网上有关“小班教案”话题很是火热，小编也是针对小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的小班教案7篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　 一、说设计意图

　秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。

　 二、说活动目标

　1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

　2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。

　3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。

　 三、说活动准备

　1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。

　2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。

　 四、说活动过程

　1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。

　师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）

　师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？

　（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。）

　2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。

　师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？

　（幼儿发言）

　师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？

　师：我们看，这个小朋友的树叶是**的，它是梧桐叶吗？

　师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）

　师：拿银杏叶的举起来。

　小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。

　（目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）

　3、出示自制的"大树妈妈"，幼儿帮助小树叶找"妈妈"。

　（1）"小树叶找妈妈"。

　师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？

　幼：会很伤心；会很着急；会哭的……

　师：哦，那我们能为他们做些什么呢？

　幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家……

　师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找"妈妈"，送到大树"妈妈"的脚下，送树叶宝宝时可以说："XX树妈妈，这是你的树叶宝宝"。

　（幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈"，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。）

　（2）师幼共同检验。

　师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？

　幼：找到了。

　师：那你们是怎么找到的呢？

　幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。

　师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么？

　幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。

　幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。

　幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。

　师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。）

　师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。

　（目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。）

　5、延伸活动

　师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。

　 活动反思：

　1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

　2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

　3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的'目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

　4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

小班教案 篇2

　 一、活动背景：

　“盲人摸象”是一个家喻户晓的故事，杨志成先生把“盲人摸象”的故事，改变成了《七只瞎老鼠》。黑色的背景和鲜艳的色彩，形成了强烈的对比。拼贴技巧赋予了绘本新的视觉感受，巧妙地帮助了幼儿学会该如何认识并观察新事物，非常切合幼儿的生活经验和心理发展。通过解读绘本，不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智力，而且能激发幼儿对文学作品的兴趣。因此我选择了该绘本故事，并根据小班幼儿的年龄特点进行了设计和教学。

　 二、活动目标：

　1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

　2.在猜猜、说说的过程中体验活动的乐趣。

　 三、活动准备：

　1.多媒体课件、电脑、电视机。

　2.老鼠、1—7数字。

　 四、活动过程：

　（一）课件导入，激发兴趣。

　1.师：你们喜欢听故事吗？今天老师就要给你们讲一个故事，是关于谁的故事呢？我们一起来看一看、猜一猜。

　2.师：咱们一起来数一数。1、2、3、……一共是七只，这个故事就叫《七只瞎老鼠》。

　3.讨论：“瞎”是什么意思？

　（评析：猜一猜、看一看的形式能有效地集中幼儿的注意力，而引导幼儿观察那只隐藏了一半身体的老鼠，主要是为接下来理解“观察事物都要全面”这个道理作伏笔。）

　（二）猜测画面，理解故事内容。1.演示课件画面一。讲述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个大怪物，大家都不知道这是什么，于是……，回来之后将结果告诉其他老鼠。

　（1）星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边一摸，你们猜猜红老鼠会觉得大怪物是什么？

　（2）听了红老鼠的话，其他老鼠相不相信呢？2.演示课件画面二。

　（1）师：是呀，其他老鼠们并不相信，星期二黄老鼠出发了，他告诉其他老鼠：“那是一支**的长矛”。

　（2）黄老鼠说了什么？长矛是指什么？3.演示课件画面三。

　（1）猜猜紫老鼠看到大怪物会觉得是什么？

　（2）我们一起来听听紫老鼠是怎么说的。4.演示课件画面四。

　（1）听了紫老鼠的话，大家还是不相信，星期四，谁又出发了。

　（2）桔老鼠是怎么说的？5.演示课件画面五。提问：星期五出发的是蓝老鼠，猜猜他看到大怪物会觉得是什么？6.演示课件画面六。

　（1）星期六谁出发了？绿老鼠一摸，觉得那是什么？

　（2）师：这一下，大家都犯糊涂了，这个怪物到底是什么呀？大家你一言我一语地争论起来，有的说是蛇，有的说是高山，还有的说他是大柱子、长绳子，那到底是什么呢？你们猜出来了吗？7.演示课件画面七。

　（1）师：星期天，白老鼠出发了，他从怪物的这边摸到了那一边，又从上面摸到了下面，说：“这个怪物，粗得像根大柱子，软得像条蛇，尖得像长矛，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”这些东西合在一起，不就是一头大象吗？白老鼠猜对了吗？

　（2）师：红老鼠、黄老鼠、蓝老鼠、橙老鼠、蓝老鼠绿老鼠听了白老鼠的话，从大象的这边摸到了那一边，又从上边摸到了下边，他们觉得白老鼠说的话对极了。（评析：生动形象的课件画面，帮助幼儿初步理解了故事内容。教师开放性的提问，打开了幼儿想象空间的大门，幼儿通过自己的猜测，表达了想象的过程，达到相互交流的目的。而听一听、学一学、说一说，也让小班幼儿在口语表达方面得到了很好的锻炼。）8.了解七只瞎老鼠不同的颜色和排列顺序。

　（1）刚才我们听的故事，名字叫什么？七只瞎老鼠都有哪些不同的颜色？

　（2）这些老鼠当中谁第一个出去呢？第一个出去就把他放在第一位，排在数字1下面，最后一个出去的又是谁呢？猜猜它应该排在哪里？

　（3）第二个出去的是谁？第三个呢？四、五呢？它们应该排在哪里？

　（4）这群老鼠中最聪明的是哪一只老鼠？为什么白老鼠能够摸对，猜出是大象呢？（评析：说说七只瞎老鼠不同的颜色，是帮助幼儿巩固复习对颜色的认知。而让幼儿说出七只瞎老鼠的排列顺序，一方面是锻炼幼儿的记忆，另一方面也是帮助幼儿认识1-7的数字和数序。课件的运用能让幼儿对七只瞎老鼠的排列顺序一目了然。）

　（三）完整欣赏配乐故事，理解故事内涵。1.红老鼠摸的是大象什么部位？黄老鼠呢？紫老鼠、桔老鼠、蓝老鼠、绿老鼠呢？2.白老鼠为什么能摸出是大象？3.小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，而其他的老鼠只摸了大象身体的一部分，所以他们都没有猜对。（评析：精美的课件，配上轻音乐，使故事的讲述更具有情境性。而最后白老鼠在摸大象部位时的动画效应，能让幼儿直观地了解白老鼠与其他老鼠摸大象时的区别，从而理解了整体与部分的关系，突出了故事内涵。）

　（四）游戏：看图猜测。1.师：这儿有一张，猜猜会是什么？2.小结：为什么刚才有的小朋友猜错了呢，因为我们小朋友只看到了老虎的肚子。我们要像白老鼠那样，看清一样东西，一定要从头到尾看一遍，这样才会准确地知道是什么！（评析：迁移生活经验，再次帮助幼儿理解看一件事要看全面，而不能只看一部分，起到了点题的作用。）

　（五）活动延伸。师：在我们的凳子下面，放了一张，拿出来猜猜，会是什么呢？回去把这些拼图拼一拼，猜一猜。（评析：幼儿通过实践活动，再次懂得看一件事要看全面，而不能只看一部分的道理。）五、活动反思：《七只瞎老鼠》这一绘本看似简单，却蕴含着深刻的寓意。活动利用课件，把原本枯燥、呆板的画面变得更加生动有趣。孩子们在欣赏故事的同时，也仿佛身临其境。活动借助绘本原有的拼贴技巧，把六只瞎老鼠摸大象的部位制作成静止的画面，而白老鼠摸大象制作成动态的画面。两者通过比较，幼儿就能很直观地看出白老鼠为什么能摸出大怪物是大象，而其他瞎老鼠为什么不能摸出的原因，使原本成语中深刻的寓意变得简单易懂，从而有效地解决了活动中的重难点。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。

　2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。

　3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》

　 活动过程：

　一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

　小朋友，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

　二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

　1,故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?

