识大小。

　教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

　教师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。

　②比大小。

　教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。

　教师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最后面，接着用相同的办法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按顺序依次摆放在中间。小结：桃子是按从大到小的顺序排列的。（了解排列关系）

　3、游戏：跳圈

　请幼儿将呼啦圈进行有序排列，教师说口令，幼儿跳到对应的呼啦圈里。

　4、操作游戏。

　教师发放操作材料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找出最大和最小，进行有序排列。

　5、交流小结，收拾 整理材料。

《比较大小》小班教案 篇6

　活动目标：

　1、能有兴趣地参加数学活动。

　2、锻炼观察比较能力。

　3、学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。

　重难点分析：

　重点：学习比较三个物体的大小。

　难点：能准确地按要求排序。

　活动准备：

　1、布置商店的情境：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

　2、小熊手偶一个：各种动物每人一套。（每套三个，大小不一，逐渐递增）

　活动过程：

　一、导入：

　参观商店，引起兴趣。

　（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）

　二、展开：

　1、观察商品，发现不同。

　提问：

　（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？”

　（2）“仔细看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样）

　2、整理商品，学习比较三个物品的大小。

　小熊：“小朋友，我的商品有大有小，摆得非常不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？”

　（1）请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按一定的规律摆放。（引导幼儿自己区分大小并排序）

　（2）请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。（如：从大到小或从小到大）

　指导语:“小熊，你看我们小朋友摆得整齐吗？”

　小熊：“你们摆得非常整齐，谢谢，我这里有许多动物送给你们表示感谢。”（幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物）

　3、请幼儿利用进行三个物品的大小比较练习。

　小熊：“请小朋友把三张放在桌子上，看看它们有什么不同。”

　（1）请幼儿自己摆放并寻找不同。（大小不一样）

　小熊：“我的动物朋友要一起做游戏了，请你们按照大小不同帮它们排好队吧！”

　（2）请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排队。（教师巡回指导，请幼儿分别按照两种方法排队）

　4、观看幼儿用书（“小猪”第9页），请幼儿辨别三个物品的大小。

　小熊：“今天我还给小朋友带来了你们喜欢的《幼儿用书》，请你们看看上面的物体有什么不同？”

　（1）请幼儿观看《幼儿用书》，说说上面有什么，有什么不同。

　（2）请幼儿根据教师要求，给相应的物品涂上颜色。（例：最大的花，最小的自行车，不大不小的电视机等）

　（三）结束

　小熊：“小朋友都是爱动脑筋的好孩子，欢迎你们到我的商店买东西。”

　（1）请幼儿到小熊的商店买一件自己喜欢的物品，要说明买大的还是买小的。

　（2）请幼儿自己玩自己买到的商品，活动结束。

幼儿园小班数学教案

只有当数学 教育 面向幼儿生活，才能让幼儿喜爱数学，更便于幼儿理解、接受，数学教育也才能达到事半功倍的效果。 以下是我精心收集整理的幼儿园数学领域模式活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园数学领域模式活动1

活动目标：

1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

2、理解教师指令、有序操作。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1、21块同样的长方体盒子。

2.小纸人和“楼梯图”(如图)，人手一份。

活动过程：

一搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点

1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?

2.在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

二运动小人走楼梯

1.走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧!

2.发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

三我们一起来运动，理解教师指令，有序操作

1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。

2.根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

3、游戏数次后，让运动小人休息。

4.幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数;然后从上往下走，边走边倒着数。

四小动物走楼梯

1、教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

(让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6)

教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1)。

2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。

3、教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

4、教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。

五《顺数和倒数》

幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。

六游戏：走楼梯

1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。(如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则)

2、幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

3、根据幼儿倒数着的学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。

结束环节

复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。

幼儿园数学领域模式活动2

活动目标：

1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2.让幼儿学习按数匹配实物。

3.启发幼儿用语言讲述操作过程。

活动重点：

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

活动难点：

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

活动准备：

教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程：

一、集体活动

1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?

4.集体游戏：找朋友(配音乐)第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

第二组，给数字杯子送礼物。

第三组，给实物卡送数字卡。

三、活动评价

1.请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

2.教师小结3.复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

幼儿园数学领域模式活动3

活动目标：

1、尝试分析图形的三项特征。

2、发展幼儿逻辑分析判断能力。

3、感受在游戏中学数学的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

学具：钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品

活动过程：

1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。

今天天气不错，我们去钓鱼吧!

哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由 说说 颜色、形状、大小)

2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。

我们来个钓鱼比赛吧!比一比，谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼，钓完后坐下休息)

来，让我们数一数，你钓到了几条鱼?(幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖)

小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的?和别人比一比，是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。(自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达)

3、将鱼按三种整体特征分类

小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢?(放进冰柜里)

老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记)

那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢?(请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。)

谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜!(幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验)

(同样的 方法 ：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果)

4、按三种整体特征钓鱼

小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快!

看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢?(请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体)

明白就开始!(幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜)

我们看看，全钓对了吗?(检验)

(同样方法，操作三次)

5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。

小朋友钓鱼的本领真厉害!现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快!

(A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求)

(B男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块)

(C检验结果，评出胜方发奖)

6、小结

小朋友钓鱼的本领真棒!钓得开心吗?我们下次再来钓，好吗?

幼儿园数学领域模式活动4

活动目标

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

活动准备

1、课件—乐趣练习：在图画里找数字。

2、课件—乐趣练习：找数字。

3、课件—动画片：你最喜欢的数字是什么。

活动过程

一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

1、乐趣—在图画里找数字。

小朋友，这几张非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢?

在树林里能找到数字1

小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2。

海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3。

2、乐趣练习—找数字

(1)你能看出来，这张上每个格子里有几双鞋吗?

幼儿观察后说出1双，2双，3双，4双。

(2)请你在这张上找出数字1，2，3，4。

二、发现生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望

(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来?(鼓励幼儿讲述自己的发现)

(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?

2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

(2)幼儿讲述身边发现的数字。

三、最喜欢的数字

1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)

2、动画片：你最喜欢的数字是什么

请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀!(看完后，幼儿相互交流)

四、结束

今天，你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

幼儿园数学领域模式活动5

活动目标

1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

活动过程

1.观察饼干。

――你们的饼干真多呀，它们一样吗?

――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

――请幼儿闻一闻饼干的气味。

――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

2.制作好朋友夹心饼干。

――认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

――配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

――幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

3.分享活动。

――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

――好吃吗?哪个好朋友送给你的?

活动建议

1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在 配对 、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。

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幼儿园小班数学教案八篇

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班数学教案 篇1

　活动目标：

　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　活动准备：

　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　活动过程:

　一、激发去玩具城的兴趣

　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　2、随律动《开火车》进入活动室

　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　三、帮玩具宝宝数轮子

　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　2、出示范例，引导幼儿思考

　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　4、集体验证

　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　四、我们也来变一变

　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　3、幼儿随音乐出活动室

　五、延伸

　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

　小班数学活动：树叶分类

　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:

幼儿园小班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、 进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。

　2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。

　3、引发幼儿学习图形的兴趣。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 二、 活动准备：

　1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。

　3、几何图形拼组成的3幅画。

　 三、活动重难点

　1、重点：区分三角形、正方形、圆形。

　2、难点：根据图形特征进行匹配。

　 四、活动过程：

　1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。

　提问：（1）我变出了什么？ 三角形有几个角？（伸出手点数） 你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕）

　（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子）

　（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子）

　小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

　2、 游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。

　师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。

　规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

　3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！

　（1） 图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？

　（2） 图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？

　（3） 图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？

　4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。

　师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！

　（1） 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

　（2） 师幼一起检查操作结果。

　5活动结束

　师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。

　反思：小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

　整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。

　小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动目标

　1、能按形状给物体进行分类。

　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　1、饼干（圆形、正方形的.小包装），食品盘子一个。

　2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

　3、活动前组织幼儿将手洗净。

　 活动过程

　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

　1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：

　小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）

　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

　1、观察“饼干”。

　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）

　2、喂碗宝宝吃“饼干”。

　师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

　三、幼儿吃饼干。

　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？

　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

　3、幼儿吃饼干。

　师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

　 教学反思

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 活动目标：

　1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。

　2、培养幼儿对数字的认识能力。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　教具：自制课件；示范用的时钟一个。

　学具：一、二组：“看图画指针”材料纸；三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥；五、六组：“看时间牌画指针’材料纸；幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。

　 活动过程：

　一、猜谜，激发兴趣

　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）（出示实物钟）

　二、掌握钟面的主要结构

　（一）、观察时钟

　引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

　师问：

　1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

　2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?

