网上有关“春天来了花开了幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对春天来了花开了幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的春天来了花开了幼儿园教案（精选13篇），希望对大家有所帮助。

春天来了花开了幼儿园教案1

　活动目标；

　1.帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

　2.引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

　活动准备：

　“春天”的、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

　活动重点： 朗诵儿歌

　活动过程：

　1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

　2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

　3、出示，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

　播放背景音乐〈春天〉

　（1）小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》。

　（2）柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

　4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

　5、引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

　6、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

春天来了花开了幼儿园教案2

　活动目标

　能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备

　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　活动过程

　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达。

　c、全班演唱歌曲《小燕子》。

　d、带幼儿到户外游戏结束活动。

　教学反思

　幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。不够形象。和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

春天来了花开了幼儿园教案3

　活动目标

　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　2、增强幼儿对大自然的热爱。

　3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

　教学重点、难点

　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

　教学难点：准确地演唱歌曲。

　活动准备

　电子琴、春天来了的、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

　活动过程：

　开始环节：

　组织教学，体验春天。

　①猜谜语

　②看春天

　③说春天

　基本环节：

　揭示课题，学习新歌。

　①听老师弹唱，了解歌曲。

　②讲解歌曲内容意思。

　③看种发芽的过程图。

　④发散思维，鼓励发言。

　⑤学唱歌曲，唱清歌词。

　⑥自主演唱，大胆尝试。

　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。

　结束环节：

　老师评价，总结教学。

　延伸活动：

　我们小朋友的成长离不开谁？

　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　教学反思

　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

春天来了花开了幼儿园教案4

　活动目的：

　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　2、尝试创编故事。

　3、培养探索精神。

　4、享受创意作画的乐趣。

　活动准备：

　1、燕子北归的大。

　2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　活动过程：

　1、出示有关燕子北归的，让幼儿欣赏并描述内容，请幼儿说说想到了什么。

　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

　4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　总结分享：

　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

　活动评价：

　1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　2、能创编描述燕子和春天的故事。

　3、能用刮画的形式创作出作品。

　4、在小组活动中知道合作。

春天来了花开了幼儿园教案5

　活动目标：

　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

　活动准备：

　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　3、春天的。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　2.小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

　二、观察。

　1.看，我把春天的景色带到了我们小一班。

　2.提问：

　（1）你在上看到了什么？

　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

　三、感受春天。

　1.我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

　2.带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　3.你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　4.进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

春天来了花开了幼儿园教案6

　设计意图：

　剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。

　活动目标：

　1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

　2.引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

　活动准备：

　彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

　活动过程：

　一、课题导入：现在是什么季节？

　你喜欢春天吗？

　我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

　二、分组操作：

　1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。

　2.请幼儿自由分组。

　3.请幼儿讨论，进行创作内容的分配。

　4.幼儿开始进行创作，教师巡回指导。

　3.鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。

　三、总结欣赏：

　1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。

　2.带领幼儿欣赏大家的作品。

　3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

春天来了花开了幼儿园教案7

　设计思路 ：

　小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

　活动目标 ：

　1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。

　2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。

　活动准备：

　1、材料准备：教学挂图、课件

　2、经验准备：前期对部分小动物的生活习性有一些了解。

　活动过程 ：

　一、开始部分

　师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。

　二、基本部分—感知理解

　1.说春天

　师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征

　2.找春天

　引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　3.表达自己的发现，感受春天。

　三、结束活动

　教师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威风吹在身上暖暖的。

　四、活动延伸

　在日常生活中，继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。

　《 春天来了》微反思

　设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活经验，通过观察、探究初步感受大自然的神奇，喜爱大自然。本次活动，幼儿都很感兴趣，能细致的观察，并表达出自己平时的发现。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。

春天来了花开了幼儿园教案8

　活动目标

　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　教学重点、难点

　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　难点：尝试让幼儿看，自由表达所想、所感。

　活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；

　2、春天的及课件；

　3、《春天来了》的音乐；

　活动过程

　一、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　三、新授教学

　1、出示春天的，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　3、围绕提出问题，帮助幼儿理解课文内容

　雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　4、请幼儿看说说“春天”的景象。

　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　6、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的`小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么?”

　四、结束部分

　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

春天来了花开了幼儿园教案9

　活动目标：

　1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。

　2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。

　活动准备：

　奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。

　活动过程：

　1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》

　2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。

　3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？

　4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。

　5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。

　6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？

　7、幼儿们举例，大家学习。

　8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？

　9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？

　10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。）

春天来了花开了幼儿园教案10

　活动目的：

　1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符

　2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作

　3、激发幼儿热爱春天的情感

　活动准备： 图谱一张

　活动过程：

　1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。

　2、发声练习：用“春天来到了”练声

　3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。

　4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）

　5、教唱歌曲三遍

　6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）

　7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲

　8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。

　9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。

　10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？

　活动结束：

　学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

春天来了花开了幼儿园教案11

　目标：

　1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

　2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。

　3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

　准备：

　已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带。

　过程：

　语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　1.出示春天的背景图，贴柳树的后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　2.幼儿看跟老师学说儿歌第一句。

　3.在背景图上贴小草的，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

　4.看着学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

　5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　教师讲解创编的方法，贴示范，如出示花儿的，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑。

　6.依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

　7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。

　9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

春天来了花开了幼儿园教案12

　活动目标：

　1.能够通过多种感官来感受春天到来了。

　2.能够大胆地表达自己的想法和感受。

　3.充分利用社区小公园环境，让幼儿感受大自然的美丽。

　活动准备：

　1.有关春天的课件。

　2.社区小公园。

　活动过程：

　一、问题导入，引起幼儿的好奇心。

　1.今天老师路过小公园时发现柳树姑娘长出了长长的绿辫子，你知道为什么会长出来的吗？

　2.春天是什么样子的你们知道吗？

　（幼儿回答后看课件）

　二、户外寻找春天（幼儿园附近社区小公园）

　1.春天真美啊，让我们一起去小公园找找吧！

　2.引导幼儿观察树木、草地、花的模样。

　（1）看看这颗小树，它的树枝上有什么呀？

　（2）我们摸摸草地上的小草，是什么感觉？

　（3）闻闻这些花，有什么味？

　（4）春天的风吹在身上还冷吗？你喜欢春天的风吗？吹在脸上、手上有什么感觉呢？

　（5）春天的阳光晒在身上有什么感觉呢？我们一起来晒晒太阳吧，摸摸好朋友的衣服、头发，有什么感觉呀？

　三、回教室共同小结：

　现在谁能说说春天是什么样的？

　（春天来了，树叶长出来了；小草从地下钻出来了；花儿开了，香香的；吹在身上的风暖暖的等。）

　四、延伸活动：

　（1）师幼共同收集有关春天的照片、带来幼儿园供大家欣赏。

　（2）请家长利用双休日带孩子踏青，到大自然中进一步寻找春天。

春天来了花开了幼儿园教案13

　活动目标

　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

　3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

　活动准备

　1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

　2、课件声音：燕子鸣叫。

　3、歌曲磁带《春天在哪里》

　重点难点

　重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

　难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

　活动过程

　1、导入

　听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

　2、展开

　——教师利用课件照片，讲述故事。

　——故事里都有哪些小动物?

