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幼儿园大班语言教案：七彩下雨天

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言教案：七彩下雨天，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案：七彩下雨天1

　活动目标

　1.感受下雨带来的优美意境，体验想象的美好。

　2.能关注画面细节，并用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

　3.自主阅读画面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来讲述绘本内容。

　活动准备

　《七彩下雨天》20本、PPT。

　活动重点

　关注画面细节，能用连贯、清晰的语言描述观察到的内容。

　活动难点

　能用“如果下起XX的雨，……”的句型来讲述画面内容。

　活动过程

　 (一)出示PPT，描述自己对雨的感觉

　师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?

　2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。

　 (二)观察封面，尝试用“如果下起XX的雨，……”来进行猜想

　师：仔细观察封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，如果下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)

　师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!

　 (三)自主阅读，尝试用连贯、清晰的语言描述画面内容。

　师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(分享三个幼儿最喜欢的画面)

　 (四)集体阅读，感受书中的优美意境

　师：我们一起来阅读一下这本优美的图画书《七彩下雨天》吧!

　师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(幻想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?

　小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，通常为半圆状，而且色彩艳丽。

　活动延伸：

　户外活动：制造彩虹。

幼儿园大班语言教案：七彩下雨天2

　一、活动目标

　1．欣赏散文诗,感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

　2．学习有表情地朗读散文中的诗句,尝试创编。

　二、活动准备

　1．PPT(演示文稿)。

　2．教师大的记录表

　三、活动过程

　一、回忆下雨情景

　师：(用多媒体播放下雨的和雨声)哗啦啦,哗啦啦,下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)

　师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

　二、欣赏散文诗

　1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受

　师：有一天,天空下起了雨,一个小女孩坐在窗前,看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？

　（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？

　（2）师：那如果天空下起红色的雨,你会怎样,小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢,你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？

　2．完整欣赏,初步感受散文诗的意境。

　（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

　(教师边演示PPT边配乐朗诵。)

　（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

　3．再次欣赏,交流自己最喜欢的诗句。

　师：我们再来仔细听一遍．听听你最喜欢哪一种颜色的雨？

　师：你最喜欢哪一种雨,为什么？

　三、理解朗诵

　1．在教师的带领下集体跟读。

　2．选择自己认为最美的段落朗诵。

　3．再次集体跟读。

　四、创编散文诗

　1．幼儿自由创编。

　2．交流、分享自己创编的诗句。

　五、介绍绘本

　师：其实,这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里,绘本的名字就叫《七彩下雨天》,我们回教室一起去看一看吧。

幼儿园大班语言教案：七彩下雨天3

　 设计意图：

　一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的'七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。

　 活动目标：

　1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。

　2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。

　3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。

　 活动重点：

　自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。

　 活动难点：

　能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。

　 活动准备：

　幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。

　 活动过程：

　一、导入

　1、听声音（下雨声）

　教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水滴形）

　2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示PPT第5页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。

　3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？

　（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！

　4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）

　5、发放便签，请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便签。（教师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，如果下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）

　6、如果没有小朋友贴最后一页（提示最后一页和前面有什么联系吗？）谁能发现？王老师喜欢最后一页，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有关。

　7、教师把绘本完整读一遍给孩子听（播放PPT）.我们一起来完整的把她欣赏一遍吧，请小朋友们仔细倾听哟。

　8、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？请小朋友们开动脑筋想一想，（说三个作为示范，如果下起绿色的雨，就像从天空上下草一样，小兔子小羊就会每天吃的饱饱的）王老师已经把彩色的雨准备好了，选一个你喜欢的，你想象一下如果下起你选择的颜色，大自然会变成什么样子呢？请你用油画棒画下来，完成后再给大家分享你的下雨天好吗？

　9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》（提示幼儿音乐播放完停止操作）

　10、两位教师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”

　11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

《下雨天》大班美术教案

　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的《下雨的时候》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《下雨的时候》大班教案1

