网上有关“幼儿园植物角的内容”话题很是火热，小编也是针对幼儿园植物角的内容寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
不知不觉间，
风变软了，天变暖了，
泥融沙暖，春山可望，
一切都在醒来！
春天，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。孩子们的慧眼，也发现了春天的变化，快来听听吧!
关于春天，西安市雁塔区第一幼儿园的孩子们想说...
晰晰说:在春天里，我看到很多五颜六色的小花。
稳稳说：春天的时候，有黄黄的嫩芽，
还有很多彩色的叶子。
沅哲说：我在春天的时候，看见了很多树变绿了。
睿睿说：春天太阳很暖和。
宇荞说：春天的田野里有蒲公英。
西安市雁塔区第一幼儿园的孩子们眼中的春天多么有趣，一片生机勃勃，春意盎然。“春姑娘”的到来，带领孩子们一同享受春的乐趣。
植树节小知识...
草长莺飞，万物复苏，3月12日是一年一度的植树节。在这“添一点绿色多一份美好”的绿色季节里，老师和孩子们一起分享绘本《树真好》，在故事中感受到了，树木是人的好朋友。
沅哲：树可以遮太阳。
卓颖：吸收二氧化碳，给人们指引方向。
昕昕：小朋友可以和树捉迷藏。
睿睿：树可以遮风挡雨。
学沅：大树不让尘土飞起来。
故事的结尾：人人都想有棵树，他们都想回到家中，每人种下一棵树。引发了孩子们的思考，植物生长需要什么？
我是养护小能手
植物生长需要什么？孩子们开始讨论起来！
艺涵说：需要阳光。
YOYO说：植物要种在土里。
可儿说：还需要下雨，下雨有雨水。
沅哲说：要放在阳台，有空气的地方。
老师为孩子们补充到：植物生长还需要适宜的温度。孩子们环顾教室，开始在阳台忙碌起来，这里露天有阳光有雨水，和老师一起布置装扮教室里的植物角。
孩子们亲身体验劳动的乐趣，也感受到了美化环境的意义，在花草园里开启植物角的故事。
植物从哪里来？
植物角里有孩子们带来的喜欢的植物。一次，在孩子们在给这些植物浇水时,奕森问旁边的小朋友：“你知道这些植物从哪来吗？”“在花卉市场买的啊！”“花卉市场的植物又是从哪来的？”谈论引发了孩子们的围观，大家一起加入了大讨论，于是，种子家族和小朋友见面了！
认识一些常见豆类种子，孩子们惊讶于这些小小的豆子真的会 长成一株植物，是这样吗？孩子们纷纷猜想：种子会发芽吗？把它种在哪里呢？是土里还是水里？不如我们一起动手试试吧！小朋友和老师一起，选了绿豆和黄豆，分别种在了水里和土里，哪个会更快发芽呢？小朋友们兴趣浓厚，大家都很期待呢！一起记录豆类种子发芽的时间及生长变化！
奇妙 探索 《 我的种植之旅》故事
与其说和孩子一起种植，不如说因为一起种植，让我们更好地看见、陪伴孩子！
掌握了照顾植物的本领，愉快的周末，小朋友和爸爸妈妈一起制作了自己喜爱的花盆。
孩子们用自己的方式装点了花盆，然后种植还需要什么呢？对了，要给花盆里装泥土，带上小铲子出发啦！
小区里的、花园里，都有我们的身影，想一想种点什么呢？高高和九九发现家里的大蒜发芽了，把它种进土里会长出很多的大蒜吗？
带着疑问，我们和爸爸妈妈一起动手种好大蒜，带到幼儿园里和小朋友，一起观察它的生长变化吧！
《大蒜成长记》
每一天孩子们都很认真地为大蒜浇水，晒太阳，期待它的变化，当小蒜苗绿芽长高一些时，孩子们太开心了，拿起画笔，画一画自己每天看的大蒜新变化，在孩子们的精心养护中，郁郁葱葱的蒜苗一天比一天高了！
晰晰说“我都闻到了蒜苗的蒜味！”昕昕说“蒜苗再长高一点土里会不会有更多的大蒜？”孩子们在感叹植物生长奇妙的同时，继续 探索 发现，寻找答案！
《谁的土豆长得高》
看到孩子们在尝试种植的道路上乐此不疲，老师也为孩子们准备了发芽的土豆，与孩子们开启了新的 探索 之旅。
看看发芽的土豆。它可爱的毛茸茸的小芽吸引着孩子们，小葫芦说“老师，我好想摸一摸”孩子们小心翼翼地摸了摸小芽，感觉上面有很多小刺刺、小细线，真有趣！