　(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

　小动物是在什么季节醒来了?

　为什么在春天醒来了呢?

　3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

　4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

　——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　5、扩散思维，讲述。

　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?

幼儿园小班迎春花教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的小班美术美丽的花教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班美术美丽的花教案1

　 一、活动目标

　1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

　2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

　 二、活动准备

　木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）

　 三、活动过程

　1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

　（1）出示范例，问：这些画美丽吗？是用什么印成的？

　（2）出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？大家都来试一试吧！

　2、讲解示范。

　将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。

　3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

　每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

　4、欣赏与评价。

小班美术美丽的花教案2

　 活动设计背景

　天气逐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候经常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜欢花，我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看到的花画下来……

　 活动目标

　1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

　2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 教学重点、难点

　知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

　 活动准备

　范例、蜡笔、画纸、各种花的

　 活动过程

　一、花儿朵朵开

　1、观赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。

　2、为什么春天花都会开了。

　(幼儿自由回答。)

　二、各种各样的花

　1、师：你想把这些美丽的花画下来吗?老师介绍范例，并讲解。

　2、老师示范绘画。

　小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)

　老师示范绘画，从花蕊开始添画。

　请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。

　3、幼儿作画老师巡回指导。

　4、作品展示。

　三、活动延伸。

　看看日常生活中还有一些什么颜色和形状的花。

　 教学反思

　本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

小班美术美丽的花教案3

　活动目标：

　1、了解花朵的外形特征。

　2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

　3、初步体验表现与合作所带来的快乐。

　活动准备：

　1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

　2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

　3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子各一张

　活动过程：

　一、语言游戏，导入活动 。（2分钟）

　1、“眼睛小鸟”飞起来。

　2、好朋友分享游戏。

　二、播放课件，观察讲述。 （5分钟）

　看，这是哪里？花园里有什么？

　向日葵——这朵花是什么颜色的？它的四周有什么？中间有一个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？

　小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）

　三、自主选择，创造表现。 （10分钟）

　（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

　（二）讲解示范。

　1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）

　2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）

　3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）

　（三）幼儿操作。

　1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

　2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）

　四、分享交流、体验情感。（3分钟）

　1、花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的？来说一说，你是怎么打扮它的？

　2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！

小班美术美丽的花教案4

　 活动目标

　1、学习用塑料袋制作出背心的方法。

　2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

　3、增进幼儿对装饰美和色彩美的'感受。

　 活动准备

　1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

　2、提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

　3、大号塑料袋做成的背心成品3―5件。

　4、适合时装表演的节奏明快的音乐磁带1盒，录音机。

　 活动过程

　1、导入活动，引起兴趣。

　教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

　师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？

　2、引导幼儿观察，讨论制作方法

　师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。）

　总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。

　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的，花边一般比较有规律。颜色可以用同色，可以用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

小班美术美丽的花教案5

　 活动目标

　1、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

　2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

　 活动过程

　（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

　师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。（放PPT）漂亮吗？

　提问：太阳花的中间花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？（请幼儿讨论回答。）

　老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

　师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画）

　我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

　（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。

　1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

　2.在幼儿自由探索之后，开始作画。

　3.老师巡回观察，适时的加以指导。

　（三）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

　附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。

　 教学反思

　时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

　让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

　总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢？让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。

小班美术美丽的花教案6

　 活动设计

　本活动我是在幼儿已绘画多种花卉的基础上预设的。

　在活动开始，我出示范例有意识地请幼儿猜猜老师的这幅画是用什么画的？当我告诉他们是用游戏棒画时，孩子们显得格外的惊奇，对刮画的兴趣和参与活动积极性一下子提高了。引导幼儿尝试用辅助材料刮出美丽的花儿，是本次活动的重点。在进行这一环节时，首先我请一个幼儿来尝试刮画，师生互动，然后在这幼儿刮画的基础上再向全班幼儿提出刮画时的要求，对幼儿来说比单纯的由老师讲解示范的效果明显的好的多，幼儿容易记住。在创作表现中，我鼓励幼儿运用已有的经验大胆想象尽情表现，在他们创作时不干预，只关注，让每个孩子自主去勾画。当孩子们的作品成功地呈现在眼前时，他们由衷的说：哇真漂亮啊！整个活动中，我班幼儿表现十分投入，都能积极又快乐地参与活动。也充分体验到了刮画成功的乐趣。

　 目标：

　1、尝试用辅助材料刮画出美丽的花儿。

　2、大胆地刮画，体验成功的乐趣。

　 环境创设：

　已用多种颜色涂好的花手帕（半成品）、黑蜡笔、游戏棒、教师范例

　 流程与问题：

　一、感知激趣

　出示范例，让幼儿猜猜，这幅美丽的画老师是用什么画成的？

　引起幼儿刮画的兴趣

　二、感知操作

　1、教师出示花手帕讲解，先要请黑蜡笔把它变成一块黑手帕。

　2、请一幼儿上前来尝试刮画，教师针对幼儿的画提出刮画时的要求：

　（1）涂黑色时要均匀

　（2）用游戏棒刮画时要用力些，刮出各种不同美丽的花。

　3、幼儿尝试，教师巡回观察指导，鼓励幼儿刮出各种各样的花，提醒个别幼儿涂色均匀，不留小白点。

　三、欣赏体验

　互相欣赏同伴的作品，体验其中的乐趣和成功的快乐。

小班教案

幼儿园小班迎春花教案 篇1

　活动目标：

　1.观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

　2.听过欣赏儿歌和讨论活动，理解儿歌内容。

　3.在创设的春天情景中，快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动，并注意调整自己跟随 集体一起行动。

　活动准备：

　1.活动前，收集关于迎春花的，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。让幼儿感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开放的花朵。

　2.：树枝发芽.