　（二）、修钟。（放课件）

　师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗？

　1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列；有的钟面上只有一根指针；有的钟面上时针在外，分针在内；有的钟面上指针偏离中心。

　2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。

　（三）、玩钟表（课件）

　1、游戏：结对子。

　师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。

　2、游戏：看动作拨时间

　教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。

　三、做做玩玩

　1、引起幼儿制作的兴趣。

　师：看看我手里拿的是什么材料？（幼儿边看边说）

　2、介绍制作的方法

　看图画指针：第一组、二组

　师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。

　做钟面：第三、四组

　师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。

　看时间牌画指针：第五、六组

　师：请选择一个时间牌（如：8:00）动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。

　3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。

　教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。

　帮助个别有困难的幼儿

　4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论：你们满意吗？有要修改的吗？哪个钟面有问题，什么问题？

　四、展示幼儿作品、讲评

　请幼儿互相讨论、欣赏。

　小结：今天小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越美丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

幼儿园小班数学教案 篇5

　 活动目标

　1、通过观察和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

　2、巩固对5以内数量的认识。

　3、愿意阅读画面上的方位词。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 活动准备

　1、课件——：里外；

　2、每桌上一个小筐，玩具若干。

　 活动过程

　1、出示：感知5以内的数量。

　（1）引导幼儿观察，这儿有什么？

　让我们一起来数一数有多少只奶牛？

　2、进一步感知5以内的数量。

　（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪里？

　认一认汉字：里外。

　（2）观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？

　（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。

　3、操作活动，感知里外。

　（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

　（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。

　根据幼儿兴趣，反复练习。

　4、评价活动。

　请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

　 教学反思

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班数学教案 篇6

　一、活动目标：

　1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；

　2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。

　二、活动准备：

　三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。

　三、活动过程：

　1、引出课题

　（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。

　（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。

　（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好

　（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说）

　（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）

　2、教师讲解，课件ppt示范

　（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）

　（2）师：小朋友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。

　师：咦！小朋友你们看谁来了？（把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？

　（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？

　师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？

　师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！

　（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？

　师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？

　（幼儿拼图时间，老师从旁协助）师：小朋友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

　师：小朋友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！

　师：老师也来拼几幅图！小朋友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的）三、结束活动师：今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧！

幼儿园小班数学教案 篇7

　目标：

　1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。

　2、能正确点数5以内的物体并说出总数。

　3、积极参与活动，体验成功的快乐。 过程：

　一、猴妈妈在哪里。

　（一）出示小猴和树，明确上、下的概念。

　师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？（猴妈妈在树上边）

　2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？

　3、现在，猴妈妈在树哪里？（猴妈妈在树下边）

　4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置？为什么？

　二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。

　师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？（点数5只猴子）

　2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树，

　a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名

　幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？

　b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。

　c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。

　d、请小猴一只一只回小筐休息。

　三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。

　师：1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。

　2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？（头、肩、头发、五官）

　3、我们身体的下边长着什么？（脚、腿）

　4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？

　请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。

　5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？

　6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。

　四、游戏：《上上下下》。

　上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！

幼儿园小班数学教案 篇8

　 活动目标

　能分辨大和小物品的不同。

　能用目测的方法直接比较两种物品的大小。

　 活动准 备

　课件准备：

　“丢失的萝卜”情景；“小侦探”组图。

　纸面教具：

　《圈一圈》。

　材料准备：

　马克笔。

　 活动过程

　出示情景“丢失的萝卜”，引出活动主题。

　——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。

　——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？

　——哪里留下了线索？（地面上有脚印）

　——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。

　操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。

　1.操作课件，请幼儿找出大船。

　——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。

　——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？

　——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。

　2.操作课件，请幼儿找出大树。

　——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。

　——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？

　——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。

　3.操作课件，请幼儿找出小房子。

　——穿过花园，脚印消失在两座房子的前面。

　——这两座房子有什么不一样？

　——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。

　——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。

　发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。

　——画面上有哪些物品？它们有什么不同？

　——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。

　 活动延伸

　教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。

　家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

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