网上有关“幼儿园托班语言活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园托班语言活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园托班语言活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园托班语言活动教案 篇1

　活动目标：

　感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。

　重点难点：

　感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。

　活动准备：

　1.教学大书（下1）“故事”《兔子兔子上山喽》。

　2.兔子手偶1个

　活动过程：

　一、拿一个兔子的手偶，抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。

　1.边说“兔子兔子上山喽！嘿哟！嘿哟！”边做出上山坡很吃力的样子，慢慢地从手指爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说“你好，宝宝！”

　2.边说“兔子兔子吃草喽！吧唧！吧唧！”边从肩膀爬到头顶，然后然后从宝宝头顶探下手偶的头，对宝宝说：“好香，好香呀！”

　3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前，然后将手偶面对宝宝挥挥手说：“再见，再见啦！”

　4.模仿宝宝的语气说：“别走，别走！让我们永远做好朋友。”

　二、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜测画面，并逐页讲述故事。

　师：书里也有一只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏，一起来看看吧。

　1.用掩盖的方式逐也出示画面，增加猜测的悬念。

　2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音，如“嘿哟”“吧唧”。

　3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草、下山、问好、说再见的动作和语言。

　4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与草坡、草地间类似的方法。

幼儿园托班语言活动教案 篇2

　活动内容

　语言活动：小风车

　活动目标

　1.乐于朗诵儿歌。

　2.感受玩风车的乐趣。

　活动准备

　小风车人手一只

　活动过程：

　一、在草地上自由探索风车的玩法

　教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。

　二、欣赏并学习儿歌（重点）

　1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？

　2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？

　3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

　4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。

　5.教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。

　三、边玩风车边念儿歌（难点）

　1.幼儿边玩风车边念儿歌。

　2.教师可以提问：如果你想玩别人的风车应该怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？

幼儿园托班语言活动教案 篇3

　活动内容

　科学活动：各种各样的纸

　活动目标

　1.认识和了解生活中常见的纸

　2.感受各种纸的质地和用途的不同。

　活动准备

　面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

　幼儿用书第四册第24页。

　活动过程：

　一、自由玩纸，交流感受

　请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

　讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

　三、比一比。

　分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）

　四、送纸回家。（难点）

　1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

　2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

　五、观察纸制品，了解纸的用途

　1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

　2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

　活动内容

　艺术活动：快乐彩带舞

幼儿园托班语言活动教案 篇4

　活动内容

　科学活动：谁会唱歌

　活动目标

　1.探索各种纸发出的不同声音。

　2.能用纸来为歌曲伴奏，体验玩纸的乐趣。

　活动准备

　复印纸、塑料纸、涤纶纸、卡纸若干。

　音乐磁带或cd。

　活动过程：

　一、尝试操作，发现发出声音的方法

　1.“小朋友们你们看，老师给你们带来了什么？告诉小朋友一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢！”

　2.“请小朋友去试—试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢？”（引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等）（难点）

　二、自由探索让纸发出声响的办法。（重点）

　教师：谁的纸会唱歌？鼓励幼儿自由选择纸大胆尝试。

　教师：你的纸是怎么唱歌的？请幼儿为大家演示。

　三、游戏：纸的大合唱

　播放一段欢快、热烈的背景音乐，请幼儿尝试用纸来为音乐伴奏。

　幼儿相互交换手中的纸，体验不同的“歌声”。

　活动延伸：

　将不同的纸放在表演区内，供幼儿自由探索不同的纸发出的声音。

幼儿园托班语言活动教案 篇5

　活动内容

　艺术活动：漂亮的小纸袋

　活动目标

　1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。

　2.体验装饰纸袋的快乐。

　活动准备

　幼儿人手一只纸袋，各色纸片，胶水，抹布。调好各色颜料的颜料盘，纸球若干。

　活动过程：

　一、出示纸袋，激发幼儿的创作兴趣。

　教师以纸袋的口吻说：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，谁愿意来帮助我呀？”

　二、尝试创作。（重点，难点）

　1.教师讲解纸球蘸色的方法。

　2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。

　3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。

　4.幼儿自由操作，教师给予适当帮助与指导。

　5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法，并及时给予鼓励与引导。

　三、给纸袋找好朋友

　幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友，引导幼儿学会交往，学会分享。

幼儿园托班语言活动教案 篇6

　活动目标：

　1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。

　2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。

　活动准备：幼儿用书

　活动过程：

　1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。

　(1) 引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。

　教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?

