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　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案《颜色变变变》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案《颜色变变变》1

　 活动目标：

　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　活动重难点：

　认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

　感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

　 活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　 活动过程：

　一、导入游戏

　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

　（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

　师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

　二、探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）

　师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

　2、颜色对应

　师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

　三、解读秘密

　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　1.老师手里有一瓶x颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　 教学反思

　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

幼儿园小班教案《颜色变变变》2

　 设计意图： 涂色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分,在涂色时我总是提醒幼儿不要将颜色涂错,可还是有许多幼儿将红黄蓝绿涂错,有一次孩子们在美术活动中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦肥皂。孩子们都兴奋的大叫：“我的肥皂也变颜色了！

　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我设计了《颜色变变变》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。

　 重点： 让幼儿知道红黄蓝绿四种颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝绿的。

　 难点 ： 在活动中能认真观察、大胆尝试。

　 活动目标：

　1、进一步巩固、认识红黄蓝绿四种颜色。

　2、乐意参加玩色活动，初步体验尝试之乐趣。

　3、初步学会颜色分类。

　 活动准备:

　水粉颜色饮料瓶红黄蓝绿的筐子

　 活动过程:

　一、老师通过变魔术的方式出示红黄蓝绿四种颜色。

　1、小朋友们，老师的本领可大了，我会变魔术我会把瓶子里的水变成各种漂亮的颜色。（通过变魔术的方式引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力）

　2、老师拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。

　提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（红色）

　那你们平时看到那些东西也是这种红颜色的？（红苹果红花西红柿红衣服等）

　3、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。

　提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（**）那你们平时看到那些东西也是这种黄颜色的？（香焦梨**的积木等）

　4、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。

　提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（蓝色）那你们平时看到那些东西也是这种蓝颜色的？（天空大海蓝色的手套蓝色的房子等）

　5、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。

　提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（绿色）那你们平时看到那些东西也是这种绿颜色的？（小草青菜青蛙树叶等）

　二、请幼儿自己动手操作：（教师指导）

　小朋友们，你们也学老师的样子来将瓶中的水变变颜色。（幼儿看到老师神奇的魔术后都争着想来试一试，在一定程度上神奇的魔术调动了幼儿的积极性）。

　三、请幼儿说一说自己瓶中的水变成了什么颜色？

　四、最后请幼儿将瓶子中的`水按颜色分类，放入不同颜色的筐内。（小朋友们，今天瓶宝宝们和我们也玩累了，我们快点送它们回家吧！不过千万不要把它们送错了，瓶中的水是红色的就把它送到红色的筐子里；瓶中的水是**的就把它送到**的筐子里；瓶中水是蓝色的就把它送到蓝色的筐子里；瓶中水是绿色的就把它送到绿色的筐子里；）

　五、讲评

　六、结束

　小朋友们，瓶宝宝玩累了都回家了，我们也玩累了也该回家去了，让我们与瓶宝宝说再见!

　 活动反思： 科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平是有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动，有几点体会：

　（1）在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现黄亦飞将瓶宝宝送错时我及时引导他重新将瓶宝宝送回家，通过教师的及时介入，使幼儿对颜色的进一步的巩固认识。

　（2）活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象陆一凯在活动中不敢大胆操作，看到同伴变色成功了，心里是羡慕的，这时我让陈天赐去帮助他，在同伴的带动下，他终于也体验到了变色的乐趣，而陈天赐也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。

幼儿园小班教案《颜色变变变》3

　 活动目标：

　1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣

　2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

　5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　 活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

　 活动重难点：

　知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。

　通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　 活动过程：

　一、导入游戏

　1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师 小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

　2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？

　（教师 先横着 摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

　二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

　1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗/变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）

　2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）

　三、解读秘密

　师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）

　提问：

　1、你发现了什么？

　2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师 小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）

　教师 小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）

　3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

　（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）

　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

　提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）

　 总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

幼儿园小班教案《颜色变变变》4

　 活动目标：

　1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿能认识红黄蓝三色。

　2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

　 活动重难点：

　 重点： 探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的兴趣。

　 难点： 积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

　 活动过程：

　一、出示瓶子宝宝，引起幼儿的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招呼吧！

　幼：红（蓝）色宝宝，你好！

　师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出一件漂亮的衣服吧！

　（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小朋友还知道那些东西也是**的？

　二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服，好吗？

　（幼儿边念儿歌边摇瓶子）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？

　(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)三、观察颜色标记，送瓶子"回家"，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。