　2.请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?

　三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。

　1.青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?

　2.后来，小青蛙是怎样做的?最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?

　四、讨论：

　1..青蛙的什么本领最大?

　2.为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢?

　小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧!

　五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。

　森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?

　六、音乐游戏：开汽车

　教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。

小班教案 篇4

　活动目标

　1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

　活动准备

　故事PPT、。

　活动重难点

　理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

　活动过程

　（一）感知大小差异，激发阅读兴趣。

　师：这是什么？是什么样的西瓜啊？

　师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？

　（二）愿意大胆表现，感受情节有趣。

　1、蚂蚁怎样吃西瓜。

　（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？

　（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？

　（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

　（4）它说了什么？

　2、蚂蚁怎样搬西瓜。

　（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

　（2）再请两个朋友，怎么说？

　（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

　（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？

　3、搬不动怎么办？

　师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

　4、西瓜皮有什么用？

　师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？

　（三）延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

　师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？

　活动反思

　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

小班教案 篇5

　一、设计思路

　纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。” 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期，他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。所以根据小班幼儿的生理、心理特点，教师以游戏化的教学形式，把“爬”和“滚”赋予在有趣的故事情节中，让幼儿扮演角色参与活动，这种方式既符合幼儿的学习特点，也能提高孩子参与活动的积极性，突出了过程游戏化，内容趣味化的特点。

　二、教案

　导入部分

　根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以小刺猬的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。用活泼欢快的《去郊游》音乐，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿愉快的进入活动情境。

　基本部分

　1、幼儿自由探索。

　“小刺猬是怎样走路的?有什么本领?”这一环节让幼儿回忆已有的经验，“让我们一起来学一学。”自由探索在先，创设了一个宽松自由的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。

　2、幼儿尝试练习侧身滚。

　通过交流、个别演示使之经验共享，同伴示范，引导幼儿互学，幼儿集体尝试练习侧身滚。教师以角色身份参与，以游戏化的口吻带领幼儿一起练习，“那边地上有很多的果子，我们一起滚过去，看看谁背的果子多。”既练习了动作又为游戏做好了铺垫。

　3、听信号变换动作。

　听信号变换动作，又一种练习基本动作的途径，妈妈带领宝宝游戏，交替练习侧身滚和爬，同时将快爬、慢爬，朝指定方向侧身滚蕴含其中，将幼儿引入游戏环节，运用不同的方式，达成同一个目标。

　4、开展游戏“小刺猬背果子”。

　结束部分

　在音乐声中享受劳动的甜蜜果实，并让幼儿学会分享，体验游戏的快乐

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、 学习儿歌，理解其内容。

　2、 感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。

　 活动准备：

　课件、树叶头饰、磁带

　 活动过程：

　 一、演唱歌曲《秋天》，激发兴趣

　1、师：小朋友们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？

　2、幼儿自由发言。

　 二、学习儿歌内容，理解其内容。

　1、观看课件（1）：树叶自然飘落。

　2、提问幼儿：树叶飘落的时候像什么呢？（课件2）

　3、请幼儿说说自己的想法。

　4、学习儿歌：

　①教师介绍儿歌名称

　②教师完整朗诵一遍，幼儿欣赏。

　③提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？小树叶飘到了哪里？它是怎么飘得。（课件3.4）

　④让幼儿学念儿歌。（课件5）

　⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。

　 三、运用音乐形式，帮助幼儿掌握儿歌内容。

　1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。

　2、教师完整唱一遍。

　3、师幼一起唱。

　附：儿歌

　小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。

小班教案 篇7

　 活动目标

　1.观察自己的小手，体验游戏的快乐。

　2.引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。

　3.创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。

　 活动准备

　音乐、颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。

　 活动过程

　一.开始部分：

　表演激趣，导入活动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。

　二.基本部分：

　1.观察讲述，认识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的？（小手）你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧！（逐一和幼儿击掌）咱们来看看我们的手有哪些地方不一样？可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。

　教师 小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。

　2.表演动作，了解小手。

　小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗？孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧！示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗？

　孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么？（让幼儿自由表现）我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么？出示手影。我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧！

　3.分组操作，展示小手。孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法（手形印画、手形添画、印画小手），幼儿自由选择进行活动。

　分组讲评幼儿活动情况。

　4.拓展经验，保护小手。孩子们，你们的小手可真灵巧，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应该怎样保护自己的小手呢？启发幼儿说出保护小手的方法。

　三.结束部分：

　教师 小结，带孩子到户外洗手，让孩子保护好小手。

幼儿园大班美术教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》1

一．活动背景：

大班幼儿的思维活跃，好奇心强，爱探索，喜欢问“为什么”。有一次，幼儿在户外活动时发现了小蚂蚁在搬运粮食，他们立刻围在一起饶有兴趣观察小蚂蚁的动态，有的孩子在说：“蚂蚁在运什么？”，有的幼儿在说：“小蚂蚁真可爱，一个一个排好队”。于是，回到课堂上，我请孩子把自己所观察到的蚂蚁一一向同伴们介绍，同时鼓励幼儿提出自己想知道的关于蚂蚁的种种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。本次开展的美术活动——手指印画，就是在这样的基础上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的知识经验，开拓幼儿的思维模式，大胆尝试运用印泥进行印画蚂蚁的各种形态，发展幼儿的艺术表现能力。

二．活动过程实录：

（一）活动目标：

1.学习使用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。

2.在绘画过程中大胆想象，激发幼儿对手指印画的兴趣。

（二）活动准备：

印泥若干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁一幅、实物投影仪，背景音乐一段

（三）活动过程：

1．出示实物蚂蚁，引导幼儿观察蚂蚁

教：今天老师带来了一个朋友，你们看，这是谁呀？（小蚂蚁）

让我们一起来仔细观察一下蚂蚁的样子吧。请你说说蚂蚁的身体是由哪几个部分？头部是什么形状的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？

教师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。

（评析：这是整个活动的开始部分，通过出示蚂蚁，意在引起幼儿活动的兴趣，同时指导幼儿有序进行观察，先从头到身体，再到脚，发展幼儿的观察能力和语言表达能力，初步构建幼儿对蚂蚁的知识经验。）

2.教师出示独立的蚂蚁图，引导幼儿了解用指印来表现蚂蚁的方法

(1)教：老师用手指印画了一只小蚂蚁，请你猜猜老师是用哪些手指来印画的？小朋友猜的有点对，现在就来看看我到底是怎么印画的！（教师示范画法，先用食指画蚂蚁的头部，接着用小指画蚂蚁的胸部，再是用大拇指画蚂蚁的腹部，接着添画处小蚂蚁的触角，手和脚。这样一只可爱的小蚂蚁变成了。）

（评析：这个过程中我先让幼儿欣赏蚂蚁的单个示范画，让幼儿用猜一猜的方式来了解并发现不同大小的手指能印画蚂蚁身体的各个部分，同时通过水笔添画还能表现出蚂蚁的不同姿态和不同种类的蚂蚁。接着教师用边示范边讲解的方式示范蚂蚁的具体印画方法，重点讲解印画时手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，学会用不同的手指印画蚂蚁的头、胸、腹部，三个部分要紧紧相连，帮助幼儿掌握简单的印画表现手法）

