网上有关“幼儿园小班蒙式阅读第五课《学尾巴》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班蒙式阅读第五课《学尾巴》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

教学要求：

1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。

2 练习用“好像”说话。

3认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。

教学准备：

课件

教学过程：

一 揭题。（课前已出示课题）

师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？

指名读课题。 强调尾巴的“巴”的轻声。

二 出示课件，讲读课文。

1 出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）

师：图上有什么？

2 师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？

生：松鼠的尾巴像棉被。

生：兔子的尾巴像一个球。

生：猴子的尾巴像鞭子。

生：松鼠的尾巴好像一把伞。

师：这是一把什么伞？

生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。

师：你简直像个科学家一样。太棒了。

3 师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。）

4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

谁记住了老师的三个问题？

（指名学生提问。）

5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？

（学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）

6师：用话来回答老师的问题。

（教师问一句，学生答一句。）

7 同桌一问一答。

8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。

指名学生说。

9 (出示课文内容。)

师：带有问号的话该怎么读？

生：略。

（学生自己读。问题和答案两部分分开读。）

（指名读。齐读。）

三 打开课本，认读词语。

1 师：看课文，自己读一读，试着背一背。

仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。

考考自己，“读一读”中的词会不会读。

2 出示词语。（ 尾巴 好像 一把伞 兔子）

师：会读的举手。（你有一个认识的就可以举手了。）

（依次读，变换词语顺序读。）

（单独念，开火车读。）

3师：（指着“尾巴”这个词），我们知道，课文中“尾巴”特别多。请你找一

找，并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。

生：课文中一共有七条尾巴。

（ 师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号。）

4 师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。）

生：这条尾巴是猴子的尾巴。

生：这条尾巴是兔子的尾巴。

生：这条尾巴是松鼠的尾巴。

生：这条尾巴也是猴子的尾巴。

生：这条尾巴是兔子的尾巴。

生：这条尾巴是松鼠的尾巴。

5 师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？

生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。

四 扩展训练。

1 师： 除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？

2 师：谁的尾巴好像一把剪刀？

生：燕子的尾巴好像一把剪刀。

3 师：谁的尾巴好像什么？

生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。

生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。

生：……

五 教写生字“长”。

1 师：（出示生字“长”。）这个字谁认识？指名读。

2 师在田字格中指导书写“长”。边说边写。

遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写，再书空，然后“竖提”与“竖

钩”比较。

再整体指导书写“长”字。先书空，再在田字格中书写。

3 学生练习，教师巡视。

4 师生共同讲评优秀作业。

幼儿园小班语言《尾巴换没了》教案怎么写？加急

换尾巴幼儿教案篇1

活动目标：

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

2、培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

活动重难点：

重点：训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。

难点：培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。

活动准备：

动物尾巴若干、平整的场地、音乐

活动过程：

一、导入活动

教师带领幼儿做热身运动导入

第一次游戏

1、教师：小朋友们，今天我们要来玩一个好玩的游戏，这个游戏的名字叫做揪尾巴，一会呢老师会把尾巴发下去给你们，你们要把尾巴夹在裤子后面，就像这样（教师示范），老师吹一声口哨后，就要来揪你们的尾巴哦，你们准备好了吗？（幼儿进行游戏）

2、教师：（教师吹两声口哨集合）刚刚我们玩了一遍游戏，你们都会玩了吗？（会），那盘老师现在要来说规则了哦，现在开始小朋友们，在跑的时候不能跑出这个圈，如果跑出了这个圈就算犯规哦！听清楚了吗？（幼儿再次进行游戏）