　活动过程：

　一、导入活动，引出主题。

　1.复习歌曲《春天》，帮助幼儿有感情地演唱歌曲《春天》。

　2.出示：小朋友们认识这种花儿吗？它有一个好听的名字叫什么？它们是什么样子的 ？它们是什么颜色的？（引导幼儿从颜色、形状等方面去观察）

　3.教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花儿叫迎春花，它们是在春天的时候开花的。

　二、欣赏儿歌《迎春花》。

　1.今天呀，老师和小朋友一起来欣赏一首新的儿歌，请小朋友认真听，听完以后告诉老师你听到了什么？（教师有感情地朗诵）

　2.教师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了什么？

　3.教师小结：儿歌的名字叫迎春花，讲的是迎春花的儿歌。

　三、学习儿歌《迎春花》。

　1.教师再次朗诵儿歌，提问帮助和理解儿歌内容：

　迎春花开的什么颜色的花？

　开放的花朵像什么？

　它张开小嘴巴干什么？

　它是公园的什么？

　迎着春天吹喇叭，是怎么吹的？

　它把什么迎来了？为什么说迎春花是公园里的小号手？

　2.教师小结：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎来了。

　3.鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

　4.教师带领幼儿轮流接说儿歌，还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

　四、组织讨论，进一步理解儿歌内容。

　1.教师：为什么说迎春花是公园里的小号手？

　2.教师：迎春花还说些什么？教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

　五、集体表演。

　1.教师和幼儿一起完整地朗诵两遍。

　2.请小朋友大声地朗诵儿歌，老师轻声地朗诵儿歌，比一比谁的声音最好听。

　教师：春天里有好多的花儿竞相开放，下面呢，我们一起到户外去看一看还有哪些花儿开了？

　反思：在新受诗歌时，老师用多种形式让幼儿学这朗诵。为了加深幼儿对诗歌掌握，老师边做动作边朗诵句子。很快多数幼儿能在老师带领下一起朗诵诗歌。在教学中，由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚，我还注意到纠正幼儿发音。整个教学过程是在边欣赏边学习。通过对诗歌迎春花的学习，幼儿知道迎春花是春天最早的花，知道花儿好看，给人们带来美丽。我们不乱摘花。

幼儿园小班迎春花教案 篇2

　设计思路：

　《指南》中指出：“3-4岁幼儿喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。”春天来了，万物复苏，迎春花是春天里开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达，为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。

　活动目标：

　1、通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。

　2、通过创作，锻炼孩子的耐心，能够大胆的创作。

　3、练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。

　活动重点：

　练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。

　活动难点：

　通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。

　活动准备：

　歌曲《迎春花》，迎春花的，美术材料（大头棉签、**水粉颜料、画好花枝的画纸）

　活动过程：

　一、以歌曲导入，引出主题

　1、播放歌曲，请幼儿欣赏，提问：“你在刚才的歌曲里听到了什么？”（迎春花）

　2、“歌曲里的迎春花是什么颜色的？”

　二、出示，师幼共同欣赏

　1、教师出示，请幼儿观察，教师：“我们来看一看迎春花是什么样子的？”

　2、问：“你知道迎春花在什么季节开放？”（春天）教师：“对，因为过了冬天，它在所有的花中开花最早，一开花就迎来所有花都开放的春天，所以我们叫它迎春花。）”

　小结：“现在我们知道了迎春花通常在春天开放它的花朵是小小的，黄黄的花瓣，枝条向下垂，很漂亮。今天我们也来画一幅迎春花，迎接春姑娘的到来好吗？”

　三、讲解画法

　1、出示范画，教师：“看，刘老师画好了一幅迎春花，你们喜欢吗？”“那我们快来看看怎么画把！”

　2、讲解绘画步骤

　（1）这次我们要用到单头棉签，它只有一个头，比普通的棉签大了一些。

　（2）（取棉签蘸一点颜料）用它蘸一点颜料，点画在迎春花枝的两边，注意不可以点在其他地方。

　（3）花枝两边点完就可以了。

　3、幼儿开始创作，教师巡回指导发现问题及时纠正（提醒不要离得太近）

　四、活动结束

　教师：“哇，小朋友们都很棒，看到这么漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜欢的，我们把它们贴到外面和大家一起分享吧！”

幼儿园小班迎春花教案 篇3

　活动目标：

　1.理解诗歌，感知迎春花的外形特征，体验迎春花迎接春天的快乐情感。

　2.喜爱迎春花，能有感情地朗诵，感受诗歌的意境美和语言美。

　3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4.有感情地学唱歌曲。

　活动准备：

　制作课件《迎春花》；用**的卡纸做三个迎春花喇叭。

　活动过程：

　一、设疑导入，感知迎春花的外形特征

　师：美丽的春天来到了，你知道是什么花在春天第一个开放吗？今天老师把它们的照片带来了，我们一起来看一看吧。

　播放迎春花课件，幼儿欣赏。（有远景、近景以及花朵的特写镜头）

　二、欣赏讨论迎春花，理解学习儿歌

　1.理解：迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴。

　师：迎春花漂亮吗？什么地方漂亮呢？

　幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黄颜色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

　师：迎春花张开的花蕊就像小朋友张开的小嘴巴，小朋友张开嘴巴笑一笑，你们真像美丽的迎春花。

　师小结：春天到了，迎春花开放了，一朵朵小黄花真漂亮，多像小朋友张开小嘴巴，露出甜甜的笑脸啊。看！（指图）“迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴”，我们一起来说说。谁愿意大胆地站起来说（请几名幼儿说一说）。

　2.感知：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

　师：张开嘴巴的朵朵迎春花，你还觉得像什么呢？（小喇叭）听听看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放课件）

　师：你听到了什么？（滴滴嗒）为什么会有嘀嘀嗒的声音？谁在吹喇叭？它说自己是什么？（指着整株的迎春花）原来它是快乐的小号手，迎着春天在吹喇叭呢！什么是小号手？小号手就是吹喇叭的人！我们一起来做一个快乐的小号手，拿上喇叭吹一吹吧！

　幼儿：全部学做吹喇叭的动作：滴滴答，滴滴答……

　3.体验：她把春天迎来啦！感受春天美丽变化。

　师：谁愿意上来做小号手吹喇叭，看看我们的大自然会发生哪些神奇的变化。

　小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老师一起指着吹喇叭的小朋友说：他把春天迎来啦！

　画面一：春暖花开

　哇，很多美丽的花开放了，有黄的、有红的、有紫的，他把春天迎来了！

　画面二：芽儿萌发

　一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、绿绿的，多可爱呀，你喜欢吗？他也把春天迎来了。

　画面三：快乐的小动物

　哇，燕子飞回来了，小蝴蝶在花丛中快乐地游戏，他把春天迎来了。

　师：还有谁想做小号手，我们一起来做小号手，吹得响亮点，看看，会不会有神奇的事情发生呢？

　师：它是快乐的小号手，迎着春天吹喇叭。

　幼：滴滴答、滴滴答

　师：你们把春天迎来了，春天美不美呀？

　出示：综合的春景图。

　哇，你们把春天迎来了，让我们一起欢迎春天的到来！

　三、完整欣赏朗诵儿歌

　师：你们喜欢这神奇的迎春花吗？让我们一起来听诗歌《迎春花》（倾听配乐诗歌2遍）

　诗歌好听吗？我们一起也来说一说。

　让我们配上动作再来说一说。

　师：诗歌真美，你最喜欢诗歌中的哪一句话呢？

　四、“春”字互动，进一步激发情趣

　让我们带着对迎春花的喜爱，配上优美的音乐再来说一说《迎春花》吧！看看这次会有什么奇妙的事发生呢？（配乐朗诵儿歌，说一句诗歌就会出现一根迎春花的枝条，诗歌结束，出现迎春花枝条组合成的“春”字）