3.教师出示完整的“蚂蚁王国”示范图，师生一起讨论各种动态的蚂蚁

a.教：小朋友，小蚂蚁可能干了，它会做许多的事情，请你们看看这些蚂蚁在做些什么？（搬运粮食、保卫家园、照顾小宝宝等）

b.教师小结：在蚂蚁王国里，生活着有许多许多的蚂蚁，有的蚂蚁负责守卫，有的蚂蚁负责照顾小宝宝，有的蚂蚁搬运粮食，最大的蚂蚁是负责生小宝宝。它们有不同的分工。

（评析：这个部分重点是丰富幼儿的知识经验，引导幼儿了解整个蚂蚁王国的不同分工，蚂蚁所具有的不同姿态，为接下来幼儿的实际印画操作做好准备，学会巧妙地印画蚂蚁的不同形态，能丰富而生动地表现蚂蚁世界。）

4.幼儿自己尝试印画蚂蚁，教师提出作画要求：

教：今天，老师给每个小朋友准备好了一幅蚂蚁的背景图，请小朋友用手指来印画蚂蚁，印的时候要注意用力地按指印，把蚂蚁的头部、胸部和腹部紧紧连接，这样印的蚂蚁才漂亮。同时要用水笔在背景图上表现出蚂蚁的各种形态，蚂蚁要画的多一些，把它变成一个蚂蚁王国。比一比，谁画的蚂蚁王国最丰富，最有趣。

（评析：在幼儿动手操作前，教师对幼儿提出具体的实施要求，包括印画技能的要求和表现蚂蚁王国的要求，讲解时重点和难点突出，帮助幼儿领会印泥印画的操作要点，尝试有想象、有创意地表现作品）

5.幼儿自由印画，教师巡回指导

（评析：这个过程中，教师播放了轻快的背景音乐《蚂蚁搬豆》，鼓励幼儿在轻松愉快的氛围中进行艺术创作，大胆发挥他们的想象，孩子们都能够尽情的发挥，大胆地表现出蚂蚁的各种形态，还富有想象力地在底稿上进行背景添画，使得画面变得生动而富有童趣。）

6.将幼儿的作品一一展示，教师点评

教：哇，这么多的蚂蚁王国，小朋友你觉得哪个蚂蚁王国最丰富，最有趣呢？为什么？（重点围绕构图丰富，姿态各异、画面整洁美观的要素进行评价）谁愿意来介绍一下你的蚂蚁王国有哪些蚂蚁？它们在做什么？

（评析：这个评价过程中重点是引导幼儿围绕画面丰富、蚂蚁的形态方面进行评价，找出丰富多彩、形态各异的蚂蚁王国，同时引导幼儿自己评画，让幼儿真正成为活动的主人。）

三．活动反思：

本次美术活动的设计意图清晰，具有可操作性，借助日常生活中常见的印泥为媒介，引导幼儿探索印泥表现形态各异的蚂蚁王国，发展了幼儿的想象力和艺术表现能力。教师的活动设计目的鲜明，层层递进，环环相扣，突出了教学活动的有效性，培养了幼儿的创新意识。活动中幼儿对印泥印画很感兴趣,通过老师的引导，幼儿不仅掌握了印画的技能，还能富有想象地进行添画，表现了生动活泼而充满童趣的蚂蚁王国，较好的达到了教学目的。

幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》2

活动目标：

1、通过多媒体帮助幼儿回忆蚂蚁的外形特征。

2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。

3、体验帮助别人可以带给自己快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图

活动过程：

一、播放课件：蚂蚁王国。

初步了解蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特征。

1、观看课件。

前几天，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁很感兴趣。今天，我就带你们一起去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得怎么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃什么？

幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。

2、拼图添画游戏：蚂蚁。

帮助幼儿了解蚂蚁的不同动态特征。

老师这儿有散落的蚂蚁拼图，谁可以帮助我把它拼好？（幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。谁会给蚂蚁添上脚？（幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）

二、绘画：蚂蚁过节

1、今天，小蚂蚁很开心，它们来到草地上，在干吗呀？（幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请我们大（2）班的小朋友帮着出出金点子。

2、中秋联欢会要准备些什么物品？我们可以找好朋友商量商量，要是你是小蚂蚁你想怎样过节。（比如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（幼儿讨论）请个别幼儿介绍自己的.想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。

3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一起分享。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂亮点，这样大家在这里赏月会很舒服、很开心。

4、我知道你们还有很多的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把自己的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。

5、作品评价。

6、老师在幼儿绘画过程中对表达意思清楚的、绘画有进步的、内容有创新的给予及时的表扬。

7、幼儿自己介绍作品。

今天，我们帮助小蚂蚁出了很多点子，来看看：这是谁画的？（大屏幕出示部分幼儿的作品）分别请幼儿介绍自己的绘画。

你们帮助了小蚂蚁，他们很开心。要谢谢你们。你们心里开心吗？原来帮助别人可以给自己和别人都带来快乐，真幸福。我知道还有很多小朋友想介绍自己的金点子，现在就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。

活动反思：

在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。

小百科：蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，和胡蜂是近亲。蚂蚁已知最早在白垩纪就出现，可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演变出来的，主要区别是蚂蚁的触角是明显的膝状弯曲，胡蜂的腹部是一个整体。

幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》3

活动目标

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备

1、幼儿每人一张不规则的纸，表示“蚂蚁的家”。黑色粗细记号笔。

2、课件：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。

3、展板：蚂蚁通道。

活动过程

一、导入情景：

师：孩子们，还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，它们想出了各种办法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗?今天就让我们一起走到地下通道，参加蚂蚁王国把!

二、欣赏讨论

1、出示背景“蚂蚁王国”

师：“欢迎来到蚂蚁王国”，你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒服，家里什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它很像我们地下的什么地方呢?(幼儿：地下超市、停车场、地铁车站浔一个蚂蚁洞四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看吧!

2、欣赏与讨论：

(1)打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢?(小蚂蚁们在搬西瓜)小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这块西瓜很小，可是小蚂蚁很小，看上去这块西瓜很大)这么大的西瓜蚂蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶。有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪只蚂蚁用的力气最大?你从哪里看出来的?你觉得蚂蚁能搬动大西瓜吗?(戴帽子的蚂蚁，教师边演示边提问)我也很喜欢这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧!(圆圆的脑袋，大大的身体，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一翘，皱起小眉头，用尽大力气。)

(2)我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢?(打开二号家：健身房)它们是怎样运动的?有的在滑滑梯，有的在荡秋千……那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗?谁来把这只爱运动的蚂蚁画出来，先画简单的身体，再来添画四肢。看看它的手和脚都是怎么样的?(小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬)蚂蚁们运动的真开心，我们再去看看三号蚂蚁家。

(3)猜一猜三号洞穴还会发生什么更有趣的事呢?这是哪里啊?(厨房)你从哪里看出来的?用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁怎么没有身体?(身体被石头挡住了)先画小石头还是先画身体呢?(先画小石头再画身体)找一找这张画上还有哪些地方应该先画哪些地方后画呢?

小结：原来只要小手小脚变一变，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再添画一些背景，小蚂蚁就更加可爱、有趣了。

三、交代要求，引导创作

师：“蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大更漂亮的新家去了，它们还会发生些什么故事呢?想不想把它们画下来呢?想一想，先画什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

四、评价

1、师：老师已经为你们造好了地下通道，如果你的小蚂蚁已经完成了，请你可以去和好朋友一起讲讲你画的蚂蚁在干什么?也可以走过通道到其它蚂蚁的洞里看一看!