3、（教师吹两声口哨集合）跑的太累了，我们现在深呼吸在吐气（让幼儿放松）

第二次游戏

休息过后，盘老师要加深难度了哦！你们能迎接挑战吗？（能）好，这次要请你们自己去找小朋友，两个人互相揪对方的尾巴（教师示范）

小结：（教师吹两声口哨集合）小朋友，你们发现没有，要怎么样才不会被对方抓住尾巴而且自己却能抓住被人的尾巴呢？（鼓励幼儿快跑闪躲、身体灵活性动作要快）

第三遍游戏

让幼儿分组，男生一组女生一组，音乐停止后，哪队的尾巴剩的多哪队获胜。

结束活动：获胜的小朋友，去领你们的大礼物吧，没有获胜的小朋友也有礼物，我们一起把礼物带回教室吧。

换尾巴幼儿教案篇2

活动目标

1、 探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

2、 培养幼儿爱护动物的情感。

3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

5、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

难点：初步了解它们的用途。

活动准备

准备：各种动物挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

活动过程

一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物）

2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征

出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

三、初步了解动物尾巴的作用

1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。

2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

四、活动延伸

老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

活动反思

这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

换尾巴幼儿教案篇3

活动目标：

1、初步了解狗尾巴草，探索其多种玩法，体验活动的快乐。

2、大胆选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

重点、难点：

活动的重点是：探索狗尾巴草多种玩法。难点是：把狗尾巴草当作画工具，愿意和同伴一起在大舞台上选择颜色作画。

活动准备：

1、物质准备：狗尾巴草（插在花泥上）、颜料水、作画的舞台（在塑料板上贴上宣纸）、抹布、课件。

2、经验准备：幼儿散步时见过狗尾巴草。

设计理念：

?纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。

设计思路：

小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋，喜欢摆弄、操作。我园正处农村，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物。结合我园课题《乡镇幼儿科技教育活动研究》，因此，我设计了本次综合活动《狗尾巴草》。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终。

教学过程：

（一）认识狗尾巴草

1、今天老师带来了一些小草，快来摸一摸、看一看它是什么样子的？（教师指导幼儿观察、讲述）

2、谁来说说它是什么样子的？它像什么呢？（根据幼儿的回答，教师操作课件，引出名称——狗尾巴草。）

3、狗尾巴草长在哪里呢？（待幼儿讲述后，观看课件）

4、师小结：原来大树下、小河边、墙角边都长着狗尾巴草，它呀就生活在我们的周围。那你们有没有和狗尾巴草玩过呀？

（兴趣是最好的老师，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，能够引起幼儿的兴趣，充分调动起幼儿的积极性。为引出下一个环节玩狗尾巴草作了铺垫。）

（二）玩一玩狗尾巴草

1、今天我们就来玩一玩狗尾巴草，你可把它变成什么？怎么玩？快来试一试！

（幼儿手拿狗尾巴草自由玩耍。在这过程中发现有特别的玩法时，就引导全体幼儿一起做一做。）

2、（师手拿狗尾巴草作跳舞状）看，现在狗尾巴草在干什么？我们也一起来跳一跳。

（游戏是孩子最喜欢的活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。调动了他们探索狗尾巴草多种玩法的积极性。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。同时又为下一个环节染色、作画作了铺垫。）

（三）幼儿作画

1、演示

师：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞台上跳舞了！看，它要穿衣服了（示范染色），穿了什么颜色的衣服？衣服穿好了，跳舞开始了（师边念儿歌边作画）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞台上留下了一幅美丽的（画）。

（教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节幼儿作画打好基础。）

2、幼儿操作

师：看，后面有个大舞台，快让你们的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！

（此环节是本次活动的难重点，小朋友们通过自己的尝试、探索，充分发挥了幼儿的想象力和探索能力。在这个活动环节中，我是引导者、支持者、合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿的表现欲望得到了满足。）

（四）欣赏作品，结束活动

师：快和好朋友一起来看一看、说一说，狗尾巴草跳完舞后，留下的画像什么？

（此环节为幼儿提供了自由交流的空间，一方面体验交流的乐趣，另一方面通过听、看、想，积累更多知识经验。在这个环节中，他们不受干扰，说自己想说的，看自己喜欢看的。师幼互动交流评价，可让幼儿在自我表达中，在听同伴，听老师的建议中，在思考中提高语言能力、扩展思路、提高审美情趣等多方面能力。也有利于教师进一步了解幼儿，开展有针对性的活动。评价是美术活动不可缺少的一部分。孩子们各抒己见，有的说自己的画，有的说同伴的画，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到许多不同的启发。活动在自我展示，体验乐趣与成功中落幕。）

活动反思：

1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，狗尾巴草是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于生活。

2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解，使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。