　师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪里呢？

　（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。

　（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？

　幼：摇一摇，就会变颜色的。

　师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢？（没有）师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。

　四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化师：现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖，请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。

　（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）

　五、 结束语： 今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了，想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧！

会变的颜色小班教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》1

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、体验自己发现的乐趣。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

3、ppt、牛奶一瓶（装在透明的瓶子）。

活动过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

师小结：水是没有颜色的，是透明的，如果幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比较，说明水不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

二、探索激趣

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）

师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

2、颜色对应

师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

三、解读秘密

师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶无颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

（4）观看ppt颜色搭配后所变成的颜色，巩固孩子对变化颜色的认识。

3、结束活动。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》2

活动目标：

1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

活动准备：

1、装有小半瓶水的.透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

活动重点： 知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。

活动难点： 通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

活动过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明 会流动 没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？

（教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）

三、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：

1、你发现了什么？

2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）

3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

《颜色对对碰》幼儿园小班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的会变的颜色小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

会变的颜色小班教案1

　 活动目标：

　1、培养幼儿对颜色的兴趣。

　2、初步培养幼儿的观察能力。

　3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

　4、发展幼儿的动手能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸

　 活动过程：

　教师变魔术，幼儿观察。

　小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？

　今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？

　幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。

　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？

　不过当魔术师有个小小的要求

　 活动要求：

　把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上

　 活动反思：

　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

会变的颜色小班教案2

　 活动目标:

　1、发现红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化，对色彩的变化产生好奇。

　2、体验玩色的趣味，感受色彩的美。

　 活动准备：

　1、透明塑料瓶每人2个内装清水，其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。

　2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份，棉签、摸布若干。

　 活动过程：

　一、情境导入，激发兴趣

　师：最近老师学会了一个魔术，很想表演给小朋友看，你们想看吗？

　二、初步体验玩色的乐趣

　1、感受色的出现，激发玩色的兴趣。

　（出示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变一变吧！摇摇摇——变变变

　提问：变出了什么颜色？

　刚才我是怎么样变的？变的时候念了一句什么魔语？（摇摇摇——变变变）

　2、惊喜色的出现，体验玩色乐趣。

　鼓励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增添玩色的乐趣。

　3、说说色的美丽，拓展想象空间

　提问：瓶子里的水变成了什么颜色？

　想一想，什么颜色还可以变出什么东西呢？

　三、尝试配色，感知体验的变化。

　1、引导配色，感知色的变化。

　这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变一次魔术。

　瓶子里的水变成了什么颜色？（出示颜料、棉签，教师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？）

　我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变变变外，它还有一个秘密？秘密就藏在瓶盖里呢！）

　2、尝试配色，体验色的变化。

　鼓励幼儿选择喜欢的颜色尝试玩色。

　协助个别能力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。

　四、梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。

　你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（你在里面加了什么颜色呢？原来X颜色和X颜色变成了X颜色）

　将颜色宝宝分类摆放，并简单疏理。（帮助相同的颜色宝宝送回家）

会变的颜色小班教案3

　 一、选材意图

　新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动--美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

　 二、教材分析

　1、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。

　2、目标分析知识性目标：

　⑴黄、蓝、绿四种颜色

　⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。

　⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。

　社会性目标：

　⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。

　⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。

　3、教学重点、难点

　重点：

　⑴让幼儿对色彩产生兴趣。

　⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣

　难点：

　⑴用语言表达对色彩的感受。

　⑵吹画时气流的大小、方向。

　 三、幼儿情况分析

　本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的`指导，操作中畏首、畏脚怕出错。

　 四、教学方法设计

　1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

　2、观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望。

　3、示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。

　4、分组操作法尊重幼儿个体差异据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。

　5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

　 五、教学准备

　1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西。

　2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。

　3、课件制作（美丽的色彩组合图）

　 六、教学程序设计

　第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问

　①你们带来了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。

　认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的确兴趣。

　第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。

　本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。

　第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法

　1、老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。

　吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。

　2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

　3、老师据幼儿掌握情况再示范1-2次。

　第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

　第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

　这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

　第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　第五部分：延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。

　教学反思：

　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

会变的颜色小班教案4

　 活动目标：

　1、使幼儿了解**和蓝色混合到一起是绿色。

　2、激发幼儿对颜色的好奇心。

　3、幼儿了解实验记录表的用法。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

　2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、**和蓝色的小纸条。

　二、基本部分

　1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。

　2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。

　3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

　三、结束部分

　请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

　 活动反思：

　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

会变的颜色小班教案5

　 设计理念： 在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶**颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。