2、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。

活动反思

这节美术活动课，我的整个思路是：开始以故事形式来引出《蚂蚁王国》，故事对于小朋友来说还是具有很大的吸引力。我当时的想法就是让故事引起小朋友的好奇心，然后跟着我的思路一起走进蚂蚁王国。进入蚂蚁王国后介绍蚂蚁的种类。分为蚁后、雄蚁、兵蚁跟工蚁，而这里只是以课件方式简单而快速的自我介绍，之后我用一些简单的话语让小朋友明白。再就是介绍蚂蚁的特征，用儿歌的方式进行总结(蚂蚁外形要牢记，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对细足在胸部)，然后就是如何画蚂蚁，我以基本形状为准，头为一个大圆，胸为一个小圆，腹为一个大点的椭圆，头上有一对触角，胸两边各三只脚，头里面为加上眼睛嘴巴之类的，腹部画上一些花纹。然后就让小朋友自己在图画本上面画蚂蚁并为加上颜色。最后是评点小朋友的画后引出课件中一位小孩子画的蚂蚁王国而总结延伸引出下节课的内容。

从整体上来看，我这节美术活动课对比去年的一节课来说是成功的，让小朋友随着我的思路来，学会了画蚂蚁。可是画出来的蚂蚁都是差不多的，少了小孩子该有想象力跟创造力(这是我感觉很失败的地方)。而且一堂课下来，我与小朋友唯一的互动就是小朋友在画蚂蚁而我在下面进行的个别指导的时候。还有我在黑板上面所画蚂蚁的触角跟足都是双线，对一些操作能力差的小朋友很有难度，有的小朋友一个不小心就会把触角画成兔子耳朵。其实这里可以把触角跟足改成折线加上一个小圆点的方式来介绍，小朋友更能以接受。更能满足不同能力水平的小朋友。

小百科：蚁科(Formicidae)，体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁(有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁)。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。

中班教案

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。

　2、培养幼儿的思维能力。

　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备

　光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

　 活动过程

　一、情景活动。

　1、小朋友们好，今天老师给你们请来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁吧！咦？是谁啊？（圆形和椭圆形）。

　2、很好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的游戏好吗？（好）

　货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。

　二、欣赏与比较。

　咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西？比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。

　小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

　三、讨论（圆形与椭圆形的画法）

　画圆形时手腕要转圈圈画成（顺势和逆势）两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。

　小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

　四、绘画。

　1、哇！小朋友们真厉害，发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗？（好）但老师有几个要求：

　（1）小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗？

　（2）我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗？（好）

　2、绘画中，教师可巡回指导。

　五、展评作品。

　让幼儿讲述自己的作品，并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。

　 活动延伸

　小朋友们真棒！画了这么多美丽的画，让我们一起把它们展览出去。

　 活动反思

　活动后，我进行反思，并听取了各位领导和有经验老师的意见，才恍然大悟，这一知识点，我完全可以用几句话就让幼儿很容易地去发现，比如我可以这样问，“圆形是什么样子的？，它有角吗？”然后让幼儿摸一摸，得出没有角后，再让幼儿摸摸椭圆形，这样可能就不需要像我一开始那样花费那么多的时间，但我也觉得我这次的教学中，投放没角的图形，让幼儿通过各种感官去体验，这样也加深了幼儿的印象。

　本次活动中还是体现出自己教学语言的组织上存在着不足之处，不够精炼，还不能为了自己的教学目标进行设计问题，及用简单、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特别注意这一点。当然活动还存在不足就是在评价环节中，我只展示了作业情况好的作业，如果能够把正确的及不正确的都展示出来，可能能够取得更好的评价效果。

　小百科：椭圆形是由圆形变成的长圆形，比圆形扁。叶片中部宽而两端较狭，两侧叶缘成弧形，称为椭圆形叶。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1. 继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

　2. 教育幼儿爱护自己的作品。

　3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。

　4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5. 鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 活动准备：

　范画一幅

　 活动过程：

　1. 由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

　2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

　3. 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

　4. 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

　5. 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

　6. 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

　7. 同幼儿一起评价自己的作品。

　8. 幼儿进行游戏《摘星星》

　 活动反思：

　从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。

　其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。

　对自我成长的反思。

　1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

　2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。

　小百科：星星，是汉语词语，拼音xīngxing，基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

幼儿园大班美术教案 篇3

　活动目标

　1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。

　2、尝试用先按后提的方法画小鱼。

　3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴交流对作品的理解。

　活动准备

　1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。

　2、国画工具材料。

　活动过程

　1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。

　(1)教师：画上有什么?它们可能在哪里?在干什么?你是怎么看出来的?

　(2)教师：如果你也是画中的一条小鱼，你想怎么游?要干什么? (引导幼儿想象小鱼说了些什么

　学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态)

　2、师幼共同探索小鱼的画法。

　(1)教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢?请你们用自己想的方法画画看。

　(2)幼儿尝试，教师提炼总结。

　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　幼儿可先与同伴讨论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。

　4、集体欣赏、评价。

　教师可侧重从画面的构思以及按提方法的掌握上进行评价。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

　2、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备：

　油画棒，各色水粉色。

　 活动过程：

　1、欣赏与讨论

　（1）为什么小朋友都爱玩海洋球？

　（2）在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？

　（3）观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

　2、操作与思考

　请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。

　3、创作要求：

　画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。

　4、幼儿作画，教师指导要点

　（1）想象玩海洋球的情景

　（2）用发型、五官和服装表现不同人物特征。

　（3）鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。

　5、引导评价

　6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）

　 活动反思：

　本学期我园进行了“同题异课”的活动，就是几个人上同一个题目。这次我们中班根据我园的科研课题选择了一节健康课《好玩的海洋球》。我是第一个上的，这对我来说也是一种尝试和考验。课结束后，问题也出来了，开始部分很呆板，方式不灵活，让幼儿固定在位置上玩海洋球，这种方法不可取。应让幼儿自由站，自由玩；比赛时，没有限定时间，这让幼儿没有竞争意识，没有达到预期的效果；我在语言上，没有注意语言上的精炼，出现了口误。在今后的教科研活动中，我会注意各个环节，把每一节课上得更完善、更到位。

　小百科：海洋（SEA），地理名词，是地球上最广阔的水体的总称。地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。

　2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。

　 活动准备：

　多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。

　 活动过程：

　 一、导入活动。

　今天，丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听？（想）

　二、播放课件讲解绘画。

　1、播放课件学念儿歌。

　（1）、教师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。）师：小朋友，你们看看是什么？

　幼：母鸡。

　（2）、师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌？幼：想。

　师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。（书空画）（3）、请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，教师提问："画得怎么样？"幼：画得母鸡小、怎么没有脚？根据幼儿的回答，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。

　2、播放课件观察画面。

　（1）、师：母鸡好看吗？

　幼：不好看或者好看。

　师：那怎么样让母鸡变得更好看呢？

　幼：给它涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。

　播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。

　（2）、出示母鸡回头看的画面。

　师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢?

　幼：母鸡向后面看小鸡。

　师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀？

　幼：朝后面的。

　师：说得真好！母鸡朝后面干什么呢？

　幼：看小鸡。

　师：咦！小鸡是怎么画出来的？

　幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。

　师：真棒！小鸡嘴巴朝上干什么呢？

　幼：看蓝天、看白云、看小鸟。

　师：好棒哦！小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢？

　幼：在看草地、在找虫子吃。

　（3）、师：小朋友说得都很好！看！母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。

　幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。

　师：对了，带着小鸡出去做游戏。

　（4）、出示母鸡吃米的画面。

　师：现在母鸡在干什么?

　幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。

　师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。

　（5）师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。

　幼：母鸡在生蛋。

　师：真不错！母鸡在什么地方生蛋呀？

　幼：在草堆上生蛋。

　3、幼儿作画，教师给予指导。

　（1）、提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。

　（2）、丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么？可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。

　（3）、幼儿在绘画的过程中，教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。

　4、讲评。

　把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画？

　 三、结束活动。

　小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒！

幼儿园大班美术教案 篇6

　 设计意图：

　绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

　 活动目标：

　1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。

　2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。

　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动重难点：

　大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

　 经验准备：

　熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

　材料准备：

　棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

　 活动过程：

　一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

　截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

　“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”

　二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画

　1．观看，模仿蚂蚁形态

　引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

　“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”

　“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”

　——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

　2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

　教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。

　变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

　——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

　3．幼儿示范，添画蚂蚁动态

　教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。

　“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”

　三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

　1．创设情境，大胆想象

　教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。

　“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”

　2．交代要求，幼儿创作

　选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

　——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

　四、展示欣赏作品，分享创意过程

　幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的`创作。

　教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

　 活动反思：

　这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

　体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 设计意图

　大班孩子已经知道色彩的相关知识,并且对多种绘画材料的使用产生了浓厚的兴趣。本次活动采用新颖的作画工具，通过幼儿操作、认识来达到对色彩的调配，颜色在玻璃板上的来回混合，构成奇妙的图形，鼓励幼儿大胆观察、想象、添加一些辅助的东西，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，训练了幼儿的灵活能力，培养了创作灵感，提高了幼儿手、眼、脑的协调能力，同时促进左右脑的平衡发展，以及对美的感受力、理解力、表现力和对色彩感知力，增强了幼儿自信心和审美情趣。

　 活动目标

　1、培养幼儿对玻璃摇画的兴趣，能依据自然图形大胆想像，添画出与众不同的作品。

　2、培养提高幼儿手、眼、脑的协调能力及对美的感受力、理解力，在作画中增强自信、体验成功。

　 活动准备

　玻璃板（和幼儿人数相同）、各种调配好的颜色、吸管（每个颜色里面一个）、黑色的水笔，抹布、范画若干，玻璃纸。

　 活动过程

　（一）观察讨论：

　1、让幼儿欣赏教师的作品，启发幼儿观察，大胆展开想像。

　2、进一步引导幼儿从多角度观察画面的变化。

　（二）共同创作：

　1、教师示范绘画工具的使用方法。

　2、教师和幼儿一起协调搭配颜色，共同创作。

　（三）想象创作：

　1、幼儿自由作画。

　2、幼儿展开想象，依据自然图形进行添画。

　3、教师个别指导，肯定幼儿富有个性的想像和创造。

　4、幼儿进行小组交流。

　（四）展览介绍：

　1、陈列作品，相互观赏、讲解图画中的故事，给自己的作品取名字。

　2、说一说，作画时如何克服困难以及画中最精彩最成功的地方，以及成功时的感觉。

　 活动延伸

　组织幼儿给周围的大人和同伴讲画，共同享受成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标

　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

　2、产生向往太空，向往月球的愿望。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

　2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

　 活动过程

　一、说说月亮像什么。

　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

　讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

　说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢?

　在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!

　三、画画奇特的月亮。

　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么?

　请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!

　幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　五、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

　附故事

　月亮

　小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。

　小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。

　小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西!

　小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀!

　小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。

　小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。

　小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。

　小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。

　只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

幼儿园世界读书日活动教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 目标：

　1、了解电给我们日常生活带来的好处，体会电的重要性。

　2、知道节约用电、安全用电的方法。

　 准备：

　电视机、录音机。

　 过程：

　1、了解电给我们的生活带来的种种好处：

　教师创设问题情景，逐一打开电视机、录音机、电灯等，都没有反应：

　——“这是怎么回事呢？难道这些东西都坏了吗？”

　幼儿讨论寻找原因，当确认没有接上电源的时候，教师组织幼儿讨论：

　——“生活中，还有哪些东西需要用到电？”

　2、进一步体会我们的生活离不开电：

　教师引导幼儿展开丰富想象（分组进行）：

　——“现在，请你设计一下，如果世界上没有电，将会怎样？”

　“电从哪里来？”

　教师出示，让幼儿观看，了解电是从哪里来的。

　3、知道节约用电、安全用电的方法：

　幼儿分组讨论：“在我们的生活中，怎样做到节约用电、安全用电？”

　幼儿自主设计节约用电、安全用电的标志。

　交流设计方法和设计出的标志。

中班教案 篇2

　 一、设计意图

　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

　 二、活动实录

　 （一）活动目标：

　1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

　2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

　3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

　 （二）活动准备：

　1、蚂蚁和西瓜，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

　2、绘本相册、绘本《蚂蚁和西瓜》

　3、多媒体

　4、教师自制大西瓜一个

　 （三）活动过程：

　 1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。

　师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。

　师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的）

　 2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。

　（1）师：你看到什么?

　（2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法

　（3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法

　（4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。

　（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）

　（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点

　（引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景）

　（6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展

　师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？

　 3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。

　师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

　 4、情感提升

　师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？

　 5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜

　师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~

　 附：故事《蚂蚁和西瓜》

　一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。

中班教案 篇3

　幼儿中班教案儿歌《小画笔》

　活动内容：儿歌《小画笔》

　活动准备：教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带

　活动重点：能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

　活动难点：能理解儿歌的内涵。

　活动过程：出示各色水彩笔，直接导入课题。

　教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？

　二、教师介绍儿歌名称，教师有感情的示范朗诵儿歌，幼儿欣赏：

　1、教师提问帮助幼儿理解儿歌含义：红笔可以画什么？蓝笔可以画什么？小帆船和山是什么颜色的笔画成的？为什么说祖国是个大花园？祖国大花园是怎么画成的？

　2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》；

　三、幼儿学习朗诵儿歌；

　1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。

　2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。

　3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。

　四、幼儿用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。

　1、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。

　2、幼儿绘画教师巡回指导。

中班教案 篇4

　 知识：

　理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

　 能力：

　能用完整的.句子讲述纸箱的不同玩法。

　 情感：

　培养幼儿能废物利用的环保意识。

　 教学重点：

　理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

　 教学难点：

　能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

　 教学准备：

　教具准备：故事课件，纸箱一个。

　 教师主导活动：

　一、开始部分：

　教师出示纸箱，吸引幼儿兴趣，讨论纸箱的玩法，引入活动。

　师："谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢？""刚才小朋友有各种猜测，那纸箱可以用来玩什么游戏呢？我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》。"

　二、基本部分：

　1、教师请幼儿观察课件，进行第一遍讲述。

　师："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是谁？他们用纸箱玩了哪些游戏？"

　2、教师第二遍讲述故事，进一步引导幼儿观察，掌握故事的主要内容。

　师："有一天，家里买了一台新的电视机，姐姐喜欢的是什么东西？""姐姐用纸箱玩什么游戏？弟弟看见了怎么样？""他们还用纸箱玩了哪些游戏？""有一天，纸箱变得怎样了？谁能用一个新的词语来形容？"（学习词语：塌塌软软）"过了好久家里又发生了一件什么事情？妈妈说什么？我和弟弟说什么？""为什么我和弟弟会说这样的话？"

　3、教师引导幼儿大胆想象讲述：纸箱还可以玩什么游戏，培养幼儿的发散性思维。

　师："小朋友们想一想，姐姐和弟弟有了新的纸箱，他们还会玩什么游戏？""如果是你们，你们会和纸箱玩什么游戏呢？"

　三、结束部分

　教师总结：纸箱是可回收的，纸箱除了包装东西外，还可以用废旧的纸箱做很多事情，如：用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。

　延伸活动：回家与父母一起玩纸箱，看看纸箱还有哪些作用。

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

中班教案 篇5

　 活动目的 ：

　1、让幼儿有基本的安全意识，不做危险事。

　2、让幼儿了解烫伤的预防和自救的方法。

　 活动准备 ：课本、。

　 活动步骤 ：

　1、教师出示，提问。

　(1)图中有小朋友在干什么?