3、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参与活动的重要性，

4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏。从而为后半部分玩狗尾草、作画环节打下基础。

5、作为综合活动，在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐。

换尾巴幼儿教案篇4

游戏目标

1、发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。

2、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

3、积极尝试松紧带圈的多种玩法。

4、了解松紧带的多种玩法，大胆创新。

5、发展走、跑、跳等基本动作。

游戏准备

1、活动场所准备（最好是户外场所）。

2、松紧带圈人手一个；录音机、磁带。

3、课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。

游戏过程

一、开始部分

听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。（可以变成8字、小园、长园等）

二、基本部分

1．分散玩松紧带圈。

师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)

2.集中演示。

排成男孩和女孩两路纵队，师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)

3．幼儿再次分散练习。

师：请小朋友试一试你没有玩过的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)

4．游戏“捉尾巴”。

规则：教师做捉尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪捉尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。

三、结束部分

1．放松活动。

2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。

游戏反思

爱玩是孩子的天性，特别是对于小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们来说具有很强的吸引力。

户外游戏《捉尾巴》，是孩子们最近时常玩的一种新的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，只顾自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，没有一定的技能和技巧。

经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。

在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当夹尾巴的同伴来抓他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以面几次的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

游戏优点：

尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。

不足之处：

缺乏教师更大的灵活性、应变性。

分析：

小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏，他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。

换尾巴幼儿教案篇5

一、活动目标：

1、在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴

2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

3、幼儿能大胆地说出自己的想法。

二、活动准备：

1、课件：猜猜我是谁。

2、情景设置：树林

3、动物和动物尾巴的，动物胸饰人手一份，幼儿游戏音乐cd等。

4、家长与幼儿一起收集有关动物的，积累一些的动物尾巴的知识。

三、活动过程：

1、看一看，猜一猜，想一想

1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？

2）课件：教师引导幼儿进行观察。

3）师：你们发现这些小动物都有什么？（尾巴）

它们的尾巴是什么样子的呀？（幼儿自由讲述）

2、说一说

1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。（幼儿寻找小动物）

2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现的动物的尾巴是什么样子的？

3）有一个小动物的尾巴不小心给弄断了，这可怎么办呀？（幼儿自由讲述）

4）师：原来这个小动物是壁虎呀！你们知不知道壁虎的尾巴断掉了还可以长出来的。壁虎在遇到危险的时候，它会把尾巴弄断逃跑，从而保护了自己不被伤害。

5）师：小壁虎的尾巴神奇不神奇呀？

6）师：今天，你们认识了这么多动物朋友的尾巴？那个小动物的尾巴最神奇呢？

7）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧

四、活动总结：

教师根据幼儿今天的表现，给予恰当的评价，鼓励和表扬在活动中表现积极的幼儿。同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

中班语言教案《动物的尾巴》

活动目标：

1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。

活动准备：

知识经验准备：教师和幼儿一起收集有关动物尾巴的资料

物质准备：故事课件

重点难点：

重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。

活动过程：

一、 游戏“动物拼图”导入，激发幼儿的学习兴趣

{课件演示}“小朋友们看草地上这么多的小动物，它们都缺少了什么呀？”那谁能帮小动物找到它的尾巴呢？引导幼儿将动物尾巴与其身体相匹配。

二、看课件听故事

（一）借助课件讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。

1、屏幕出现一截“乱动”的又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？下面我们一起来看动画片《谁丢了尾巴》

2、师结合课件开始将故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢？”师：小朋友们说是什么呢？

师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。

3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢？就是用来控制航行方向的” 师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？

4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”

提问：是啄木鸟的尾巴吗？

啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？

（二）教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。

“刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。”（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）

三、引导幼儿续编故事

1、师：小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）

提问：谁来讲给大家听，表扬好的。

2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去到讲完故事。

提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）

四、结束

小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的中班语言教案《动物的尾巴》，欢迎大家分享。

　中班语言教案《动物的尾巴》 篇1

　活动目标

　1、 培养幼儿对局部事物的观察力。

　2、 知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备

　挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

　活动过程

　（一） 谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？

　（二） 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示，看尾巴猜动物。（将对应的出示给幼儿）。

　（三） 故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？

　（四） 说说尾巴的功用

　1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

　2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

　3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

　（五） 延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

　活动反思

　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

　中班语言教案《动物的尾巴》 篇2

　设计背景

　动物是受关注的，幼儿喜爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

　活动目标

　1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。

　2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　重点难点

　掌握一些常见动物尾巴的特征

　活动准备

　动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴人手一份。

　活动过程

　一、猜一猜，说一说。

　1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

　2、猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。

　3、小结：动物尾巴的特征。

　二、看一看，说一说。

　1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面?