　(2) 教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。

　(3) 教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?

　2、引导幼儿了解端午节的由来。

　(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。

　教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。

　(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。

　教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?

　3、引导幼儿学习儿歌。

　(1)教师示范朗诵儿歌一遍。

　教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。

　(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的。

　(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。

幼儿园托班语言活动教案 篇7

　活动内容

　科学活动：变变变

　活动目标

　1.巩固幼儿对颜色的认识。

　2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。

　活动准备

　红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸（塑料透明纸）若干。

　幼儿用书第四册第21页。

　活动过程：

　一、出示神奇的纸（红色涤纶纸），吸引幼儿。

　1.教师：这是一张神奇的纸，只要你把它放在眼睛里面，它能让所有的东西都变成红色的。

　二、玩红色涤纶纸。

　1. 幼儿自由地玩涤纶纸。

　2. 提问：你是怎么玩的？你发现了什么变成了红颜色（难点）

　三、幼儿自由选择各色涤纶纸。

　1.说说自己拿到的纸是什么颜色？

　2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。

　3.说一说：你看到了什么样的变化？(重点)

　活动延伸：

　完成幼儿用书上的连线游戏。

　继续提供其他颜色的涤纶纸，让幼儿去探索发现。

幼儿园托班语言活动教案 篇8

　活动目标

　1.探索彩带的各种形态。

　2.感受节日的快乐，乐意为大家表演。

　活动准备

　将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。

　《美工》第21页

　音乐磁带或cd。

　活动过程：

　一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。

　1.“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　二、教师舞动彩带，幼儿观察、跟学。

　1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。

　3.师幼一起舞动彩带。（重点）

　二、表演彩带舞。

　鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。

　选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。

　播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点）

幼儿园托班语言活动教案 篇9

　活动内容

　语言活动：熊宝宝的餐巾纸

　活动目标

　1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。

　2、了解纸巾的作用。

　3、激发幼儿乐意帮助别人。

　活动准备

　挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

　活动过程：

　一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

　1．师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？

　2．师：面巾纸可以拿来干什么用呢？

　二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》

　1． 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。

　2． 师：刚才你们听到故事中有谁？

　师：他们在干什么？

　师：熊宝宝又做了什么？

　师：他是怎么说的？

　三：幼儿边看图边看故事（重点）

　1． 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？

　师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？

　四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事

　1．教师讲再次故事。

　2．鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。

幼儿园托班语言活动教案 篇10

　一、目标：

　1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　二、重点：

　学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　难点：

　鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　三、材料：

　1．录音片段（、音乐）

　2．情节两张

　3．多媒体课件一套

　4．自制金牌两块

　四、流程：

　激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

　五、过程：

　（一）激发兴趣：

　1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

　师：原来是乌龟赢了！

　师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）

　师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　（二）想象表达：

　1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　2。师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）

　师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

　（三）分析理解：

　1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

　师：小兔真的会这么做吗？（放录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

　2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示情节，观察）

　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

　（四）交流讨论：

　师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）

　师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

　师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

　它们好好聊聊吧！

　（放欢乐的乐曲，幼儿离开）

幼儿园托班语言活动教案 篇11

　教案目标：

　1、引导幼儿认真观察画面，大胆想象、表达自己对画面的理解。

　2、欣赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。

　3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。

　教案准备：

　1、画面，

　2、DV

　教案过程：

　一、 观察画面

　1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画，图画里有些很奇怪的东

　西，是什么呢？我们一起来看看。

　2、出示画面，幼儿自由观察：你看到了什么？

　3、这个小男孩看起来还很小，我们可以叫他什么？

　4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？

　5、为什么有三个一模一样的人？

　6、一颗红红的心表示什么意思？

　7、弟弟的心愿是什么？

　8、他为什么想变小鸟？（引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞翔。）

　9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里？

　10、小结幼儿想法。

　二、欣赏

　1、小弟弟到底想去哪里呢？我们一起来听一首，听完你就知

　道了。

　2、播放录音

　3、提问：弟弟变成小鸟想飞到哪里？

　里还说了些什么？

　4、再次欣赏：这首的名字叫《天高高》，我们再来听一听里还说了些什么。

　5、提问：的名字叫什么？

　里面说了些什么？

　三、自由自在的小鸟

　1、你们想变成小鸟自由飞翔吗？

　2、如果你变成了小鸟，你想飞到哪里？

　3、你在高高的天上飞，会看到些什么？

　4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗？

　5、播放小鸟叫的音乐：请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。

幼儿园托班语言活动教案 篇12

　活动名称: 认识蝴蝶

　活动目标:

　1、了解蝴蝶的知识

　2、感受大自然中的美

　3、尝试自己创编歌曲

　活动准备: 蝴蝶、录像资料、钢琴

　活动过程:

　一、开始部分：

　组织幼儿来说说自己了解的有关蝴蝶的话题。

　如：“蝴蝶有几个翅膀？”“蝴蝶身上有什么颜色？”

　二、基本部分：

　1、欣赏录像资料及

　请幼儿来观看，看后说说自己的想法，找一找图中有两只一样花纹的蝴蝶吗？看看 他们有几个翅膀？

　2、请幼儿用词汇来形容蝴蝶，并引导幼儿来编一首名为“蝴蝶”的歌曲，向大家介绍同伴编出的歌词。

　“蝴蝶蝴蝶真美丽”“它们飞在天空里”“个个穿着花衣裳”“小朋友们喜欢你”

　三、结束部分：

　教师弹幼儿熟悉的旋律，让幼儿尝试唱创编的歌词，鼓励幼儿主动参与并唱给大家听，感受创编的乐趣。

幼儿园托班语言活动教案 篇13

　设计思路：

　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

　活动目的：

　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　3、 学说动词：飞、游、走。

　活动准备：

　多媒体课件；各种动物图形若干。

　活动流程：

　活动过程：

　一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　引导语：

　1、 这是什么地方？有哪些小动物？

　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　提问：

　（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

幼儿园托班语言活动教案 篇14

　活动目标:

　1、能按照序观察，学习描述小动物的表情。

　2、懂得小伙伴要友好相处。

　活动准备：

　1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的.感受，学念儿歌《跷跷板》。

　2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

　活动过程：

　一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

　引导语：小朋友们都喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》："跷跷板，真好玩，你上天来我入地。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐"。下面我们一起来看看上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

　二、一次性出示四幅挂图，引导幼儿自由观察和交流。

　启发幼儿交流：小兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

　三、引导幼儿观察，逐幅启发提问，帮助幼儿理解和讲述内容。

　1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）

　2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事？它是怎样对待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

　3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

　四、引导幼儿相互讲述的内容。

　五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述的内容。

　六、讨论交流，给取名。

　议一议：

　小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给取个什么名字？

幼儿园托班语言活动教案 篇15

　主题背景：

　本主题旨在拓展幼儿的生活经验帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。

　主题目标：

　了解理发师的劳动，愿意理发。

　主题线索：

　1、小刺猬理发

　2、学理发

　材料的背景：

　1、材料与主题目标之间的关系：

　《理发》这首歌曲的节奏欢快，带有一定的规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些经验，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感兴趣的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。

　2、材料的名称：《理发》

　3、材料的目标：

　(1)幼儿所获得的经验：

　1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。

　2、进一步了解理发师的劳动，激发幼儿愿意理发的情感。

　(2)材料所需要的制作材料：塑封纸、材料、小音箱录音伴奏。

　(3)材料玩法：

　玩法一：

　幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。

　玩法二：

　幼儿与同伴之间边模仿理发的动作边演唱歌曲。

　优点：

　1、原唱歌曲的投放帮助幼儿掌握了歌词，使幼儿能够跟着音乐熟练的演唱歌曲。

　2、录音中添加的旁白气到了提示的作用，幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。

　不足：

　图谱的使用几率不高。

　分析：

　图谱作为音乐区角中的学习材料，最主要的功能就是辅助幼儿演唱，让幼儿能够看着记住歌词。而在案例中发现，幼儿的现有经验已经完全能够掌握歌曲的演唱，而且还能够边表演边唱，那么自然也就不需要图谱的辅助。

托班幼儿语言活动教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的母鸭带小鸭幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