　(2)这样做会怎样？

　2、教师讲解内容。

　(1)图一中的小朋友拿放在高处的开水瓶，这样会烫伤的，因为我们得身体很短小，并且力气又不大，我们是拿不动开水瓶的，应该请大人帮忙。

　(2）图二中的小朋友在摸正在烧水的壶，这样会烫伤小手的，我们不应该做这样的危险事。

　(3)让幼儿想一想自己有没有做过这样的事情。

　3、烫伤后应该怎样处理。

　(1）先用冷水冲一会儿。

　(2）在用干净的毛巾盖在上面不动。

　(3）找大人帮忙上药或去医院。

　 活动建议 ：

　教师可组织幼儿进行安全教育。

中班教案 篇6

　 主题名称：

　吹泡泡

　 主题目标：

　1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

　2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。

　3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

　4、积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 主题内容：

　周一：语言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》

　周三：语言《泡泡屋》(脱班)周四：美术《泡泡小精灵》

　周五：区域活动

　 语言：吹泡泡（一）活动目标：

　1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。

　2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

　 活动准备：

　1、挂图32号;《小朋友的书?让我试一试》。

　2、画纸、油画棒。

　 活动过程：

　1、分享交流。

　你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

　2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　◆教师朗诵儿歌。提问：

　大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了，泡泡有什么变化了?

　◆教师完整朗诵儿歌。

　◆幼儿使用《小朋友的书?让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。(注意幼儿个别字的发音准确性)

　3、看挂图，仿编儿歌。

　◆提问，引发幼儿想象。

　泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，好像××××××”)

　◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

　◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。

　4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。

　 健康：大泡泡活动目标：

　1、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力。

　2、尝试的多种玩法，感受集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、为每位幼儿准备一个塑料背心袋。

　2、一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。

　 活动过程：

　1、自由探索“泡泡”的玩法。

　◆小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。(教师协助个别幼儿完成“泡泡”)

　◆幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。(重点练习向上抛、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。

　◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上、(背心袋两个环互穿拉紧即可)在圆圈上站好。

　◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。

　3、“泡泡”追一追。

　◆泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。

　◆鼓声一停，幼儿作“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。

　◆教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。

　4、放松运动。

　◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。

　 美术：泡泡小精灵活动目标：

　1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上可爱的表情。

　2、乐意用丰富的色彩添画泡泡。

　 活动准备：

　1、人手一份油画棒、图画纸。

　2、范例，四段铁丝。

　 活动过程：

　1、引出课题。

　大家都玩过泡泡吧!泡泡变成可爱的小精灵来了。

　2、出示范例，示范绘画。

　◆画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形(泡泡)，要求圆形条封闭。

　◆画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝，教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。

　◆添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。

　3、幼儿绘画。

　请幼儿在涂画纸上进行绘画，鼓励幼儿大胆选色并画满画面。

　4、讲评。

　点评要点：幼儿说画的泡泡姿势动态。

　5、添画。

　提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?

　根据幼儿的回答，可建议添画一些背景，如草地、小花等。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据 教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

　2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。

　3、在劳动过程中能与同伴相互合作。

　4、感受大自然、周围环境的美好。

　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　6、感受到节日的快乐。

　 活动准备：

　1、小树苗若干棵，浇水工具（盆、桶、杯子）

　2、事先选择好场地，挖好坑

　 活动过程：

　一、植树前的谈话

　1、今天是几月几日？（三月十二日）

　2、你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）

　3、你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）

　4、你知道树木有什么作用吗？

　（先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）

　5、你植过树吗？你知道如何植树？

　（引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项）

　二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

　三、植树后的谈话（带领幼儿回到活动室后组织）

　1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们？

　（引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......）

　2、欣赏音乐《爱护小树苗》

　四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。

　 设计意图：

　春天到了，万物复苏，万木吐春，正是植树的时节。三月十二日是植树节，树木是人类的好朋友，它们有一个非常庞大的家族。家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用。幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎。因此我们大班年级组决定在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植知识，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

　 教学反思：

　在以前的常识课、生活技能课中孩子们已经初步了解了植树节的一些基本知识，但没有经历过系统的了解。为了进一步深化教学内容，将理论付诸于实践，所以将主题单元的内容定为植树节。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。

　2、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。

　 活动重难点：

　重点：教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。

　难点：教师引导幼儿点数各种图形的数量，说出并记录图形的总数

　 活动准备：

　1、自制的蝴蝶拼图，幼儿人手一张记录纸，铅笔。

　2、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》。放大的范图一份

　 活动过程：

　一、故事导入。

　1、昆虫王国有很多昆虫，有一天，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息很多昆虫都来参加聚会。有一个神秘的客人，它喜欢和我们玩捉迷藏，你们猜猜它是谁？

　2、（出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我们来把它的另一边变出来，大家看看它到底是谁。（PPT拼出另一半）二、点数图形总数。

　1、大家观察一下，这只小蝴蝶身上都有什么形状呢？请举手回答（幼儿指出对应图形，老师点击对应的图形。正方形有些幼儿会说是菱形，PPT点击让形状转动起来，发现是正方形）

　2、你们觉得这两个图形的形状是一样的吗？(出示方向不同的半圆)它们都是半圆形，只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢？（PPT演示半圆转过来可以重叠）

　3、这里面有三角形吗？有椭圆形吗？（PPT演示）

　4、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形、正方形、长方形、圆形。我还想知道这些形状分别有多少个，哪位小朋友来帮我数一数？（引导幼儿进行点数，老师用PPT点击记录）

　5、我们小朋友都很棒，相信接下来的任务也难不倒你们。

　三、幼儿作业。

　1、昆虫聚会上还有几只小虫子，它们也是用各种形状拼成的。你们看，这是谁？（出示蜻蜓），它身上有哪些形状？这又是谁？（出示瓢虫），它身上又有哪些形状？

　2、这些不同的形状有多少个呢？任务来了，你们的桌上都有一份作业纸（展示作业纸），大家数一数蜻蜓和瓢虫身上的形状有多少个？

　3、幼儿在练习纸上作业，教师巡回指导。

　4、教师评价部分幼儿作业，PPT演示图形的拆分，让幼儿点数并检查作业。

　五．总结今天我们认识了几只用形状拼成的昆虫，我们找出了它们身上的形状，还数出了各种形状的数量。我这里也准备了很多形状，放在我们的科学区，大家可以用这些图形拼出这几只昆虫，也可以拼出其他昆虫，看看哪位小朋友最有创意。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园世界读书日活动教案，欢迎阅读与收藏。

　幼儿园世界读书日活动教案 篇1

　一、指导思想

　1967年4月2日，国际儿童读物联盟把安徒生诞生的日子确定为"国际儿童图书日"。国际儿童图书日也是丹麦儿童文学大师安徒生的生日，每年的4月2日，他都会在全球无数小朋友的.阅读中重生。

　1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为"世界读书日"。

　为了倡导家长进行亲子阅读，引领孩子亲近图画书、爱上阅读，同时呼吁更多成人关注儿童读物，常春藤幼儿园特举办第一届读书节活动。旨在以读书节为契机开展系列读书活动，努力将阅读这颗幸福的种子播种在每一个幼儿及家庭心中。