　2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?

　3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?

　三、游戏：找尾巴。

　教学反思

　此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

　中班语言教案《动物的尾巴》 篇3

　活动目标

　1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

　2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画的过程中交流对动物尾巴的认识。

　3、愿意倾听他人的发言，初步积累倾听和交流学习的方法。

　活动过程

　1、参加动物尾巴展览会，了解常见动物尾巴的用处。

　教师：欢迎小朋友到展览会上来参观，参观的时候请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方，请小朋友记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。

　（1）幼儿自由参观展览会上的一些，书籍等，并自由交谈。（教师倾听并轻声与幼儿交流：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答，并提醒他等参观结束后再去考考其他小朋友。）

　（2）结束后交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？

　教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？

　（3）教师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴资料的幼儿介绍自己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并回答参观者（幼儿）的自由提问。

　教师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，如果参观的小朋友有什么问题可以向讲解员提出来。

　该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提醒他结合来介绍。如果回答不出，可请别的同伴帮忙，或由老师补充。

　（4）请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。

　2、再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用处的认识。

　教师：通过小小讲解员的介绍，小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？

　（1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。

　（2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？

　教师：小朋友说的都非常好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前进的方向，比如鱼；有的尾巴能驱赶蚊虫，比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的.作用。

　（3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

　教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象扇子？

　小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？

　小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？

　小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？

　3、观看录像，了解更多动物尾巴的妙用。

　教师：今天老师还带来了一些其他动物的资料，请小朋友看一看这些动物的尾巴有什么用？

　（1）教师播放录像，幼儿安静观看。

　（2）请幼儿谈谈自己的发现。教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

　延伸活动

　幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获，并将自己的作品布置到展区，自由交流欣赏。

　在区域活动中增添“动物找尾巴”的材料，让幼儿把动物和它的尾巴进行匹配，巩固对动物尾巴的认识。

　中班语言教案《动物的尾巴》 篇4

　[活动目标]

　1、培养幼儿对动物的喜爱,知道要保护动物。

　2、了解几种动物尾巴的形状及作用。

　3、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

　[活动准备]

　1、各种动物的、标本、玩具摆成的活动区“动物园”。

　2、音乐磁带《走路》、故事磁带《尾巴》、音乐游戏磁带。

　3、几种没有尾巴的动物若干、动物尾巴的、胶水、棉棒。

　4、用彩纸做成的长条尾巴。

　[活动过程]

　1、小朋友,你喜欢小动物吗?(喜欢)你都喜欢哪些小动物呀?(猴子、小鹿、熊猫、狮子。)今天老师和小朋友一起去动物园看动物好吗?放音乐,幼儿模仿小动物走路去“动物园”。

　2、幼儿在动物园内参观,教师引导幼儿观察,每个小动物的身体后面都有什么(尾巴),那你知道动物的尾巴有什么用吗?教师拿起几种动物标本或,向幼儿讲解它们的尾巴的作用。

　3、小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。幼儿边看边听故事。

　4、大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)老师这里有几种动物的尾巴找不到了,我们帮它找回来好吗?教师示范粘贴尾巴。

　5、小朋友想给动物找尾巴吗?(想)放音乐,发给幼儿没有尾巴的动物,幼儿找尾巴,粘贴尾巴。

　6、讲评作业。让幼儿看看粘的好的,再看一下,粘的不好的,哪里不好。

　活动延伸:

　老师也给小朋友做了一条小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戏好吗?把尾巴粘在幼儿身体的后面,放音乐,幼儿一起到活动室外做《踩尾巴》的游戏。

　活动反思:

　这节课形象直观,孩子们的活动兴趣很高,动手动脑的机会很多,所讲的内容易接受.就是参观动物园的时候,孩子的秩序不好维持。

　中班语言教案《动物的尾巴》 篇5

　活动目标：

　1.同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　2.了解动物的兴趣和愿望。

　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　1.不同特征的动物尾巴若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。

　2.幼儿用书：《小兔借尾巴》。

　活动过程：

　(一)教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　教师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。

　(二)教师根据故事内容，引导幼儿讨论。教师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：

　一、听到了谁，问谁借?

　二、除了这个还有谁?

　三、出示再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?