这时，卓颖说“土豆的小芽是向上种还是向下呢？”一句简单的疑问，引发了孩子们你一言我一语地积极讨论，最终分为两组，一组小朋友认为小芽向上种植，另一组小朋友认为小芽向下种植。
经验获取源于动手实践，孩子们迫不及待按照自己的方式，种下了土豆，接下来的每一天，孩子们都在观察中验证自己的想法。
几天之后，孩子们惊奇地发现，小芽向上种植的土豆长出了新芽，小芽向下种植的土豆，则是从侧面向上继续长出了新芽，大家不禁感受到了种子的力量和生命的顽强！接下来的日子，孩子们继续期待着土豆生长的新变化。
墩儿说“小芽长大会开花吗？”
稳稳说“到了秋天会结出新土豆吗？”
带着孩子们的疑问和好奇，土豆种植的故事还在继续……
《春天花花会》
孩子们的 探索 热情，也感染了爸爸妈妈，琨琨小朋友的妈妈，给孩子们准备了很多花籽。
在班里老师向小朋友们介绍了常见花的种类和养护方式，孩子们很快自由分组，选择了自己愿意种植的花籽。
老师帮孩子们在粉色轮胎花架前，制作了小组和花籽种类卡，方便孩子们分组记录并照顾花籽，期待在水分、土壤和阳光的滋养下，种子破土发芽！
《 我和春天有个约会》
从班级植物角出发，走进自然，亲近自然，在与大自然的互动中，感受人与自然的和谐。
阳光向下倾泻，万物向上生长，让我们一起在这美好的春日暖阳中，践行爱绿护绿，用绿色拥抱春天，与大自然共同成长！
——来自西安市雁塔区第一幼儿园中三班的故事
中班区域植物角活动随笔_幼儿园中班区域随笔(2)
植物角的材料投放可以考虑以下几个方面：
1. 种子标本：可以让幼儿认识了解各种植物的名称和用途。摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴上标签，摆放在墙角或窗台上。
2. 种植植物：用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、花草等。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。这种方法最好用在冬春两季，以美化室内环境，调节一个因季节而造成的单调色彩。摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的地方。
3. 植物种子粘贴：可以用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面。
植物角的名称可以体现积极向上的主题，如“芽芽生长地”、“希望小区”、“绿苑园”、“植物园”、“只留香”等。只要能体现有生命、绿色、梦想、阳光、家园等主题的名称都可以使用。此外，植物区的地面上铺设着黑色的瓷砖拼贴地板，浅粉色和黑色的瓷砖拼贴墙面奠基了整个展示区淡雅清新的基调，也可以按照植物角的设计基调来取名。
幼儿园植物角的用途
中班区域植物角活动随笔篇三
春天是植物生长的最好时节，是促进幼儿观察力发展和丰富知识了解植物生长的最好阶段。通过创设植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣。
在教师的指导下，让幼儿参与 种植 活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不容易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，激发幼儿对大自然的兴趣以及探索大自然奥秘的欲望。