　二、活动目标

　1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。

　2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

　3、鼓励广大教师阅读蒙氏专著，提高教学理念及专业技能，增强组织图画书阅读活动的能力。

　4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快乐阅读时光。

　三、活动主题

　读图画书，播撒幸福种子

　四、活动时间

　20xx年4月2日----20xx年4月29日

　五、活动过程

　第一阶段：策划启动阶段

　1、制定读书节活动方案。

　2、向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书并利用主题墙饰及微信平台等进行宣传。

　3、完善班级阅读区域，为幼儿提供更加舒适温馨的阅读环境。

　4、利用入园、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

　5、举行读书节启动仪式，拉开读书节的序幕。

　第二阶段：组织实施阶段

　(一)幼儿读书活动

　1、带领幼儿参观图书馆或书城，体验置身书海的读书氛围。

　2、“读读玩玩”绘本阅读活动。

　选取有代表性的经典绘本进行主题教学，如《好饿的毛毛虫》《逃家小兔》《月亮的味道》《蚂蚁和西瓜》等，让幼儿体验读书和动手表征的乐趣。

　3、睡前故事时间。

　利用午睡前10分钟，为幼儿阅读讲述经典绘本故事，引导孩子在优美文学作品的想象中入眠。

　4、好牛儿童绘本免费读书计划。

　由好牛儿童提供每周4本(配备专用书包)，幼儿园每周调换，一月免费试读体验活动。

　5、故事大王比赛活动。

　由幼儿自愿报名，选取某一儿童文学作品进行讲述，家长可制作PPT，班级老师协助播放，幼儿园统一评奖。

　(二)教师读书活动

　1、开展读蒙氏专著读书感想沙龙。

　2、鼓励教师利用业余时间阅读有益身心健康的书籍，通过传统阅读的而方式进而改善心态及生活方式。

　(三)亲子读书活动

　1、建议家长多带幼儿到书店及图书馆等地，让幼儿多体验读书氛围，激发阅读兴趣。

　2、每天进行半小时的亲子阅读时光。

　3、推荐家长阅读松居直《幸福的种子》一书。

　4、书香家庭大评比。

　家长和幼儿一同制作读书海报，将读书照片与收获进行表征，幼儿园开辟专栏进行展出评比。

　5、好书推荐活动。

　家长在班级群中推荐自己看过的好书，并注明推荐理由，分享收获。

　6、自制绘本展。

　家长和幼儿一同自制图画书，内容可以自创，也可以对某本经典图画书进行模仿。

　幼儿园世界读书日活动教案 篇2

　一、活动目标：

　1.借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与研究》，营造浓浓的“大手拉小手，牵手共阅读”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

　2.通过阅读活动，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书成为教师成长的伴侣。

　3.鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

　4.调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现家园合作。

　二、活动主题：

　大手拉小手，牵手共阅读

　三、活动时间：

　20xx年3月——12月

　四、活动对象：

　全体教职工、幼儿及幼儿家长。

　五、活动组织机构：

　组长：

　副组长：

　组员：

　六、活动内容：

　(一)教师读书活动

　1.倡导教师与好书为伴。学期初，要求教师制定个人读书计划，每学期至少认真阅读一本教育的书籍，如《做幼儿喜爱的魅力教师》、《听，那成长的拔节声》、《爱和自由》教育经典书籍等，不断充实自我。五四节，开展教师个人自主推荐、幼儿园购书赠书活动。

　2.开展阅读感悟交流。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来(可以是手抄摘录也可以电子摘录)，并针对有关的内容联系自己的生活、工作实际及时记录感受，如每月一次的《幼儿教育(教师版)》阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍，阐述喜欢的理由(提炼式)，该文给予我的教育教学启示，同时上传新教育博客，相互学习、相互点评。

　(二)班级读书活动

　1.班级开展“阅读”活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事。并通过周二、周四的“小喇叭”广播展示阅读活动开展情况，每学期评选巧嘴巴宝宝。

　2.完善班级“图书角”，同时在幼儿园公共区域创设“快乐书吧”，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。引导幼儿积极参与“我的图书大家读”活动，由幼儿园发出倡议，每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书，充实图书区域。

　3.中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。将损坏的图书进行整理，各班要定期更换图书，保持图书整齐干净。

　4.利用废旧材料，通过家长、幼儿共同收集、制作，开展书签征集评选活动，并将获奖作品展示在“快乐书吧”背景墙。

　(三)亲子共读活动

　各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“大手拉小手，牵手共阅读”的活动中来。印发《小博士幼儿园读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推荐(10个)》，进行宣传发动。

　1.建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日、过年时以书为礼。

　2.建议家长将每天睡前半小时定为“全家总动员”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写亲子共读日记。母亲节前夕开展“感动校园十佳爱心妈妈”评选，儿童节期间将开展“亲子绘本讲读”比赛。

　3.利用班级网页、家长qq群及家长学校，分享交流亲子阅读体会，并进行好书推荐。

　七、其他事项：

　1.做好相关资料(文字、)的收集、整理、上报工作。

　2.做好读书节的相关活动信息报道。

　3.做好读书节各类资料的收集、归档工作。

　幼儿园世界读书日活动教案 篇3

　一、深入宣传，营造氛围

　根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，x月17日，xx幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

　二、落实责任，开展活动

　1.落实与开展

　为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

　2.教师阅读活动精彩纷呈

　(1)精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。

　(2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。

　3.幼儿读书活动渗透各个环节

　(1)班级开展“吟诵经典”活动。

　各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。

　(2)亲子故事半小时

　建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。

　4.家长“助教”也精彩

　在x月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。

　5.精彩片段

　(1)评选优秀心得：园部在x月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”——读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。

　(2)以家庭为单位参与读书活动，上交读书活动照片照片，家长朋友们上交了很多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮助和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在x月底，各班评选出了3名“读书之星”和3个“书香家庭”。

　虽然本次读书节即将闭幕，但教师与幼儿的阅读才刚刚开始。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校园，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩!

　幼儿园世界读书日活动教案 篇4

　一、主办单位：

　图书馆

　二、活动对象：

　全院教职工及学生

　三、活动时间：

　20XX年4月23日—5月27日。

　四、活动主题：

　“读书丰富人生，知识创造财富”

　五、活动领导小组：

　组长：张

　副组长：林

　组员：吴

　六、指导思想：

　为了深入落实学院“建设骨干学院文化为主旋律”的工作方针，从图书馆的工作职能出发，通过丰富多彩的读书活动，让师生通过品读中国的经典文学作品，了解祖国的语言文化，增强民族文化的认同，提高自身的人文素养，传承和弘扬优秀文化传统，激发民族自信心和自豪感;引导读者多读书，读好书，让读书成为习惯，让书香盈满校园。

　七、活动目标

　营造热爱读书的良好风气，让广大读者养成良好的读书习惯。

　促进师生会读书、会学习，逐步形成具有湖南科技职业学院学院特色的校园文化。

　八、活动内容：

　1、读者签名活动：

　开展以“走进阅读世界，共享阅读快乐”为主题的读者签名活动。

　活动时间：

　20XX年4月23日下午。

　活动地点：

　雨花校区图书馆一楼及暮云校区图书馆一楼

　2、优秀读者评选活动

　根据读者在上一年度(20XX年5月20日——20XX年5月20日)借书量的统计，对这期间利用馆藏文献册次最多的读者(教工前5名，学生前10名)给予一定的奖励。

　活动时间：暂定20XX年5月23日。

　与会人员：部分领导及获奖者代表

　3、开通移动图书馆试用活动

　使用移动图书馆读者将可以不受校园网IP的限制，移动图书馆已解决校园外无法阅读校内资源的问题，所以现在读者不论是在家、在路上、在车上都可以轻松访问校内资源。移动图书馆不仅仅是一个孤立的软件平台，它是对性能优良的图书馆集成管理系统、ILASS系统、数字图书馆资源、一站式搜索系统、文献传递系统等应用系统服务的高度集成，系统具有强大的应用服务能力。移动图书馆可实现馆藏查询、续借、预约、挂失、到期提醒、热门书排行榜、咨询等自助式移动服务。同时，可阅读时事新闻、热门杂志、每天报纸、以及听书和学术视频。