　教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。

　(三)教师引导幼儿讨论交流。

　1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。

　教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。

　2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。

　做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。

　3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。

　(四)老师引导幼儿欣赏动物的。

　教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们准备了一些，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用?

　(五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。

　教师：

　今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找一找，看一看!

　活动延伸：

　在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。

　活动反思：

　动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

　中班语言教案《动物的尾巴》 篇6

　活动目标

　1.知道动物尾巴的形状和用处。

　2.喜欢参加制作活动。

　活动准备

　1.幼儿练习过编辫子。

　2.纸、笔、绳子、棉花和颜料等。

　3.各种动物尾巴的幻灯片。

　活动过程

　1.了解动物尾巴的样子和用处。

　观看小白兔尾巴的幻灯片，讨论：这是谁的尾巴?它有什么用处?如果小兔子的尾巴长长的，会怎么样呢?

　让幼儿讲述自己的经验，结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。

　小结：动物的尾巴有各种不同的用处。

　2.制作各种动物的尾巴。

　讨论：怎样制作动物尾巴?

　幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。

　3.玩抓尾巴的游戏。

　延伸活动

　1.日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。

　2.提供幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对游戏。

　目标：

　1.理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。

　2.对动物的秘密有兴趣，喜欢问有关的问题。

　中班语言教案《动物的尾巴》 篇7

　活动目标：

　1.了解动物尾巴的外形特征。

　2.知道更多动物尾巴的不同用处，并能大胆讲述。

　3.增进对动物的好奇心和探索欲望。

　活动重点：通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。

　活动难点：探索发现更多动物尾巴的特殊用处，并能大胆交流讲述。

　活动准备：

　1.经验准备：幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。

　2.物质准备：《动物的尾巴》PPT课件；自制动物尾巴每人一条；操作图四份；黑色彩笔16支、桌子四张；小椅子四把为一组，共16人；《虫儿飞》音乐。

　活动过程：

　一、游戏《猜一猜》，激发幼儿活动兴趣。

　1.出示藏小动物尾巴，请幼儿猜一猜对应的小动物名称。

　2.观看视频，进一步丰富相关知识。

　播放视频《这是谁的尾巴》，引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。

　小结：我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。

　二、结合故事《谁丢了尾巴》，了解动物尾巴的作用。

　1.结合故事内容，了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形状及用处。

　（1）提问：小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的？有什么用处？

　小猴拾到的尾巴究竞是谁的？壁虎的尾巴又有什么作用？

　小结：小燕子的尾巴像一把剪刀一样，可以用来保持平衡控制方向；啄木鸟的尾巴像小椅子一样，捉虫子的时候可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样，从树上跳下来的时候可以防止摔伤，也可以当作厚厚的棉被盖在身上；壁虎尾巴有断尾自教的作用。

　（2）提问；如果动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？

　小结：每个动物的尾巴都有不同的用处，有的尾巴帮助起跳，有的可以维持身体平衡；有些动物的尾巴是他们的武器，可以用来自卫和捕食猎物：有些动物用尾巴来驱赶蚊虫；有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着十分重要的作用。

　三、连连看，探索发现更多小动物尾巴的外形特征及作用。

　1.幼儿四人一组动手操作，将动物尾巴的外形特征及作用找一找、连一连，并相互讨论连线的依据。

　2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。

　活动延伸：

　1.户外活动游戏《揪尾巴》。

　2.益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用，并在记录表上记录。

　中班语言教案《动物的尾巴》 篇8

　设计意图：

　喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

　教案目标：

　1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

　2、在教案过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

　3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

　教案准备：

　1、物质准备：课件，背景图，动物若干

　2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历

　教案过程：

　一.设置情景、激发兴趣。

　师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？

　二.观察尾巴、感知不同。

　1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

　2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

　3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

　三.操作游戏、巩固知识。

　1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

　2、幼儿操作。

　3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！

　四.儿歌渗透、了解作用。

　1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

　2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

　3 、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！

　4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

　中班语言教案《动物的尾巴》 篇9

　设计意图

　小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。我们要尽全力保护小动物。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过与小动物“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴趣，在“我画你猜”“猜谜语”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，再通过表演律动了解小动物尾巴的用途。