　瞧，一条，二条，这么多迎春花变成了春天的“春”，春天来了，我们一起出去找一找美丽的`迎春花，找一找春天带来的美丽的变化吧！

　教学反思：

　1.简单改编，诗歌出新意。《迎春花》是一首流传了多年的诗歌，初拿到手感觉太老、没有了时代感。我仔细分析了原文，并对原文中的“它是公园的小号手”进行了剖析，公园这个词的运用让整首诗歌显得很陈旧，改成“它是春天的小号手”最合适，但诗歌后一句的内容是“迎着春天吹喇叭”，这样修改就重复了。我根据诗歌所蕴含的迎接春天的快乐的情感，把这句话改成了“它是快乐的小号手”，虽然只是改两个字，却让整首诗歌灵动起来。

　2.解读教材，内涵更深刻。对教材的解读是本次活动最大的亮点。对于“它把春天迎来啦！”这句话，我一遍一遍研读，从这句话中我感受到了对春的渴望，对春来到的抑制不住的喜悦。如何让小班的孩子体验这份情感呢？迎春花一吹喇叭，会有怎样的春天展现在孩子们的面前呢？鉴于这样的思考，我设计了吹喇叭迎春天的环节。迎春花喇叭一吹，春暖花开；喇叭再一吹，芽儿萌发，草长莺飞；所有的孩子吹起喇叭，迎来了一个五彩缤纷的春天。隐藏在文本中浓浓的热爱春天的美好情感，就这样让孩子们在快乐的游戏中润物细无声地感受到了。

　3.多媒体辅助，教学更有效。多媒体课件的运用让本次活动更有活力。精美的迎春花画面，吹喇叭后伴随着音乐展现出美丽的春景图，把孩子们带入到美好的春的意境之中。最后环节设计的伴随幼儿朗诵诗歌出现的奇妙的“春”字，再次给孩子创设了神秘的情境，带来了美的享受，无论从视觉还是听觉上都给孩子带来冲击，让孩子沉浸在优美意境中充分地享受活动的快乐，享受学习诗歌的乐趣。

幼儿园小班迎春花教案 篇4

　活动目标：

　1、在认识春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。

　2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。

　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　5、感受作品的美感。

　活动准备：

　1.知识准备：

　带幼儿到户外寻找迎春花，并观察它的主要特征。

　2.物质准备：

　范例—迎春花。褐色、**水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，**皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。

　活动过程：

　一、激发幼儿画迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈绘画、制作的兴趣。

　1、师：小朋友，知道现在什么季节吗？（春天）谁告诉老师，春天那些花开放了？（看课件）春天有这么多美丽的花开放了，老师告诉你们一个秘密哦，知道春天最早开放的花吗？。“今天，老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？长得怎么样？叶子又是什么样的？这是春天开得最早的花，那么你想用什么方法来制作迎春花？”。

　2、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……

　3、教师小结：迎春花是**的，它是先开花后长叶子的，迎春花的枝条又细又长有的长可达2m以上。

　二、教师讲解让幼儿正确认识用棉签画迎春花的方法以及注意点。

　1、今天，我们一起来把迎春花画出来好不好？你想一想用什么画迎春花呢？"教师逐一出示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。

　方法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，

　注意：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。

　2、老师示范画迎春花

　1）教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法；用油画棒绘画的技能；用皱纸粘贴的技能。

　2）“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上**的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　3)用**的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小朋友做的时候，要小心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。

　4）用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

　三、提出要求，让幼儿自己绘画。

　1、想画棉签画吗？（想）让幼儿自己开始绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么？

　2、幼儿作画，教师巡回指导，注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。

　四、提高幼儿欣赏能力

　1、提高幼儿对美的欣赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。

　2、让每一组的幼儿轮流拿着自己的画站到前面，请其他组的小朋友说说谁的画很美，美在哪里？

　活动反思：

　本次数学活动培养了幼儿对棉签画的兴趣和对自然的认识，迎春花是自然界中很美的事物，孩子们非常喜欢迎春花。如何让孩子表现 迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿尝试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有浓厚的兴趣，再者棉签是容易表现迎春花美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，将迎春花的古典美凸显。且棉签画简单易学，易于小班孩子接受。 对于目标的达成度还是比较好的。通过教师的引导和示范，幼儿欣赏和感受到了迎春花的特征和美，通过说、作画等形式，萌发了幼儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的快乐。

幼儿园小班迎春花教案 篇5

　活动目标：

　1、学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出迎春花的特征。

　2、运用绘画 、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　教学重难点：

　观察迎春花的特征。

　大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

　活动准备：

　知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。

　物质准备，教具：迎春花的 实物 学具：棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔

　活动过程：

　一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣

　让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。

　1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？（出示迎春花实物）这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。

　2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

　师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像什么？（引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花）

　3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后长叶子。迎春花的花是**的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个个小喇叭，闻起来香香的。

　师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

　二、新授

　1、幼儿讨论自己使用的方法（蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。）

　2、观察探究

　教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯（画枝条）迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，（画花朵）它是我们幼儿园的小号手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握绘画技巧。

　（1）棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用另一根棉签蘸上**的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　（2）油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

　（3）彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，彩泥用泥均匀，不要过厚。

　三、幼儿绘画 、教师巡视指导

　1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。

　2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花后还可以添画些什么？

　四、作品展示

　1、把幼儿作品贴在展示板上.