　 活动目标：

　1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。

　2、感受关心别人和被别人关心的快乐。

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事《下雨的时候》。

　 活动准备：

　故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶

　 活动过程：

　一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。

　1、放下雨声，师说：“小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”

　2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？

　3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？

　二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　1、师有表情地完整讲述故事

　2、初步理解故事内容，教师进行提问

　（1）故事的名字叫什么呀？

　（2）故事里有哪些小动物？

　（3）小白兔用什么方法来避雨的？

　三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。

　1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）

　2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。

　3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？

　4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？

　四、提问：

　你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？

　五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？

　2、师幼一起进行表演。

　六、教师小结

　今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦！

　 活动反思：

　《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么， 故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。

　在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法？杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么？”当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语（顶、蹦蹦跳跳），对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小**。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了**，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

　本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的`说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。”大部分幼儿说不出原因，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

《下雨的时候》大班教案2

　 ［设计意图］

　在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。

　 ［活动目标］

　1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。

　2、乐意学说故事中的对话。

　 ［活动准备］

　下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只、若干片叶子。

　 ［活动过程］

　一、情景表演，引起兴趣

　1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？”

　小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳）

　2、听“大雷下雨”声

　教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言讨论避雨的办法）

　你们瞧！地上有许多树叶可以请它来帮忙吗？（引导幼儿把树叶当伞顶在头上）

　3、教师：小白兔，我们快回家吧！

　你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？

　小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？

　我们快想办法帮助它呀！（引导幼儿集体学说对话）

　我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫）

　小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话）

　4、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位）

　二、幼儿看，学对话

　老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？

　老师边讲述边出示：

　提问：1、故事的名字叫什么？

　2、故事里有谁？

　3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨？

　4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说）

　5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？

　6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体——个别对话练习）

　7、小猫说：谢谢你们

　8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴

　三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁？为什么？（讨论）

《下雨的时候》大班教案3

　活动目标：

　1、懂得在别人遇到困难时，乐于帮助别人。

　2、体验帮助别人的快乐，具有初步的口语表达能力。

　3、能运用较恰当的语言、动作等表现自己的理解。

　活动准备：

　幻灯机，实物投影仪，胸卡，操作，录音机

　活动过程：

　1、放音乐进入活动室。

　“今天天气真好，小鸡我们快来捉虫吃，小蚂蚁快来搬食物，小白兔快来做游戏！突然，（雷声响）哎呀，下大雨了，我们快找个座位躲雨吧！你们有没有被雨淋湿过？如果被雨淋湿了会怎样？”

　（幼儿讨论）

　“所以我们可不能被雨淋着，小动物也不能被雨淋湿，谁会 来帮助小动物们呢？请听散文《下雨的时候》”

　2、教师边操作幻灯边朗诵散文。

　“散文的名字叫什么？你最喜欢散文中的哪句话？”

　3、幼儿再次欣赏。

　提问：（1）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小鸡正在捉虫，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样做的？（幼儿用动作来体验一下）

　（2）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小蚂蚁正在搬豆，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样做的？（幼儿用动作来体验）

　（3）哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戏，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样

　做的？（幼儿用动作来体验）

　4、玩游戏“下雨的时候”

　“小动物们真聪明，知道下雨的时候要找一把避雨的伞，小鸡你会到哪儿去躲雨？小蚂蚁你会在哪儿去躲雨？小白兔你会到哪儿去躲雨？等会儿你们听到雷声、雨声，得赶紧找伞躲雨，可千万别让雨淋湿了，等太阳公公出来了，赶紧回到座位上，听明白了吗？”

　5.听录音，帮其他小动物找伞。

　“草地上还有许多小动物也没处躲雨，我们一起来帮它们找一把躲雨的伞，并且要说一句话：你看见谁没处躲雨，帮它找一把什么伞？”

　6、请幼儿上来介绍自己的作品。

　“谁能带着小动物上来说一说？”