母鸭带小鸭幼儿园教案1

　活动目标

　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。

　2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

　教学重点、难点

　1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　活动准备

　1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

　2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。

　3、猫头饰一个。

　活动过程

　一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

　1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。

　鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）

　2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

　①教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？

　②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。

　3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

　①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？

　②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

　（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。

　1、教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）

　2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？

　3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。

　①教师示范演唱，幼儿欣赏。②分句理解歌词，并学唱歌曲。

　③教幼儿学习打节奏|xxxxxx|xxx－|。

　④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|xxxxxx|xxx－|。

　⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

　（三）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。

　1、教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？

　2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

　3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

　教学反思

　1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。

　2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。

　活动设计背景

　根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

母鸭带小鸭幼儿园教案2

　 活动目的：

　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

　3、能跟着节奏打节拍。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 重点和难点：

　1、引导幼儿创编歌词。

　2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

　 活动准备： 背景图小动物录音带皱纸

　 活动流程：

　律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

　 活动过程：

　一、律动《小鸟飞》进场

　我们一起去动物园玩好吗？

　二、集体舞蹈：欢乐舞

　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　2、再唱一遍歌曲。

　（二）学编歌曲

　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

　3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

　教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　四、集体律动

　引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　五、《走路》退场

　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　 教学反思

　根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。

母鸭带小鸭幼儿园教案3

　 活动目标：

　1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。

　2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。

　 活动准备：

　1、汉字卡片

　2、情景场地

　3、风、雨、雷电的声音课间

　4、音乐《母鸭带小鸭》

　 活动过程：

　 一、看字卡导入活动

　1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭

　2、老师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。

　3、讲完故事后提问？

　听完了故事小朋友们有什么感受？生活中你生病了，妈妈是怎么照顾你的？如果你是鸭妈妈在这种情况下你会怎么做？

　 二、创设情景进行游戏

　1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。

　师：小朋友们的想法很好，你们一定想体验一下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。

　2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。

　3、幼儿之间交换角色进行游戏。

　 三、放松谈话

　1、做放松活动

　2、同幼儿谈话小节活动。

　师：你们当鸭妈妈时有什么体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？

　教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。

　 四、延伸活动

　引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。

　师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？

　宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么?

母鸭带小鸭幼儿园教案4

　 活动目标

　1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　2、尝试用动作表现鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　3、乐意参加活动并在母鸭带小鸭集体游戏中体验快乐。

　 教学重点、难点

　教学重点：学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　教学难点：尝试创编鸭子走路和游泳时的基本姿态。

　 活动准备

　歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带、《母鸭带小鸭》动画版课件、电子琴、母鸭头饰一个、小鸭头饰若干个。

　 活动过程

　一、游戏导入

　鸭妈妈（教师扮演）带着小鸭（幼儿扮演）学鸭子的叫声走进教室。

　二、感知欣赏

　1、幼儿欣赏动画《母鸭带小鸭》。

　2、教师：电视里面有谁和谁呀？它们在干什么？鸭子是怎么叫的？

　3、教师：鸭子是怎么走路的呢？

　4、教师：鸭子是怎么游泳的呢？

　三、学唱歌曲

　1、跟录音唱

　2、电子琴伴唱

　四、创编动作

　1、启发幼儿创编鸭子走路的动作。

　（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么走路呢？

　（2） 幼儿集体学习鸭子走路的动作。

　2、启发幼儿创编鸭子游泳的动作。

　（1） 教师：小朋友谁知道鸭子还可以怎么游泳呢？

　（2） 幼儿集体学习鸭子游泳的动作。

　3、音乐表演《母鸭带小鸭》。

　五、拓展延伸

　在熟悉歌曲的基础上改编歌词。

　 教学反思

　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

　 活动设计背景

　《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。所以这个教材是很符合中班幼儿的认知水平和特点的。

　相关介绍：母鸭带小鸭从生物学角度讲是印随行为，一些刚孵化出来不久的幼鸟和刚生下来的哺乳动物学着认识并跟随着它们所见到的'第一个移动的物体，通常是它们的母亲。印随行为一般在动物刚刚孵化或出生后发生。如刚孵化的小天鹅如果没有母天鹅，就会跟着人或其它行动目标走。