　2、观赏交流，介绍有特色的作品。

　你觉得哪幅作品美，美在哪里？

　教师进行小结点评。

　活动延伸：

　小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

　活动反思：

　1、幼儿作品童趣味较足，让人觉得很亲近，色彩搭配也很合适。

　2、幼儿能大胆作画，画出迎春花的姿态美，颜色美。

　3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂，静中有动，给人以想象空间。孩子们创作后，对春天的花更乐于观察，也知道爱护花草树木了。

　4、少数幼儿添画内容太多，画面布局不合理，有喧宾夺主感觉，需指导。

幼儿园小班迎春花教案 篇6

　活动前言：

　迎春花一般是春节开的最早的一种小花，花色呈**，以前在自己的家乡早早的就能看到盛开的迎春花，一片一片的，不管是近看还是远观都是不错的一处风景，若是家长们有时间的话不防多去郊外走走！

　活动目标：

　1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

　2、发展幼儿的观察力。

　3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

　活动准备：

　几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

　活动过程：

　1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

　2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

　3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

　4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

　5、到室外观察迎春花。

幼儿园小班迎春花教案 篇7

　目标：

　1、喜欢观赏春天的花——迎春花。

　2、学习有感情地朗诵儿歌。

　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　准备：

　1、在早春起就注意引导幼儿观察迎春花。

　2、开放的迎春花枝。

　3、课件。

　过程：

　1、观察迎春花枝。

　播放课件，教师提问：这是什么花?

　你在哪儿看见过迎春花?

　迎春花像什么?

　2、理解迎春花的花名。

　人们为什么叫它迎春花?

　3、欣赏儿歌《迎春花》。

　教师边播放课件边有感情地朗诵儿歌。

　教师提问：你喜欢儿歌里的哪些话?

　4、学习朗诵儿歌。

　教师再示范朗诵l～2遍。

　幼儿边看课件边朗诵并可自发地用动作表示相应的词、句。

　附：儿歌

　迎 春 花

　迎春花，

　开黄花，

　朵朵张开小嘴巴，

　它是公园小号手，

　迎着春天吹喇叭.

　滴滴答，

　它把春天迎来啦！

《美丽的花》大班综合活动教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　 1． 知道春天是百花盛开的季节，了解春天常见的花，感受春天的美。

　 2． 在做做玩玩中感知物体的颜色、大小和复习数数，体验学习的快乐。

　 活动准备：

　 1． 春天场景布置：春天的花树（桃花、玉兰花、山茶花）

　 2． 幼儿操作材料：小篮子、花瓣、花蕊等材料。

　 3． 录音机、音乐磁带等

　 活动过程：

　一、拾花瓣

　1．提问导入：现在是什么季节？春天许多花都开了，你们看花园里的花瓣都落下来了，我们去把它们拾起来吧。

　2．数花瓣：数数有几片花瓣？看看长得什么样子？猜猜什么颜色的花瓣是什么花？

　3．欣赏照片：春天里还有哪些花也都开放了？

　二、分花瓣

　1．提问导入：这些花瓣的家在哪里呢？让我们来送它们回家吧！

　2．送花瓣回家：幼儿分类将花瓣送到各自的家里。

　三、做花朵

　1．交代制作要求：选择一种你喜欢做的花，仔细看看花瓣和花蕊是怎样合起来的，有困难老师再来帮助你们。

　2．幼儿分三组制作，重点指导玉兰花的制作。

　3．说一说：你做了什么花？数一数：你做了几朵花？

　四、贴花树

　1．师幼共同将做好的花贴到树上。

　2．幼儿边歌边舞，感谢树妈妈给了我们美好的环境。

　说课：

　对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景色。本活动创设花园的情景幼儿从拾花瓣（了解幼儿比较熟悉的桃花、山茶花和玉兰花）入手；再说说春天的花（让幼儿欣赏春天各种花的照片，了解春天是个百花盛开，五彩缤纷的季节）；最后让幼儿将自己做好的花送到花树妈妈得怀抱中，并感谢大自然给予我们这么美好的环境。整个过程从形式上看是幼儿与花在互动，其实这是幼儿与花在情感上的互动。（花落下来不舍将它们拾起来—数数 比比 说说在这样的互动中幼儿越来越喜欢这些花瓣—做做 帮助花瓣变成美丽的花朵回到树妈妈的怀抱—感谢树妈妈）幼儿在互动中对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感的体验。幼教频道

　《纲要》中提出“幼儿园教育内容是全面启蒙的，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。本次活动以“春天”的花为主线，着重幼儿在情感体验的'同时。幼儿在数数比比分分花瓣中复习了数数比较大小分类等数学内容；在说说看看中了解春天有哪些花开了；在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定—内容的选择—方法的运用上都进行了有效的整合，在尊重幼儿个别差异性的同时促进幼儿全面发展。

　多元智能理论给予我们启示：“每个人的智能构造是独特的，每个儿童的学习途径和能力发展也是不同的。”我们在促进幼儿全面发展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在在设计活动过程中将尊重幼儿的差异的隐含在各个环节中，在很自然的过程中允许幼儿有能力差异鼓励他们在相互学习共同提高。例如：拾落花瓣能力强可以多拾能力弱的可以少拾，接下来的环节就很自然的拾得多就数得多比得多，又例如：做花朵能力强的可以多做能力弱的可以少做，接下来的环节也很自然的多做多数多贴。” 教师为幼儿创设一个平等、和谐的学习环境，真正做到《纲要》提出：“教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。“要耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持，鼓励他们大胆探索与表达。”

小班教案 篇2

)hatisit?”

　幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

　师：“Yes,youareright.Itisonefish教师再放一个一条小鱼，“，Now,twofish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

　2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

　One教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

　3、巩固单词。

　一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish.”?依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）

　请幼儿跟读。“Followme.

　4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

　将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）

　师：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

　5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

　游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

　师：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”

　挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）

　Goodmorning(小班英语）

　一、活动内容：字母Y，短语Goodnight

　二、活动目标：

　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；

　Yforyellow,学习短语：Goodnight.复习Goodmorning.

　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

　三、活动准备：

　字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上**颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

　四、活动过程：

　1、问好：

　（1）师生问好。

　（2）引导幼儿向家长老师们问好。

　2、热身：Handsup,handsdown.

　3、正课：

　（1）学习字母Y：

　让幼儿Closeyoureyes,出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示**饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Yforyellow.

　（2）学习短语Goodnight。

　A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Goodnight.”天亮了，要起床了，说：“Goodmorning.”

小班教案 篇3

　 教学目标：

　1、通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。

　2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。

　3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　 教学难点：

　种大蒜的方法。

　 教学重点：

　本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。

　 学情分析：

　我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。

　 设计思路：

　1、问题导入，激发兴趣。

　2、学生分组探究学习，讨论种植技术。

　3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。

　 教学过程：

　一、课前调查：

　1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。

　2、请教家长或菜农怎样种大蒜。

　二、课堂交流：

　1、谈话：同学们，这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。(板书：种大蒜)

　2、汇报搜集信息：

　师：今天，大家带来了好多蒜，你们喜欢吃蒜吗?蒜是什么味道?(辛辣)

　师：蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗?好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。

　生汇报搜集材料：师适时补充。(课件：有关蒜的产品)

　(1)、蒜的品种，市场价格。

　(2)、蒜的食用价值。

　(3)蒜的药用价值。

　3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。

　(1)师：同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。

　现在你们自己剥开蒜头看一看它由哪些部分组成?生汇报所学结果。(课件：蒜头示意图)师提问：大蒜发芽的是哪一部分?(鳞芽)

　(2)师：有句话说"种瓜得瓜，种豆得豆，"是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢?不同意地说说理由。

　师：同学们，这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗?不仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那你们想不想亲自来种蒜验证一下?