　7、在音乐声中带着自己手上的小动物一起走出活动室。

　“小动物们，雨停了，我们一起去游戏吧！”

《下雨的时候》大班教案4

　 活动目标：

　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

　3、教育幼儿同伴间要互相团结。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 活动准备：

　角色、背景挂图、角色头饰、雨伞

　 活动过程：

　一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　提问：1、这是什么？（雨伞）

　2、我们是在什么时候用雨伞？

　3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着个问题安静的倾听故事）

　二、学习故事

　1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

　2、提出问题：（1）故事的名称是什么？

　（2）故事里都有哪些小动物？

　（3）故事里讲了一件什么事？

　3、利用角色、背景教师有表情的讲故事一遍。

　4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

　（2）小兔子用什么办法避雨？

　（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

　5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

　三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　 教学反思：

　由于去年一直以来我们语言课题组的研究目标就是“培养孩子们质疑问难的能力”，因此这学期他们的问题质量有了明显的提高，如今天我班开展了故事教学活动——《下雨的时候》，在听故事前，我先给孩子们欣赏了第二幅，然后鼓励他们提出心中的疑惑，孩子们提问的积极性出乎我的意料：“小兔子为什么要（用手）蒙着头呀？”“小蘑菇怎么飞到天上去了呀？”“小兔子为什么闭着眼睛呢？”“小兔子为什么要张着嘴巴？”“小兔子的耳朵为什么没有竖起来呀？”“天上怎么下雨了呀？”“路上的花怎么开得这么大呢？”……对于孩子们的疑问我没有马上给予解答，而是让他们带着这些疑问来听故事，自己寻求答案。

　因为有了一定的目的性，孩子们听得也特别认真，并且老师在讲故事的过程中设置了一些悬念，让他们来预猜结果，最后让孩子们在理解故事情节的基础上进行了表演，把活动推向了高潮，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

　本次活动让孩子们先看、再想、接着问、然后听、最后演，始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《下雨天》大班美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《下雨天》大班美术教案1

　 设计意图

　开展了《七彩下雨天》的教学后，我问孩子们：如果你是龙王，你要下什么样的雨呢？孩子们立马开始了五花八门的想象！艺术是幼儿表达自我的另一种方式。《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言规律，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动《七彩下雨天》。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去创造“雨”，去感受“雨”，从而绘制新的绘本故事。

　 活动目标

　1、能根据经验大胆想象，用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。

　2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。

　 活动准备

　1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》，

　2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个

　 活动过程

　一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。

　(1)教师出示图书，引导幼儿回忆书名后提出看书的要求：仔细观察书中以前没有注意看的地方，看看有什么新的发现。

　(2)幼儿自主阅读。

　(3)幼儿集中交流，介绍自己发现的细节。

　(4)教师小结：小女孩的想象可真有意思。如果可以给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?

　(5)分组讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

　二、幼儿作画，教师巡回指导，播放钢琴曲《雨的印记》。

　1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。

　2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的干净。

　三、作品展示。

　1、请小朋友们把画夹在绳子上。

　2、请你们来说说你喜欢几号作品？为什么？

　四、延伸活动

　师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供幼儿反复欣赏。

《下雨天》大班美术教案2

　 活动目标

　1、能用勾线、晕染相结合的.形式表现下雨天人物的主要特征和动态

　2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

　 活动准备

　1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

　2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

　3、国画工具材料。

　 活动过程

　1、幼儿表演避雨的情景。

　教师：下雨天，你会怎么办？

　2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

　（1）教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？

　（2）教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）

　（3）幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

　3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

　（1）教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

　（2）教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

　4、幼儿作画，教师指导。

　5、集体欣赏、交流幼儿作品。

　（1）教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？

　（2）引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。

　 活动反思

　下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。

《下雨天》大班美术教案3

　活动目标：

　1．仔细观察画面内容，大胆想象，乐意表达自己对故事内容的理解，发展幼儿的发散性思维。

　2 .学习用油水分离的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景，感受色彩带来的愉悦感，提升审美能力。