　小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

母鸭带小鸭幼儿园教案5

　 活动目标

　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

　3、通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　 重点难点

　1、引导创编歌词。

　2、引导根据旋律唱成歌曲。

　 活动准备

　背景图，小动物，录音带，皱纸。

　 活动过程

　音乐：母鸭带小鸭

　一、律动《小鸟飞》进场

　我们一起去动物园玩好吗？

　二、集体舞蹈：欢乐舞

　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　2、再唱一遍歌曲。

　（二）学编歌曲

　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　2、自由讨论创编，教师巡回指导。

　3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。

　教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　四、集体律动

　引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　五、《走路》退场

　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　 教学反思

　根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭幼儿园教案6

　 活动目标：

　1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

　2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　3.激发幼儿大胆表现的欲望。

　 环境创设：

　室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

　池塘边的情境创设；

　小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　 活动过程：

　 一.游戏导入

　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　 二.感知欣赏

　1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　2。听了歌曲，你感觉怎么样？

　3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　 三。唱唱跳跳

　1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　2。小鸭是怎么游泳的呢？

　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　（4）集体听音乐再次尝试

　采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　 四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

母鸭带小鸭幼儿园教案7

　 活动目标：

　1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

　2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　3.激发幼儿大胆表现的欲望。

　 环境创设：

　室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

　池塘边的情境创设；

　小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　 活动过程：

　 一、游戏导入

　老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　 二、感知欣赏

　1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　2、听了歌曲，你感觉怎么样？

　3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　 三、唱唱跳跳

　1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　2、小鸭是怎么游泳的呢？

　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　（4）集体听音乐再次尝试

　采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

　教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　 四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

母鸭带小鸭幼儿园教案8

　 活动目标

　1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用“鸭走”、“鸭叫”、“鸭子游水”等模仿动作来表现歌曲的内容。

　2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

　 准备：

　《母鸭带小鸭》课件一套，小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

　 活动过程：

　1、课题导入：（看课件一）

　以讲故事的口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。”

　2、进行部分：（看

　课件二）

　（1）完整欣赏一遍后提问并讨论：谁来了？它带着谁呢？它们在干什么呢？（了解歌曲内容）

　（2）告诉小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》，让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。

　（3）师带领幼儿学念歌词，并尝试用动作来表现。

　（4）师带领幼儿学唱歌曲，可加上动作，边唱边做动作

　（5）幼儿自由表演，游戏（看课件三）（戴头饰）

　（6）欣赏课件三前部分时，师扮“鸭妈妈”，请幼儿扮“小鸭”，并鼓励幼儿同电视里的鸭子一起表演。

　3、结束部分（播放

　课件三后半部分）

　游戏：《捉鱼》“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的游戏。

　 反思：

　托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们音乐表演的基本动作积累浅而少，体态语言也比较匮乏，这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感，让他们的内心与音乐作品产生共鸣，从而体会参与音乐活动的乐趣，更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。在活动过程中，我注意了“蹲下来”和孩子平视，以促进师幼之间的相互沟通，更好地激发幼儿参与活动的兴趣。存在的最大不足之处是，没有充分考虑到活动中可能出现的意外情况——课件在播放过程中出现异常情况，以至于影响了活动，怎样处理这样的问题将是我认真思索的内容之一。

母鸭带小鸭幼儿园教案9

　 活动目标：

　 1、 熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　 2、 激发幼儿唱歌的热情，体验歌唱的快乐。

　 3、 愿意参加音乐活动，培养幼儿创编兴趣。

　 活动准备：

　母鸭头饰，小鸭头饰，《母鸭带小鸭》课件。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣，导入歌曲

　小朋友们，今天老师给你们介绍个新朋友，一起来猜一猜她是谁吧？

　嘴巴扁扁，走路摇摇，说话唱歌“嘎嘎嘎”！（小鸭子）

　师：小朋友们，你们可真聪明。小鸭子非常喜欢在池塘里游来游去，他们一边游还一边唱歌呢，让我们一起来听一听吧？

　 二、熟悉歌曲，快乐歌唱。

　 1、 教师：小鸭子们唱歌可真好听，你还记得他们怎么唱的吗？（幼儿说歌词）

　 2、 教师带领幼儿有节奏的说歌词。

　 3、 教师和幼儿一起跟音乐唱歌。

　 4、 教师弹奏歌曲，幼儿歌唱。

　 三、音乐表演“母鸭带小鸭”