　三、探究方法

　1、师：种蒜的方法有好几种。方法不同、大蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。今天大家来学习在土壤中种蒜。(教案出自：快思教案网)看看将来我们能收获什么。现在给每组同学发一个花盆，一会儿我们就在那里面中大蒜。可是，在种之前我们应该做些准备工作。课前，大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种大蒜。下面以小组为单位讨论种大蒜的实施方案并填写好方案表。生讨论种大蒜的实施方案、工具、种植步骤。

　2、生汇报种大蒜的实施方案。

　师：(板书：选种浇水插蒜埋土)

　3、小组成员分配任务，并填写种大蒜分工表。种大蒜分工表姓名任务

　四、实践种植

　师：同学们，马上拿起你准备好的东西，我们种大蒜吧!

　1、生排好队来取土。

　2、师演示种大蒜的过程。

　师：种大蒜的每一步应该怎么做和注意些什么呢。仔细的看老师演示一遍。

　提问：种大蒜的过程还应该注意些什么呢?(讲解安全事项)

　3、分组种植。(种植过程中师适当指导)

　五、评价、总结。

　1、师：说说你们此时的心情吧!谈一谈你种大蒜的体会。

　2、师：现在你最希望看到什么?你有什么问题没有?

　3、(比如：大蒜什么时候发芽?什么时候长叶?)那么就需要我们共同去观察了。(教案出自：快思教案网)我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在这张表上。

　附：大蒜生长观察记录表每天观察大蒜生长的情形，然后在记录表上记下重要事情。

　种植时间发芽时间长叶时间长出蒜薹时间收获大蒜时间生长情况3、师：种完了大蒜，大家就等着收成了吗?我们要对他进行管理，那么我们又要做调查了，向你身边的人请教如何管理大蒜。下节课我们就共同研究探讨怎样管理大蒜。

　 教学反思：

　在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。

　2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔

　 活动过程：

　一、激趣导入

　1、观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀?

　小花伞有什么用?

　( 让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫)

　2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨……

　二、阅读画面，理解故事内容过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢?

　1、观看PPT2：乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?它在……(通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间)乐乐熊遇到了问题啦，这个“?”就是表示有问题了?

　那我们来帮帮小熊，想个好办法?

　2、观看PPT3：乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节)

　3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙!

　4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面画外音：“救命呀，救命呀!”乐乐熊跑过去一看，就很生气!请宝宝找一找，哪幅是乐乐熊生气的样子?

　出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学习说出页码。

　将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的?

　(在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”)乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?”

　5、观看PPT5：原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。

　后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义)我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。

　(引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作)

　6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了!

　7、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀?

　8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。

　9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢!

　10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)

　三、完整阅读现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧!

　配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。

　 活动反思：

　本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

小班教案 篇5

　 活动目标

　1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简单的保护方法。

　2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

　3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备

　1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的各种铃声。

　2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。

　3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

　4、空气芳香剂一瓶。

　 活动过程

　一、与幼儿玩指“五官”游戏，引起兴趣。

　二、闻气味，感知鼻子的用处。

　1、教师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家都用鼻子闻一闻，香不香?

　2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，注意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有很多气味瓶，气味瓶里是什么味?怎么才知道?

　3、幼儿闻气味，并与老师同伴交流，闻到的气味。

　三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。

　1、寻找自己的耳朵，了解耳朵的用处。

　2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

　四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝，我们应该怎样爱护它们?

　五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

　1、引导幼儿看图说说：图上小朋友的脸上少了什么?请幼儿添画。

　2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用?

　3、观察画面，引导幼儿说说：画面上有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。

　4、看图说一说：图中小朋友用手指着什么?认一认汉字：鼻。

　5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。

　6、引导幼儿观察画面，说说：画面上有哪些东西?哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打√。

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的《美丽的花》大班综合活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　《美丽的花》大班综合活动教案 篇1

　目标:

　1．了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。

　2．感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。

　3．运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。

　准备：

　1．若干，蝴蝶，汉字卡片。

　2．多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。

　过程：

　（一）引题

　今天，我们班来了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

　蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？

　原来它是去找好朋友，飞到一朵美丽的花（出示花）这儿停住了，看了看，好漂亮，又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。

　（二）谈话活动

　1．你们喜欢花吗？为什么？

　2．你们看到过什么花？

　出示，幼儿欣赏。

　3．花是由哪几个部分组成的？

　幼儿了解花的结构，认识汉字。

　（三）幼儿活动

　1．出示材料

　2．幼儿简单讲述各种材料的运用

　3．教师提出要求

　4．幼儿操作活动，鼓励幼儿合作

　教师观察并指导个别幼儿

　（四）展示

　幼儿展示作品，互相欣赏评价

　《美丽的花》大班综合活动教案 篇2

　活动目标：

　1、认识不同花朵的外形，巩固、加强比较、分类的概念。

　2、锻炼观察力，增强口语表达能力。

　3、认识不同的美工材料，大胆进行创作。

　4、发挥创造性，运用剪、贴、画等各种技能，制作自己喜欢的花。

　活动准备：

　1、幼儿自备一朵鲜花。

　2、油光彩纸、皱纹纸、白纸、彩笔、剪刀、胶水、水粉、油画棒。

　3、各种豆子、瓜子壳。

　4、有标志的水桶、擦手布。

　5、瓜子画、剪贴画、油水分离画、豆子组合画等作品。

　活动过程：

　一、唱歌《春雨沙沙》及做种子到开花的律动。

　二、认识花朵：请幼儿介绍它们的名称、形状、颜色等，教师进行概括、小结。

　三、玩花朵归类的游戏。

　1、有标志的桶分开放，人手一朵花。

　2、跟幼儿说明颜色、种类等分类的界限。

　3、听教师口令，幼儿把自已手里的花进行归类，按要求放进桶中。（可以按颜色、种类、大小等区分。）

　四、以鲜花会凋谢，如何把美丽的花留住的形式，引入欣赏各种范例。

　五、认识各种美劳材料，探索不同的制作技能。

　1、幼儿说说范例的花是由什么材料做成的。

　2、 出示各种纸、油画棒、水粉、豆子、瓜子壳等材料，让幼儿了解并说说自己所看到的。

　3、讨论：怎么样使这些材料变成美丽的花呢？

　4、师幼一起小结各种材料的使用方法。

　六、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　1、材料分类，幼儿自由选择自己喜欢的进行制作。

　2、教师仔细观察，给需要帮助的小朋友辅导。

　七、作品欣赏。

　展示较好的幼儿作品，并鼓励幼儿之间互相交流，大方介绍自己的作品及制作过程。

　《美丽的花》大班综合活动教案 篇3

　活动目标

　1．通过观赏、讲述花灯，感受优秀的闽南民间文化给人们带来的乐趣。

　2．尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。

　3．激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。

　活动准备

　知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。

　物质准备：泉州花灯展做成的课件；幼儿每人自带一盏灯(购买的或自制的均可)；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。