　4、“阅读无限、还书免责”活动

　学院图书馆作为一个资源共享的公共服务窗口，里面多种多样的图书为大家提供了知识，带来了欢乐。由于各种原因，部分读者可能还没及时归还到期的图书，为了让滞留的图书重返图书馆，方便其他读者的使用，图书馆将开展“阅读无限、还书免责”活动。图书馆将在主页和校园网上公布目前已经超期仍没有归还书籍的读者名单及相关信息。读者只要在20xx年5月3日来我馆归还图书，无论超期多久，图书馆都将免收图书延误费。希望通过这次活动，回来的不仅仅是图书，更是一种文明的体现和诚信的回归。

　活动时间：20xx年4月23日—5月3日

　5、世界读书日精品图书推荐

　在图书馆主页上发布世界读书日精品图书推荐清单。

　6、“你的.眼光，我的选择”采书活动

　开展“你的眼光，我的选择”图书荐选活动，开展读者选书，图书馆购书活动。活动中读者所需要的图书，图书馆将第一时间到新华书店现场采购，以及时满足全校师生员工学习和教研对图书资源的需求。

　活动时间：20xx年4月23日—5月27日

　7、“最美图书馆”摄影比赛

　活动主题：

　最美图书馆

　活动内容：

　通过摄影镜头捕捉校园图书馆中的人、物、事，真实的反映校园阅读文化。可以是常被人忽略的图书馆某个角落，可以是你心中最美的读者，可以是辛勤工作的图书馆员，可以是散发着浓浓墨香的书册，把你认为心目中有关最美图书馆的一切用相机记录下来发给我们。

　活动要求：

　1、参赛作品为个人作品，要突出主题，体现教育意义，作品表现风格不限。

　2、参赛作品单幅、组照均可(一组照最多3张)，黑白、彩色不限，数码作品必需是JPEG格式、作者必需保存原稿。

　3、不得抄袭和盗用他人作品。

　提交方式：

　1、将作品(JPEG格式)以邮件发送到。

　邮件主题注明(系部、班级、学号、姓名)

　2、将照片实物交至暮云图书馆一楼采编室李老师处，照片后面注明(系部、班级、学号、姓名)

　评奖：一等奖一名，二等奖二名，优胜奖三名。

　活动时间：

　20XX年4月23日—20XX年5月20日

　活动地点：

　暮云校区图书馆

　8、“书库寻宝”比赛

　活动形式：参赛者按比赛要求和规则到图书馆书库找到指定书籍中的书签。

　报名方式：全体师生读者，以个人为单位，到雨花或者暮云校区图书馆报名，报名截止时间：2020年5月14号上午11点。

　活动流程：活动组织方在指定的书籍中添加书签，由参赛选手根据书目名称，通过图书馆检索设备等方法找到指定书目，在规定时间内找到最多者胜出。

　评奖：一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

　活动时间：20xx年5月15日下午3点，(星期三)

　活动地点：图书馆。

　幼儿园世界读书日活动教案 篇5

　活动目标

　一、通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。

　二、提高口头表达能力，培养自信心。

　三、掀起交换图书和深入阅读、广泛阅读的高潮。

　活动准备

　一、通过讨论，发送校讯通短信等多种方式，让学生、家长明确召开主题班会的意义。

　二、学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿。

　三、让学生田薇钰示范介绍，学生练习介绍。

　四、指导主持人蒋思艺写好主持词，练习主持。统计报名参与的同学，并让他们抽签，安排好发言顺序。

　五、指导图书管理员熊子璇收集和整理阅读书目，准备好发言内容。

　六、选出家长代表蒋宗良的妈妈，并要求其准备代表家长作活动总结。

　七、布置黑板，展示部分学生的阅读书目。

　活动过程

　一、活动导入

　活动前的话：亲爱的同学，尊敬的家长，下午好。我们班的学生不仅认了很多字，而且读了很多书。同学们都读了多少书，读了哪些书，各自最喜欢的书是什么呢？为了增进大家的了解，这节课我们召开“好读书读好书读书好”的主题班会。预祝班会举办成功。首先请主持人――我们的组织委员蒋思艺上场，大家掌声欢迎。

　二、介绍书目

　1、主持人的话：

　尊敬的各位领导老师，尊敬的爸爸、妈妈，亲爱的同学们：

　大家好！

　今天，我们的主题班会是：“好读书读好书读书好”。首先，我为大家介绍一下书本的乐趣：

　书本，它有一张方方正正的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒；

　书本，它的肚子里有源源不断的学问，各种各样的故事讲也讲不完；

　读书要像采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书的过程中反复思考，吸取书本中的有用知识；

　通过读书，能让我们了解昨天，把握今天，展望明天；

　下面请图书管理员周子超介绍同学们的阅读书目。

　2、周子超上台边指着黑板上展出的阅读书目，边介绍：我很高兴向大家介绍同学们的阅读书目，这是林欣怡的，这是曾雅元的，这是黄妮芬的，这是杨雨凝的，这是……同学们读的书真多呀，少的是几十本，多的是几百本，其中陈妙蓉同学读了四百多本书。

　三、活动总结。

　1、主持人总结：

　同学们：读书是一件非常美妙的事情，

　让我们在好书的海洋里尽情遨游吧！

　让我们在好书的陪伴下，快快长大。

　我们的心情是那么欢快，那么喜悦，

　因为是读书让生活充满了七彩的阳光。

　下面有请家长代表总结，大家掌声欢迎。

　2、家长代表总结。

　3、班主任陈老师总结：

　刚才听了大家的介绍，我们发现：同学们读的书真多呀，有的几十本，有的甚至几百本，比如田薇钰读了四百多本书；同学们读书的收获真大呀，不仅学到了知识和方法，比如严妮芬介绍的《神奇校车》而且明白了很多道理，比如马鑫禹介绍的《发明大王爱迪生》；同学们的朗诵真好呀，不但正确流利，而且有的很有感情，比如杨雨凝的介绍。当然，有些同学以后还要多练习朗诵。同学们介绍了这么多好书，让我们今后继续天天读好书，交换看好书，一有空就多读书，图书馆、操场上、教室里、树阴下、在家里，……甚至有位家长告诉我，她的女儿上洗手间还要捧着一本书，成了“小书虫”，“小书迷”。正如刚才家长代表蒋宗良妈妈所说的，我们不但要自己看，还要邀请同学、朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起读书，一起分享阅读的快乐，一起讨论读书的收获，让我们的家庭成为书香之家，让我们的班级成为书香班级，让我们的校园成为书香校园，让我们的社会成为书香社会吧！谢谢大家！

　4、评选优秀发言学生和文明观众，奖励图书：《小猪西里呼噜》、《了不起的狐狸爸爸》、《詹姆斯和大仙桃》任选一本。

　四、活动延续

　1、学生成立读书小组，交换图书，交流阅读感受。

　2、展出优秀的好书推荐卡。

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