　 1、 小朋友们唱的可真好啊，你们看，谁来了？（戴上头饰扮演鸭妈妈）。

　嘎嘎嘎，我是快乐的鸭妈妈，孩子们快快来，和妈妈去池塘里游水吧？

　 2、 教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。

　 3、 教师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。

　 4、 请幼儿做鸭妈妈，分角色表演。

　 四、小结

　小鸭子们，你们表演的太棒了！让我们一起为自己鼓鼓掌！让我们一起快乐的唱起来吧！

　 五、结束本课

托班语言《小鲤鱼找朋友》教案

托班幼儿语言活动教案集合15篇

　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的托班幼儿语言活动教案，欢迎大家分享。

托班幼儿语言活动教案1

　活动目标：

　1、培养幼儿学会认真倾听故事。

　2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。

　活动准备：

　塑封的各种故事人物。

　活动过程：

　一、音乐歌曲导入。

　1、出示小白兔头饰。

　师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）

　2、幼儿跟老师一起来唱。

　二、讲述故事。

　1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）

　2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）

　3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！

　4、（出示）图书

　师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？

　5、教师讲故事。

　三、家长给幼儿讲故事

　1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？

　2、教幼儿正确的看书姿势。

　3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。

　4、请2到3对家长来给大家讲故事。

　四、教师小结。

托班幼儿语言活动教案2

　 活动目标：

　1、感知白天和夜晚的不同。

　2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

　 重点难点：

　白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方

　 活动准备：

　1.游戏《白天和夜晚》

　 活动过程：

　1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。

　2、结合宝宝已有的生活经验，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

　3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观察并适时指导。

　——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。

　——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。

托班幼儿语言活动教案3

　活动背景：

　三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，（开心的野餐活动，我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。）一只小兔说：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）一只小兔说：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。）一只小兔说：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？）躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，害怕极了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们高兴。）

　三只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。（谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了）

　诙谐的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些会有什么反应呢？让孩子带着问题观察，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。

　活动目标：

　1、初步学习观察，试一试自己连起来说说。

　2、喜欢自己观察和有讲述故事的初步愿望。

　活动准备：

　、自制奖杯若干。

　活动过程：

　一、出示引起幼儿观察的兴趣。

　1、教师用简单的要求直接导入活动。

　我们一起来看看讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听？

　2、观察、告知线索、揣摩故事情节。

　（1）出示，引导观察。

　提问：

　你看到了什么？

　你能够告诉三只小兔在什么地方？

　（2）告知线索，揣摩情节。

　狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事？

　二、根据线索，讲述故事。

　谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲一讲。

　三、讲述故事，整体感知老师编的故事。

　宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。

　四、颁奖典礼

　谁讲的故事最好听。

　五、活动结束。

　幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀

　目标:

　1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

　2、初步学习沿物体的边线剪纸。

　准备:

　1、

　2、故事

　3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

　过程:

　1、出示。

　2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

　3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

　4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

　附:

　不玩大剪刀

　妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

　点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。

托班幼儿语言活动教案4

　名称二：动物宝宝找妈妈

　目标：

　感知简单的对应关系

　材料：

　动物头饰

　过程：

　1.指出这是些什么动物。

　2.模仿这些动物的叫声。

　3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。

　――“谁是我的宝宝?”

　4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。

　如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”

　幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”

　5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。

　建议：

　1.为幼儿提供水彩笔。

　2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。

　3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

托班幼儿语言活动教案5

　 活动目标：

　1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

　活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

　 活动过程：

　 一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

　1、画面上有什么？

　2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？

　3、其它的鸭子是怎样做的？

　 教育要求：

　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

　 二、讨论讲述(分组讨论)

　1、小鸭子为什么会跑丢？

　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？

　3、小鸭子究竟去哪了呢？

　 教育要求：

　1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　 三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

　1、教师通过flash渗透儿歌内容。

　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　 教育要求：

　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　2、鼓励幼儿大胆表演。

　 四、总结(集体讨论)

