网上有关“一年级各单元绘本推荐”话题很是火热，小编也是针对一年级各单元绘本推荐寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
一年级的小朋友识字少，以形象思维为主，喜欢看图画，所以，绘本是适合一年级孩子的阅读书籍，图文并茂的形式，让小朋友读的兴趣昂然。
那么，绘本那么多，适合一年级学生的，也和课内课文相关的绘本有哪些呢？
入学前可以和孩子一起读，培养孩子对书的喜爱和兴趣。
这是一年级上学第一天或者上学前几天可以一起读的书，跟着大卫小朋友一起去上学，提前了解学校的一些事情，减少孩子的上学焦虑。
学完第一单元就要开始开始进行拼音的学习了，这本书适合孩子拓展阅读。
这本书适合交朋友使用，孩子来到新的环境，就会遇到很多人，慢慢会开始交到新朋友，那么，怎样交朋友，怎样和他们相处呢？这本书可以读读看。
培养孩子和家人的关系，帮助孩子了解家人。这个系列类似的还有我妈妈，爷爷一定有办法。
第七单元的课文和大海有关，这本绘本则是大海中的螃蟹和它的朋友们的故事，通过了解海里的小动物间发生的故事，了解不同的道理。
最后一个单元讲的是发生在冬天的故事，这本绘本里面的故事，温暖治愈，可以带着孩子一起读一读。
阅读，是需要一步步慢慢积累的，在适合的时候读合适的书，可以帮助孩子得到拓展，也能帮助孩子培养阅读兴趣，慢慢爱上阅读和书籍。
当孩子在阅读时特别积极主动，而故事又特别精彩有趣的话，那么在阅读教学这件事上就已经成功了一半。一个月前，我还是个自称佛系的老母亲。
一个月后，我硬核带领团队（我娃）完成了牛津树打卡。
整体来说，我的心得是：都是疫情惹的祸。
大约在12月1日前后，我们购买并顺利安装了书和点读笔（挺难搞定的）
第一天拿到书的时候，我们读了10本。
《who is it?》那本简直简单得让娃一点心机都没有的就喜欢上了点读笔。
12月，是上幼儿园的日子，只有晚上我们相见，所以睡前就是阅读5本牛津树，一切顺利。
1月，厌学，休假，在家玩耍，放飞。不喜欢读超过4个词的句子，娃表示自己读不了。自我放弃。
2月，疫情肆虐，母女在家相看泪眼，老母亲硬核驱动重启读书计划，顺利读完全部1-2阶一百多本书，并且顺利开始二刷。而且，非常让人惊喜的是，她会在突然看动画片或自由玩耍的时候嘴里冒出一整句的英文表达来~
这三个月，我们经历了什么？
日期 每日阅读数量
阅读状态
12月 每晚睡前5本，喜欢，主动，安静
1月 停滞期，不想读超过4个词的，想哭，想溜，躁动
2月 每天5本新的，5本读过的渐入佳境，有整句输出
为什么读牛津树？
娃的朋友读，论朋友圈的重要性。
娃的校长是这么推荐的：你要选择一套可以让娃持续读下去的教材（口译，可能不精准），牛津树的书，可以让娃在学前-小学一年级-六年级这个阶段读，感觉符合校长的标准。
我百度了一下，感觉故事和画面是喜欢的绘本那种。
为什么在4岁过后开始读牛津树？
娃在学校背了不少单词儿，本来生在9月就早早的入学已经成为班级里年龄最小的宝宝，已经让娃的幼儿园体验生无可恋，课外就不想再折磨她了。而且，我一直没有感觉到她那种生于本能的控学能力。事实证明，我对我娃有偏见。所有的妈妈对自己的娃可能都有偏见。
老母亲个人英语水平不咋地，阅读英语绘本又担心发音奇怪，事得其反。原生家庭真的挺影响一个人的成长啊！
在4岁以前，娃还挺喜欢看英文动画片、唱英文歌的。但是幼儿园升入中班后，突如其来的数学课让她应接不暇，每天苦恼的是数手指，顺带着英语也成了敌人了，坚决要求不看英文动画片，不唱英文歌！这时候要是再不补充点，是不是就完蛋啦？
我陪娃阅读牛津树的心路历程：
在开始阅读时，书内主人公的名字着实让娃烦躁：Chip,Biff,Kipper都不是我们常见的那些小明小花的套路，不过后面娃认得特别准，一次都没错过。
祖国版让人焦虑，有一本印错了，虽然只有两页错了，但是很烦。没有售后。贪便宜的代价。
小达人这个点读笔的笔套，特别难套上去，用尽了几乎扯坏的力气才套上。但是它还是很吸灰尘，一直处于脏脏状态。仍然是贪便宜惹的祸，何弃疗。
陪伴者的坚持特别重要，至少对于我家这种外刚内柔的姑娘特别适用。你能坚持多少，她就能坚持多少。
绘本内容不错，故事也有教育意义，谁也没有料到，读完书最大的收获是：我娃想要养只狗！！！实在不行她可以接受兔子！
整个读的过程中，娃不能掌握的部分：书中的was/wanted to do/所有的过去式/a和the模糊/but总是忽略/复数+S基本上要忽略/字母只能认识到ABCD，剩下的无法区分感受不到。
疫情之前，读超过4个词的就闭嘴抗拒了；疫情之后，可以读超过8个词的，轻松成功。
再一次发现，娃的记忆力特别好，尤其是一些特别让她觉得有意思的环节。
绘本讲解的老师主要针对更大龄的孩子，以致于小宝宝听起来没什么用。也尝试寻找过各种名家讲解，感觉针对小龄宝宝的解读很少。用培养兴趣的心情去听，就好。
后来我经常发现，娃自己会拿着绘本，默默的看上一阵，专注。
牛津树和斑马绘本的区别？
娃也把斑马英语中的免费绘本读了一百多本，在线读，在线出星星，又能借机使用pad，娃的积极性很高，但是，因为辩音能力并不准，有的时候娃读的不对也得到了3星，实际效果打折扣。
读斑马用PAD费眼睛。
斑马绘本中的所有故事和画面、人物没有持续连贯，感觉每天都是新的，画面造型过于艳丽和儿童画，预期或会对孩子的艺术审美产生影响？因为孩子有时是通过画面来猜词义的。斑马的实体绘本这个问题更明显，绘本中如果出现真实事物，对娃的未来学习帮助更大，但这样的话绘本制作成本上升。（欢迎质疑）
取自童年的故事，和专业自然的画作，可以有完美的代入感。牛津阅读树的作者罗德里克·亨特和绘者亚历克斯·布里赫塔，因牛津树被授予大英帝国勋章。
下面的目标：在鸡娃的路上继续泥足深陷！
当娃进入到4.5岁这个阶段时，她开始能回忆出最早发生在去年的一些事物的细节，并且有一些小小宝阶段的事，她也能回想起来，我认为她的语言理解能力和记忆力可以进阶了，3-5阶先买起来。
需要寻找其它的辅助内容了，睿智的你，有建议吗？请在文末留言。
娃幼儿园目前的学习成果是部分英语歌和大量词汇，我需要做互补的功课，目前无法。
暂时不会选择线上英语课程，因为娃的稳定性还是很差。线下课程或将在一年后开启，机构选择又得费上我很大的功力。
在鸡娃的路上，我们谁不都是内心满是槽点呢？祝所有在路上的鸡娃妈妈，都好！！！
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