　 活动目标： 1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

　2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。

　3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。

　 活动准备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。

　 活动过程： 1、老师出示红色，**，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。

　2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。

　3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：

　——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入**颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和**的颜料做比较。

　4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。

　5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。

　6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。

　7、和幼儿一起将作品进行展示。

　 活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的《颜色对对碰》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《颜色对对碰》幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　活动准备:

　1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

　2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。

　3、白色KT板(240cm *120cm)一张，透明塑料布。

重、难点：

　重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。

教学策略：

　《纲要》指出： “寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣

　体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。

　活动过程实录：

　（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣

　师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色）

　幼：红色

　师：来和红色宝宝打个招呼吧！

　幼：红色宝宝好

　师：快看又是谁来了？（老师出示**）

　幼：**

　师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色）

　幼：蓝色

　师：今天我们就来和红色、**还有蓝色一起做游戏吧！”

　“宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）

　（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

　1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

　师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色？”

　幼儿自由回答：有蓝色，有**

　师：找找看**在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找**，并用手指出来）

　师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。）

　师：我们就先跟**和蓝色玩一玩吧。宝贝们！轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”.

　“宝贝们，刚才有**和蓝色，现在又有了什么颜色出来了？”

　幼：绿色

　师：赶紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指出来）

　师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？

　幼：小脚踩出来的

　师：哦，原来小脚把**、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。来！宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来

　（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

　师：刚才我们用小脚将**和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和**抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看

　幼：红色

　幼：橙色

　幼：绿色

　师：你们真棒！都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢？我们请小手板来帮忙（教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些**，另一个少少的'蘸一点红色，把红色和**抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！

　（幼儿到操作的桌上拿起小手板）

　师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜色？

　幼：**

　幼：红色

　师：我们一个手板多多的蘸一些**，另一个手板少少的蘸一些红色（幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导）

　师：我们把红色和**抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？

　幼：橙色（幼儿很开心）

　师：你们真聪明，橙色宝宝出来了，原来把红色和**抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。

　（幼儿用毛巾擦手）

　师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿在小椅子上坐下来）

　师：宝贝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？

　幼：红色和**

　师：你们以前都见过哪些红色的东西？谁来说说？宝贝你的小手举得真漂亮你来说

　幼：橘子

　幼：小花

　师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说

　幼：金鱼

　师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。

　（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

　师：宝贝们！还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？老师把他们请出来（孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问）

　师：它们是谁呀？

　幼：红色

　幼：蓝色（孩子们特别的激动）

　师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看

　幼：白色

　幼：绿色

　幼：橙色

　师：到底是什么颜色呢？小眼睛看仔细了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出来了？

　幼儿激动的说：紫色

　师：跟紫色打声招呼吧！

　幼：紫色你好！

　师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边）

　3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

　（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

　师：刚才我们用小脚把**和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。

　（孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布,出示画有背景的展板）

　师：宝贝们!老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？

　幼：两种

　师：都有什么颜色？

　幼：红色和**

　幼：蓝色和**

　师：还有不一样的吗？

　幼：红色和蓝色

　师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？宝贝们准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！

　（幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了,我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里，要注意安全）

　师：宝贝们！新的颜色有没有变出来？

　幼：变出来了

　师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！

　（孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。）

　师：宝贝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。

　（幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手）

　师：宝贝们！让我们一起去欣赏一下我们的作品吧！（老师将展板竖起来）

　师：找找看上面都有些什么颜色？

　幼：紫色

　幼：橙色

　幼：绿色

　（教师故意展示粉色）

　师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？

　幼：粉色！

　师：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？

　幼：好

　师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！让我们抬着作品到班上去吧。

　（师幼一起抬着展板走出活动室）

活动反思：

　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

《颜色对对碰》幼儿园小班教案2

　 活动目标

　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　 活动准备

　1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

　 活动过程

　 一、故事《小蓝和小黄》导入

　故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

　 二、投放蓝色、**颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和**抱在一起是否真的会变成绿色。

　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　3、教师小结：蓝色和**抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

　 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

　3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，**和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

　 四、到室外找颜色

　是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

《颜色对对碰》幼儿园小班教案3

　 活动目标：

　1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。

　2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

　 活动过程：

　1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。

　(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)

　(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)

　(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

　2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。

　(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。

　(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

　(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。

　3.游戏：看谁说的对又快

　(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

　(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

　4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

　(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?

　(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。

　(3)教师展示幼儿的作品。

　5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

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