　1、我们外出的时候应该怎么做才对？

　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？

　 教育要求：

　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

　 建议：

　1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

　2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

　3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

　 附儿歌： 小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了？

托班幼儿语言活动教案6

　 一、活动目标

　1、理解故事的内容，知道故事中爸爸的本领。

　2、能够用简短的语言介绍自己的爸爸。

　3、感受爸爸的伟大，萌发爱爸爸的情感。

　 二、活动准备

　1、爸爸的照片（每人一张）

　2、故事《我的爸爸》

　3、爸爸们提前录制好对自己孩子表达期望的视频

　 三、活动过程

　1、请幼儿拿出自己爸爸的照片，较适合幼儿一起欣赏和交流。

　为什么我们每个人的爸爸不一样，你的爸爸是什么样子的？你爸爸会在家里做什麽事情？

　2、教师完整的讲述故事，幼儿安静倾听。

　今天老师地阿莱了一本关于爸爸的书，我们一起来听听，故事中爸爸都有哪些本领？

　3、教师引导幼儿分段听故事，并结合画面理解故事内容。

　（1）而你的爸爸会做哪些运动？

　（2）爸爸为什么会、变得那么强壮？

　（3）有时候，爸爸会变的和什么一样？

　（4）这只可爱的泰迪熊是谁？

　（5）故事中的爸爸有哪些本领？

　4、引导幼儿用身体动作模仿故事中爸爸的本领。

　5、引导幼儿说一说自己爸爸的本领。感受爸爸的伟大。问自己喜欢喝崇拜爸爸吗？

　6、鼓励幼儿做一做自己和爸爸拍照时会做的动作。

　7、播放有关爸爸们对子女表达期望的视频，引导幼儿们感受爸爸对自己的爱！

　 四、活动延伸

　请幼儿回家后，和爸爸一起再次阅读故事《我的爸爸》，增进父子或父女之间的感情。

　 五、活动总结

　相信很多幼儿的爸爸都是属于下班晚回家的人，爸爸这么做全是为了给你们更好的，为了给家最好的！爸爸和妈妈一样都是伟大的人，都是最爱我们的人，我们是爸爸妈妈的小帮手，刚告诉幼儿们回家尽自己的力量帮助爸爸妈妈做事情。

　而通过本次活动，孩子们知道自己爸爸的厉害之处是什么！爸爸和妈妈都是爱自己的人，每个小朋友的爸爸都有自己本领，每个爸爸都是小朋友心中的超级英雄。结束活动后让幼儿更加爱自己的爸爸妈妈们！

托班幼儿语言活动教案7

　 活动目标：

　1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

　2.感知上下的空间关系。

　 重点难点：

　宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。

　 活动准备：

　1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

　2.宝宝用书人手一本

　 活动过程：

　1、 出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。

　——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。

　2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。

　——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

　——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

　3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。

　——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

　4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。

　——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的`一半。

　——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。

　5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。

托班幼儿语言活动教案8

　 活动目标

　1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

　2、乐意听故事，学讲故事中的句子。

　 活动准备

　1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

　2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

　3、，故事磁带。

　 活动过程

　1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问：

　――红色的气球像什么?

　――**的气球像什么?

　――绿色的气球像什么?

　――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?

　2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗?

　3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。

　 附故事：猫咪分气球

　猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。”

　红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。

　**的给小猴。哇，**的气球像鸭梨。

　绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。

　紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。

　猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。

　袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。

托班幼儿语言活动教案9

　 活动内容： 《炒小菜》

　 教案目标：

　1、在情景中幼儿自然习得，感受的快乐。

　2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

　 教案过程：

　一、导入

　1 直接进入情景

　师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？

　（幼儿讲述）

　2说说你会给客人准备些什么菜呢？

　二、理解

　1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范边进行操作）

　2提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？

　（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）

　3今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？

　（在情景中幼儿进行的学念）

　三、延伸

　1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）

　2你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

托班幼儿语言活动教案10

　目标：发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。

　准备：幼儿已有过年时拜年的生活经验。

　过程：1、情境表演：

　教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!”随即“笃笃笃”模仿敲门。

　幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门?

　乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁?

　甲：是XX老师。

　2、老师拜年的时候说了什么?今天我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢?

　3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。

　4、幼儿猜出后游戏重新开始。

　建议：如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。

托班幼儿语言活动教案11

目标: 理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

　 准备:

　1、。

　2、故事磁带。

　 过程:

　1、倾听理解故事1―2段。

　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　―一一出示边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

　2、观察，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

　3、教师再一次结合完整地讲一遍故事。

　附

　 小金鱼找朋友

　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?