　活动过程

　1．引导幼儿观赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。

　(1)幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节?今天，小朋友们带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象，表达。)

　(2)提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。

　2．教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的花灯。

　(1)引导幼儿欣赏课件中的花灯：泉州地区每年的元宵节都非常热闹，文庙、威远楼、侨乡体育馆经常会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，到处都悬挂花灯，我们一起来看看有些什么不同样式的花灯?

　(2)讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么？

　3．结合游戏，尝试用多种方法进行分类。

　(1)分类：

　A．师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。)

　B．引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。

　(2)小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。)

　4．动手制作花灯，体验制作的乐趣。

　(1)出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?”

　(2)小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。

　(3)提出制作要求：

　A．可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。

　B．要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。

　C．遇到困难要想办法，也可以请教同伴或老师。

　(4)幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。

　b．展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏。

　(1)教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。

　(2)教师引导幼儿欣赏：“你喜欢哪盏花灯?有什么特色?”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

　6．活动延伸。

　请没有完成制作花灯的幼儿在区角活动时继续制作，鼓励幼儿坚持完成制作花灯。

　活动反思

　1．选材恰当生活化，参与活动兴趣浓

　本次活动内容是“欢乐庆元宵”系列活动中的一个分支。泉州地区每年的元宵节都非常热闹，会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，家家户户都会带孩子去游灯。有的提着购买的花灯，有的提着自制的花灯，兴高采烈欢度佳节。幼儿都有这方面的生活经验，介绍自己观灯的情景，讲述自己喜欢的花灯，整个活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中。

　2．活动引领主导化，凸显支持有效性

　(1)问题的提出具有启发性

　在活动中，教师设计了一些有助于培养幼儿发散性和创造性思维的“启发性问题”，启发幼儿说说农历正月十五是什么节?引导欣赏、观看幼儿带来的各种各样的花灯，看一看、说一说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?教师鼓励幼儿大胆想象，表达。接着教师结合播放课件，进一步欣赏各种各样的花灯，引导幼儿讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?教师提出的问题具有启发性和层次性，引发幼儿动脑思考，积极回答问题。

　(2)引导幼儿自主探索学习的方法

　教师有效的教学策略在活动中得到较好的体现。教师出示用废旧物品制作的花灯范例(这些花灯制作难度是幼儿经过探索尝试和努力能够完成的)，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯，你认为它是怎么做出来的?”让幼儿带着疑问自己观察、发现问题，动手操作，寻找探索制作花灯的方法，启迪幼儿的心智，激发幼儿丰富的想象，培养幼儿养成自主学习的习惯，学会自主学习的方法。

　(3)小组讨论，提升经验

　《纲要》指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中通过小组合作探究示意图上花灯的制作方法，有助于发展幼儿的合作能力，增加相互间的交流与协作的机会。他们不断遇到意见的分歧，需要不断经过协商达成一致的看法。同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思考，并完善自己的想法，幼儿充分地体验合作带来的乐趣，最终在同伴和老师的鼓励、帮助下，都能制作出自己喜欢的花灯。

　(4)材料的提供体现多样性和选择性

　活动材料的提供丰富多样，让幼儿有自主选择的余地。提供废旧物品让幼儿操作，能够潜移默化地培养幼儿的环保意识。教师用不同废旧物品制作的花灯范例6个，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的材料，设计自己喜欢的装饰图案进行装饰、制作花灯。同时教师对不同能力的幼儿提出不同的要求，鼓励能力强的幼儿自己设计花灯，并进行装饰；指导能力较差的幼儿模仿老师制作的花灯，并运用以前学过的对称等技能装饰花灯，让不同能力水平的幼儿都能在原有的基础上得到提高。

　(5)活动环节清楚，层层递进

　整个活动过程由：现场引导观赏花灯→结合课件讲述→尝试分类游戏→自主探索制作方法→动手尝试→展示作品→活动延伸六个环节组成。活动过程中，每个活动环节清楚，层层递进，教师先引导幼儿观察、感受，再进行创作表现，活动环节逐步增加难度，不断提高要求，每一个环节是前一个环节的提升，是后一个环节的铺垫。

　3．存在不足

　活动材料的提供是以不同的材料分组的，有茶叶罐灯、纸杯灯、纸盘灯、碗面盒灯、月饼盒灯、各色蜡光纸灯等，提供的辅助材料可以更多样，陈列成自助餐的形式，让幼儿更有选择和创造的余地。

　《美丽的花》大班综合活动教案 篇4

　活动目标：

　1、引导幼儿观赏盆栽，了解春天有许多花儿开放了。

　2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的美丽。

　3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

　活动准备：

　仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。

　活动过程：

　一、说说春天的花

　1、师：教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？你们知道春天第一个开的是什么花吗？就是上次小朋友和老师一起去观察的花。

　师：今天这里带来了几种春天开的花，你们看。我们一起数一数有几盆？

　2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

　师：请小朋友仔细观察，这三盆花都一样吗？那我们现在来认识一下它们。

　二、感知花的特征和美丽

　1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？这是紫色的。花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

　2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

　师：轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗？

　师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

　3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

　师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的'小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

　三、激发幼儿爱护花草

　师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？

　四、游戏

　播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

　师：花儿真美丽我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩，一起采花蜜吧

　《美丽的花》大班综合活动教案 篇5

　活动目标：

　1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。

　2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。

　3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。

　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　活动准备：

　花朵绽放视频、各种花朵、幼儿作品范例、绘画工具等

　活动过程：

　（一）仔细观察

　1、教师：最近我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，一起来看看吧。

　2、播放视频：花朵绽放

　3、讨论花瓣的不同形状与数量。

　提问一：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？

　提问二：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗？

　提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗？

　小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的，还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。