　活动准备：

　课件，事先画好的图，大刷子，大盘子，报纸、水粉颜料（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫），油画棒，刷子、盘子18个、图画纸人手一份 、钢琴曲《雨的印记》

　活动过程：

　一、 阅读绘本内容：

　今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来听听吧！

　出示图1：在这样的一个灰蒙蒙的天气里，住在楼上的小女孩坐在窗前，看着从天上落下来的雨在想什么呢？我们来猜一猜？

　1 .小女孩想如果下起红色的雨，她会觉得怎么样？瞧，小姑娘现在的表情是怎么样的呢？

　2．这时天上又下起了什么颜色的雨？橙色的雨有什么特别的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就会变成什么啊？（橙汁）咦?图上的变色龙都在干什么？你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的？

　3．如果天上下起了**的雨，又会是怎样的呢？空中飞来了很多很多蝴蝶，看看这些美丽的蝴蝶在雨中干什么？我们一起来表演翩翩飞舞的样子。这么多美丽的花蝴蝶在跳舞呢？请你们飞到自己的在座位上吧！

　4．天上下了红色的、橙色的、**的雨，接下来又会下什么颜色的雨？这下要你们来动动脑筋，觉得下什么颜色的雨，会让这个世界变得更美丽?

　当幼儿说到绿色时提问：我们一起来看看到底会是什么颜色呢？

　5．青色的雨

　提问：下起青色的雨，鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢？

　6．蓝色的雨

　紧接着雨又变成蓝色的，小女孩把蓝色的雨想象成是外婆晾在外面的蓝裙子，你觉得想什么啊？

　7．紫色的雨

　这时候，天上下起了什么颜色的雨？紫色的雨，看起来像什么呀？

　出示封面图：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，这个故事就有了一个美丽的名字《七彩下雨天》

　现在请大家仔细观察图画的内容，我们完整的欣赏一遍故事吧！

　二、教师讲解示范油水分离的作画方法

　1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老师也忍不住想创作自己的下雨天了（在夏天的一个下午，池塘里的小青蛙跳到荷叶上，她开心的唱歌、跳舞，这时天空突然下起了蓝色的雨）

　小结：老师先用蜡笔在纸上作画，当我下起蓝色雨的时候，雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。

　2、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?请小朋友们开动脑筋想一想，可以和旁边的小朋友讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

　三、幼儿分组绘画： 播放钢琴曲《雨的印记》

　现在请小朋友尝试把自己喜欢的下雨天要画出来，一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。

　1、介绍作画工具（请幼儿先用蜡笔作画，然后涂上背景色）

　2、交代操作要求

　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　四、拍照并展示幼儿的作品

　请幼儿介绍自己的作品，我们现在把画带出去晾干，然后把大家的画装订起来，做一本我们班小朋友的《七彩下雨天》好吗？

《下雨天》大班美术教案4

　 教学目标：

　1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。

　2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 教学准备：

　1.色彩大拼盘图一张，

　2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。

　 教学过程：

　一.认识色彩明度对比讨论。(出示色彩大拼盘)

　1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉?

　2.上面有那些颜色?(有了这些颜色产生强力 对比)

　3.那些颜色最亮?那些颜色最暗?那些颜色最深?那些颜色最浅?

　4.怎样使颜色变浅呢?(一种原色加白)

　二.讲解玩色方法

　今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏 。

　1、色彩冷暖对比: 如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如 色调画彩雨时 首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如(深蓝、 色、黑色)等。

　(试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用 签点画。)

　2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。(请幼儿试画)

　你们看这样玩色有趣吗?你们想玩吗?

　三、幼儿操作、探索

　1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏

　2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。

　四、欣赏、交流

　1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么?

　2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些“趣事”?

　 教学反思：

　充分的为幼儿提供了玩的机会，满足了幼儿对玩雨的愿望，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象，最后满怀积极的心态情绪进行艺术创作。

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