植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动的，可以在课外时间以个人或小组的形式来进行观察和记录。大班可以将给植物浇水的任务交给值日生完成，将小组记录任务交给每组的组长。让他们自己商量都做哪些工作，谁干什么，需要准备哪些工具等。学会收拾劳动工具。这样不仅让幼儿体验到劳动的乐趣，又培养了从小爱劳动的品质。我班这学期的植物角创设一部分是由每个幼儿准备的酸奶盒，里面种了黄豆、绿豆、红豆而组成的，上面还清楚的用黄绿红三种颜色的纸写上了幼儿的姓名，让孩子们清楚看到自己种植的植物。除了安排值日生按时浇水外，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽，它们的芽有什么不同，哪种植物长得快等等。孩子们观察着，议论着，十分感兴趣，也非常乐意去照料植物。
下面我简单的叙述自己创设植物角的一些想法和做法。
1、种植各种盆花(如月季花、三七花、板蓝根、水仙花等等)。第一可以美化室内环境，净化空气。第二可以便于幼儿欣赏、观察、了解认知花的种类及其特点。
2、摆放植物种子标本。让幼儿认识了解它们的名称和用途。用透明的玻璃小瓶做器皿，贴上标签，摆放在窗台上。
3、豆子发芽试验，在不同生长条件中，了解土中种植的豆子和水中种植的豆子谁长得快?并添加幼儿的观察记录。土中种植可以在废旧的酸奶瓶中加土。水中种植可以将豆子放入漏筐中在放入有水的盆中，水位正好没过豆子为宜。
4、手工制作的花，将各种饮料瓶剪成若干条，在上面贴上迎春花和桃花花瓣，制作成工艺品摆放，再在里面加水种上大蒜，一举两得。
5、种植植物。将黄豆、绿豆、红豆、蒜、土豆、胡萝卜头、白菜、大萝卜等，种在各种废旧的油桶、饮料瓶、铁碗、罐头瓶中，供幼儿观察记录。在此我还将红萝卜和白菜心做成了萝卜白菜花，悬挂在窗户上，让幼儿观察萝卜白菜花的生长变化。
植物角的创设给我和孩子们带来了快乐，孩子们在业余时间经常去光顾植物角，并且三五成群的议论自己的发现，观察自己种的植物情况，我曾经听到田田这样问我:?韩老师，我种的黄豆，为什么发芽了不是黄颜色啊?于是我将幼儿的问题记录下来，让大家一起帮助她寻找答案。培养幼儿通过各种方式寻求解决问题的能力，增强探索的欲望。
中班区域植物角活动随笔篇四
种子发芽了
最近一段时间，我们班的主题活动是?奇妙的植物?。为了培养幼儿对植物生长的兴趣，让幼儿了解植物生长的过程，我请家长帮忙收集了各种各样植物的种子，开展了?小苗苗是怎样长大的?这一主题活动。
孩子们对自己带来的植物种子自然特别关心，我引导他们与种子交朋友，观察、了解、认识种子，指导他们在废旧塑料盒里装上泥土播种种子。种子种下后，孩子们每天来园都争着观察种子的变化。没过几天，有的孩子就兴奋地跑来告诉我:?老师，老师，我们的种子宝宝探出小脑袋了!?我来到植物角，原来是小绿豆开始生根发芽了。我引导孩子们为小苗苗拍下?照片?，即用绘画的形式做种子的生长记录。没料到中班的孩子做观察记录会那么容易，他们各自记录着自己苗宝宝的生长变化，利用这些记录我和孩子们共同创设了《变化的我》主题墙饰。
又过了几天，一粒粒种子都开始发芽了，孩子们每天为它们做着记录。遗憾的是，孩子们叫不出苗宝宝们的名字，因为我们把各种各样的种子混种到了一起，怎么办呢?经过与孩子们商量，想出了一个补救的办法:先由孩子们大胆猜测出苗宝宝的名字，等到第二次种植时再来验证。
小苗苗倒下了
今天是周一，早晨我推开活动室的门，发现我们的苗宝宝们都倒下了。邢老师想拿水来浇，被我挡住了。我想让孩子们知道，小苗苗为什么会倒下?小苗苗缺了水会怎样?它是靠什么来输送水分的?我设计了一系列的问题迫切地等待着孩子们的到来。
过了一会儿，孩子们都陆陆续续地来园了，我端起倒下的苗苗问:?小苗苗这是怎么啦!是累了吗?困了吗?孩子们看着倒下的苗苗齐声说:?盆里的土太干了。?看来孩子们对植物生长离不开水的道理还是非常明白的。?老师，给小苗苗浇点水吧!?浇了水小苗苗还会站起来吗?有的孩子说能，有的孩子说不能。带着孩子们的不同见解，我把水浇到了种植盆里。第二天，孩子们来到幼儿园首先关心的是倒下的小苗苗，他们一看小苗苗真的站了起来，都高兴地又蹦又跳。这时我问孩子们:?小苗苗为什么又站了起来?我把水浇到了盆子里，小苗苗是怎样吸收水分的呢?孩子们带着好奇和迷惑的神情你看看我我看看你，都不说话。于是我借助生动形象的课件《植物生长的秘密》帮助孩子们进行直观的了解。我又设计了一个小实验?芹菜茎变红了?，让孩子们亲自动手实验，从而得出植物是靠茎输送水分的结论。在老师的引导下，孩子们很轻松地探索了植物吸收水分的奥秘。