　活动目标

　1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征。

　2、通过表演儿歌，初步了解动物尾巴的作用。

　3、激发对小动物的喜爱之情。

　活动重难点

　1、通过细致观察了解动物尾巴的外形特征（重点）。

　2、初步了解动物尾巴的作用（难点）。

　活动准备

　1、毛绒玩具小猴子一个。

　2、松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的。

　3、没有尾巴的小猪、小马、袋鼠、小狗、老虎、鳄鱼及对应尾巴。

　活动过程

　一、由老师长“尾巴”激趣导入

　师：咦，这是什么？我怎么长出了一条尾巴呢？啊，原来是小猴在我的后面啊。

　教师：老师可喜欢小猴了，它又聪明又灵活… …你们想和它做朋友吗？咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？除了小猴，老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀，你们想不想和它们做朋友呢？那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。

　二、了解小动物尾巴的外形特征

　1、让幼儿细致观察松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀的尾巴，并说说它们的特征。

　2、通过“我画你猜”的游戏让幼儿进一步感知小动物的尾巴。

　3、通过“猜谜语”加深幼儿对动物尾巴外形特征的了解。

　三、初步了解动物尾巴的作用

　1、教师：这些小动物都有尾巴，它们的尾巴有什么作用呢？它没有了尾巴会怎么样呢？（请幼儿思考回答）

　师幼看图得出答案。

　2、编儿歌，加深地动物尾巴作用的认识。

　四、帮小动物找尾巴

　师：既然小动物的尾巴这么重要，它们能不能没有尾巴哦？宝宝们看看这些小动物，它们怎么样？你能帮帮它们吗？

　请幼儿帮小动物找尾巴。

　请幼儿把尾巴贴到对应的动物身上。

　五、活动小结

　师：宝宝们真是太厉害，帮小动物都找到了尾巴，你们都是有爱心的好孩子，小动物们有了尾巴可高兴了，想邀请你们去做客，你们愿意吗？

　中班语言教案《动物的尾巴》 篇10

　活动目标：

　1、在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述。

　2、能清楚地表达自己的想法和感受，懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　活动准备：

　物质准备：故事PPT课件、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

　经验准备：幼儿在平时交流中会使用礼貌用语。

　配套课件：中班语言公开课课件《金色的房子》PPT课件

　重点难点：

　重点：理解故事内容，引导幼儿说出重复的旁白。

　难点：乐意与人交谈，体验与人分享的快乐。

　活动过程：

　一、出示PPT，教师完整地讲述故事。(讲到一半如小鸟说完后提问，你们猜猜小姑娘还会遇到谁)

　1.教师有感情地讲述故事，然后提问：

　(1)故事的名字叫什么?

　(2)房子里住着谁?(小姑娘)

　(3)故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

　(4)小动物们和小姑娘说了什么?小姑娘听了心里的感受是怎样的?

　二、教师有感情地讲述第二遍故事(边讲述边出示PPT，讲到对话时出示头饰让幼儿说)，然后提问：

　分段讲述

　第一段提问：

　(1)小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)。

　还有哪些动物也这么说?(小鸟，小狗，小猴)

　那我们一起来说一遍。

　(2)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

　第二段提问：

　师：(1)小动物们有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

　(2)那他们去了吗?(没有)

　(3)为什么呀?(因为小姑娘不让他们进)

　(4)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩呢?(会把房子弄脏)

　(5)小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?(小姑娘，让我进去玩玩吧!)

　(6)小姑娘是怎么说的呢?

　(对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!)(对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!)(对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!)

　师：老师来当小姑娘，小朋友当小动物，我们一起来复述一遍这段对话吧。

　第三段提问：

　(1)小姑娘一个人在房子里感觉怎么样呀?(闷极了)，那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见(动物们在草地上玩得正热闹呢。)

　(2)小姑娘出来后对小动物们说了什么?引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

　教师小结：为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

　后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

　小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

　小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

　回忆故事内容：播放故事录音，加强幼儿对故事的理解。

　三、结束

　分析小姑娘的态度转变的原因。体验分享同伴的快乐而快乐。小朋友们要与同伴友好相处，懂得和大家分享才会更快乐!

　小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同爸爸妈妈分享你们的快乐?(想)那我们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

　四、活动延伸

　老师在表演区放了小动物的头饰和音乐，等一下小朋友们可以表演故事《金色的房子》。

　教学反思

　此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

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