　（二）幼儿创作

　1、欣赏作品、学习构图

　（出示范例作品）有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅？为什么？

　小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。

　2、提出要求，尝试创作

　前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？

　提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。

　3、幼儿创作，教师指导

　（三）分享交流

　提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗？

　（重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。）

　结束词：我们的作品都太美了，我们举办一个花朵展览会好吗，让大家都来参观我们的作品吧。

　反思：

　花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

　这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

　不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

　总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

　《美丽的花》大班综合活动教案 篇6

　活动目标

　1、感知花儿的千姿百态，并尝试表现。

　2、敢于表达自己的所思所想。

　3、增加热爱大自然的情感。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动重难点

　重点：感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。

　难点：创造性地表现自己的所思所想。

　活动准备

　PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

　活动过程

　一、感受体验——花儿的千姿百态

　（一）盆花导入——感知花的美丽

　1、观赏花：请小朋友看一看，花是怎么样的？（从色彩、形状感知花的美）

　2、交流：你看到的花是怎么样的？

　3、梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、**的、蓝色的，花还有各种各样的形状，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，美丽极了。

　（二）PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态

　1、欣赏——花儿开放的情景

　2、提问：你看了有什么感受？

　3、再次欣赏

　4、体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。

　（三）利用花的场景——想象花的故事

　1、提问：花儿会吸引哪些小动物来玩？它们会玩什么？

　2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，非常美丽，吸引了可爱的小动物们，它们在一起嬉戏玩耍，非常快乐。

　二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态

　1、要求：请小朋友画一画美丽的花，还可以画上你想画的东西，并告诉大家。

　2、幼儿创作

　三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受

　1、幼儿自由地互相欣赏交流

　2、个别交流：请说说你画中的故事。

　3、小结：小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。

　活动反思

　随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。

　《美丽的花》大班综合活动教案 篇7

　活动目标：

　1、感受花朵的形状、色彩，学习用重叠的方法剪出各种不同形状的花。

　2、大胆剪贴，为构图进行添画。

　3、体验剪贴的乐趣。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、感受作品的美感。

　活动重点：

　大胆用剪刀剪出花的轮廓形状。

　活动难点：

　运用重叠的方法剪出简单的花，并进行添画。

　活动准备：

　幼儿有使用剪刀和简单剪线条的经验，幼儿园里的各种花，范例图，各种颜色的正方形蜡光纸若干，剪刀，白纸，固体棒和油画棒每人一个。

　活动过程：

　一、 经验准备：

　带幼儿去幼儿园的户外观察各种花

　小朋友，幼儿园里的花朵真漂亮，我们一起去看看吧。

　引导幼儿观察不同花朵的形状，颜色

　二、 出示花朵的剪贴画范例，产生创作的愿望

　1、 出示范例，请幼儿欣赏

　今天老师带来了一幅好看的画，你们看漂亮吗？这幅花和平时我们看到的画有什么不一样？（让幼儿发现花朵是剪贴上去的）我们一起来学学吧。

　小结：告诉幼儿花朵是用正方形纸折好后，运用重叠的方法剪出来的。

　2、老师示范：将正方形的纸折叠两次，在纸的中间画上图形，用剪刀沿轮廓剪开，打开后将花贴在白纸上，最后进行添画丰富背景。

　3、老师介绍基本折剪方法后提出安全常规要求

　三、幼儿学做；老师巡回指导

　1、幼儿剪纸。结合生活经验，发挥想象，在折好的纸上画上自己想象的花朵图形，并剪出来。注意在折好的纸上画的花图形要大点简单点才好剪。

　2、让幼儿将剪好的花朵在白纸上进行粘贴，合理布局并大胆进行添画。

　3、展示幼儿作品，互相欣赏。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

　《美丽的花》大班综合活动教案 篇8

　活动设计背景

　正处花开时节，为了让幼儿能更好的感受到花儿的美丽，同时为了激发幼儿观察生活中的美的眼光，结合本班幼儿年龄小的特点，体现新课改的理念，发展幼儿各方面的能力，故设计本活动。

　活动目标

　1、认知目标：感受花的美、花的样、花的色、花的香。

　2、情义目标：增加幼儿学习的兴趣。

　3、能力目标： 灵活地运用线条组合成不同的花朵。

　4、在绘画的过程中，鼓励幼儿大胆想象，大胆绘画。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。

　教学难点：灵活的运用线条组成不同的花朵；

　活动准备

　1、各种花盆景；

　2、不同线条组合的花朵范例；

　3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。

　活动过程

　开始环节：（以《春天在哪里》的音乐为背景）

　师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天，我们来画美丽的花朵。”

　基本环节：

　1、出示些美丽的花朵的及画，引起幼儿绘画的兴趣；

　2、教师在黑板上画一副简单的花的画，示范花的中心扩展画法。一边提问一边示范：（1）花瓣是向什么方向长的？（2）花瓣看上去是什么样的？

　3、幼儿绘画，教师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。

　结束环节：

　学生自由的花喜欢的花。

　作业评价：用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。

　教学反思

　对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

　《美丽的花》大班综合活动教案 篇9

　活动目标：

　1、在了解花朵外形的基础上，学习围绕“花蕊”画花瓣的方法。

　2、感受画面的色彩美，体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。

　活动准备：

　PPT、绿色颜料拓印好的黑色卡纸、贴有双面胶的纽扣若干、颜料、毛笔、抹布

　活动过程：

　一、故事导入——纽扣变魔术

　师：看这是什么？这是一群调皮的纽扣，它们喜欢在一起变魔术。

　师：它们来到森林里，它们会变成什么？（来到马路上、天空上）

　师：它们来到了一片草地上，它们又会变成了什么？

　二、观看PPT，欣赏各种花的外形。

　（一）寻找小纽扣

　师：小纽扣变成了花，你能找出小纽扣在哪儿吗？它的花瓣长得什么样的？

　（二）幼儿示范贴纽扣、画花瓣

　师：你们谁愿意把我的小纽扣在草地上变成花蕊，你能把这颗小纽扣变成一朵花吗？

　小排笔手中拿，蘸一蘸刮一刮，小排笔站站直，谁来帮我变成花？

　小排笔围着花蕊跳个舞，美丽的花瓣画好了。

　（三）继续寻找小纽扣。

　师：小纽扣还变成了其它不一样的花，让我们一起来看看吧。

　师：你喜欢哪朵花，它的花瓣是什么样的？

　（四）两名幼儿示范贴纽扣、画花瓣

　师：你能把小纽扣变成长得不一样花瓣的花吗？

　三、幼儿操作，提示要绕“蕊”点画

　1.师：“小纽扣都想变成花朵呢，我们帮帮它们吧。小排笔蘸了颜料要绕着花蕊跳舞，可以用自己喜欢的方法画花瓣。”

　2、幼儿操作，教师提示幼儿要围着花蕊画不同的花瓣。

　四、展示作品，分享快乐

　1、张贴幼儿作品布置成花展。

　2、你画的是那一朵花？你画的花瓣是什么样的？

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