托班幼儿语言活动教案12

　 活动目标：

　感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”

　 重点难点：

　感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”

　 活动准备：

　1.故事《大熊和小熊》

　2.故事围裙一件

　 活动过程：

　一、讲故事《大熊和小熊》，吸引宝宝的注意并鼓励宝宝根据提问回答。

　在念到故事中“太大了”和“太小了”时，可故意用夸张的表情和声音强调，以帮助宝宝感受大和小。

　二、用故事围裙和布娃娃表演故事，请宝宝欣赏故事。

　1.可用提问帮助宝宝理解故事内容。

　2.师：大熊穿上小熊睡衣说什么？小熊穿上了大熊的睡衣说什么了？

　大熊睡在小熊的床上说了什么？小熊睡在大熊的床上说了什么？

　3.鼓励宝宝重复故事中的对话。

　4.启发宝宝想象大熊和小熊穿错衣服和谁错床的感觉，并尝试用语言表达。

　三、再完整地听一遍故事，引导宝宝充分感知大和小。

托班幼儿语言活动教案13

　 活动目标：

　感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。

　 重点难点：

　感受语言趣味性，愿意模仿兔子动作和发出的声音。

　 活动准备：

　1.教学大书（下1）“故事”《兔子兔子上山喽》。

　2.兔子手偶1个

　 活动过程：

　一、拿一个兔子的手偶，抱着宝宝根据故事情节表演《兔子兔子上山喽》。

　1.边说“兔子兔子上山喽！嘿哟！嘿哟！”边做出上山坡很吃力的样子，慢慢地从手指爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说“你好，宝宝！”

　2.边说“兔子兔子吃草喽！吧唧！吧唧！”边从肩膀爬到头顶，然后然后从宝宝头顶探下手偶的头，对宝宝说：“好香，好香呀！”

　3.边说“兔子兔子下山喽!”快速从宝宝头顶滑到胸前，然后将手偶面对宝宝挥挥手说：“再见，再见啦！”

　4.模仿宝宝的语气说：“别走，别走！让我们永远做好朋友。”

　二、出示教学大书，用提问的方式引导宝宝猜测画面，并逐页讲述故事。

　师：书里也有一只调皮的兔子再玩“兔子上山”的游戏，一起来看看吧。

　1.用掩盖的方式逐也出示画面，，增加猜测的悬念。

　2.可引导宝宝模仿兔子上山时发出各种声音，如“嘿哟”“吧唧”。

　3.可引导宝宝模仿兔子上山、吃草、下山、问好、说再见的动作和语言。

　4.可引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与草坡、草地间类似的方法。

托班幼儿语言活动教案14

　 活动目标：

　学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

活动准备：

　1、场地布置：情境布置（花、草、树木）

　2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

　 活动过程：

　1、以律动形式进入教室。

　“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”

　2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。

　（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。”

　（2） 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”

　（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听听这首好听的曲子。”

　3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

　“曲子好听吗？（好听）

　妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？（好）

　舞蹈好看吗？ （好看）

　妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）

　对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

　刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

　4、游戏。

　“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”

　活动结束。（以儿歌形式出去）

　“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

托班幼儿语言活动教案15

　 名称：

　快乐的动物村

　 材料：

　。

　 过程：

　1.听故事录音。

　2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

　3.教师出示挂图讲故事。

　4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。

　5.幼儿一边听故事，一边阅读。

　 建议：

　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

　2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

　附故事：快乐的动物村（杨金光）

　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

　活动目标：

　1. 学习听信号向指定方向跑，跑时动作比较自然、协调。

　2. 在老师的提示下，向前跑时注意看前方，避免和同伴碰撞。

　3. 参加体育游戏活动，在游戏情境中增进对小动物的爱。

　活动过程：

　1. 熟悉故事《小鲤鱼找朋友》，初步理解可以和小鲤鱼玩的朋友的含义。

　2. 《小鱼游》的'音乐。

　活动准备：

　1. 听音乐做小鱼游的动作，活动身体各部分。

　2. 老师讲解并示范游戏的玩法与规则。

　（1） 教师：今天，小鲤鱼要去找朋友。它的朋友是谁呢？为什么小乌龟能做小鲤鱼的朋友？

　（2） 小鲤鱼还有哪些朋友？

　（3） 幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的卡片。

　3.教师指导幼儿学玩游戏。

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