小苗苗为啥斜着长
?老师，老师，快来看，小苗苗们都斜着向窗外长。?随着管延栋的吆喝声我走向了植物角，原来真是这样。我指着植物角里的小苗苗问:?孩子们，你们知道小苗苗为什么都斜着向窗外长吗?孩子们七嘴八舌地议论开啦，有的说:它们在屋里是不是憋得慌;有的说:它们想看看幼儿园的院子里都有什么;有的说:它们听院子里很热闹，也想看看热闹呗;还有说得更有趣的:它们是看到我们玩滑滑梯眼馋吧。听着孩子们天真的猜想，真让人忍俊不禁!我想，我不能把答案直接告诉他们，要让他们开动脑筋认真观察，真正弄明白苗宝宝到底为啥斜向窗外。于是我把其中的一盆调了调方向，把另一盆挪到见不到阳光的地方，让小苗苗都斜向孩子们，看看孩子们会有什么新的发现。
两天过去了，好奇心总是很强的管延栋第一个发现了两盆小苗苗的生长变化:向阳的那盆竟然挺起了腰，而背阴的那盆还是原样没变。这时的管延栋兴冲冲地跑来对我说:?老师，我知道原因了，小苗苗喜欢太阳，它是因为有太阳才把脑袋伸向窗外的，不信你看，放在橱子上的这一盆还是没有直起腰来。?我故作惊讶地赞同他的发现和观点，并在全班小朋友面前表扬了他。接下来，我引导孩子们通过仔细观察得出了结论:植物的生长也离不开阳光。孩子们终于弄清了小苗苗斜着长的原因，个个兴奋不已。
植物生长的秘密还有很多，如适宜的温度、养料等，在以后的活动中我们会继续提供适宜的空间和机会，让孩子们自由探索和发现。
给孩子一个探索发现的机会，是多么的重要啊!
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幼儿园植物区幼儿观察对象怎么写
幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩。
1、培养幼儿爱观察:
在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2.培养幼儿爱劳动:
让幼儿参与种植活动，孩子们在老师的引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。
3.培养幼儿爱环保:
教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧的小瓶子、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。这样不仅能培养幼儿对废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。
孩子们利用易拉罐、方便面盒、大饮料瓶做花盆，在家长的帮助下，种上自己喜欢的种子和花草。老师们在种植区里引导幼儿观察植物的生长过程，指导幼儿经常给植物浇水、关心、照顾它们，并与幼儿一起细心观察记录种子发芽、生长的过程。以生动的形式和具体的行动关注植物生长变化的每一个过程，帮助孩子积累关于植物生长的初步经验。
植物角种植观察活动增长了幼儿的知识，美化了环境，培养了孩子的爱心、耐心、责任心，同时增强幼儿的观察能力和记录能力。
关于“幼儿园植物角的内容”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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我是廊坊号的签约作者“之天”
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