网上有关“幼儿园小班语言教案《牵牛花》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班语言教案《牵牛花》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班语言教案《牵牛花》（精选9篇），欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案《牵牛花》 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。

　2、引导孩子学习理解字词：爬、吹、滴答等，了解牵牛花的外形特征和习性。

　3、通过画面欢乐情景，感知牵牛花的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　活动准备：

　《牵牛花》画面。

　活动过程：

　一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。

　1、春天里你们都看到什么花开了?(让幼儿结合生活经验有说说)有什么花向小喇叭一样?(迎春花)

　2、现在是什么季节?你知道有什么花是在夏天开的吗?

　3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花，请小朋友们一起来看看是什么花?

　二、激发幼儿看图兴趣。

　1、(出示画面“牵牛花”)问：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?

　2、图上画的是什么花?牵牛花是什么样子的呢?你从哪里可以看出来?牵牛花的叶子是什么样子的?你你们知道牵牛花是先长叶还是先开花的呢?

　3、图上的牵牛花是什么颜色的?除了这种颜色的牵牛花，你们还看过什么颜色的牵牛花?

　4、你看见牵牛花都在什么地方?这个像绳子一样的是什么?(藤)你知道这个藤有什么作用吗?(告诉孩子它可以帮助叶子往上爬)

　5、你知道牵牛花是每天的什么时候开的吗?(引导幼儿理解学习：爬、清早、吹、等字词)

　三、欣赏儿歌

　1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的儿歌，儿歌的名字就叫《牵牛花，请小朋友听一听儿歌里说了什么。

　2、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了一件什么事情?牵牛花像什么?它是什么时候开放的?它会往哪里爬?

　3、再次欣赏儿歌，问：儿歌里还说了些什么?还有谁听到了和别人不一样的?

　四、激发情感

　1、引导幼儿讨论，你喜欢牵牛花吗?为什么?

　2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花，请小朋友去看一看，认一认。

幼儿园小班语言教案《牵牛花》 篇2

　设计思路：

　进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

　一、活动目标：

　1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

　2、有良好的执笔、洗笔习惯，

　3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。

　二、活动准备：

　1、观察过各种美丽的花

　2、每人一张

　宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

　三、活动过程：

　1、引起作画兴趣

　师：这是什么花？回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

　2、讲解示范：

　（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

　（2）用笔尖蘸浓墨画出花托

　（3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

　（4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

　3、幼儿作画，教师巡回指导

　注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

　4、展示幼儿的作品

幼儿园小班语言教案《牵牛花》 篇3

　活动目标

　欣赏儿歌意境。认识牵牛花的特征。

　活动准备

　搭配小种籽「牵牛花」、儿歌挂图、互动式教育光碟、槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的照片。

　活动过程

　1、老师以谜语「什麼花，像喇叭，它不牵牛只开花。什麼花，到处爬，爬满我家竹篱笆」，让幼儿猜测这是什麼花？（牵牛花）

　2、翻开小种籽「牵牛花」，欣赏画面，询问幼儿看到什麼（如：蝴蝶、牵牛花的藤蔓缠绕支柱往上爬）。

　3、老师以槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的照片〔参见课程计画光碟〕介绍这三种花，请幼儿仔细看看，找出之间的差异，老师再公布它们的名称。

　4、带领幼儿观察这些花相同的地方，如：花朵形状皆是漏斗状、由花心向外扩散的五条纹路、花蕊藏在花冠筒等。

　5、讨论这些花不同的地方：以叶子来区分，如：马鞍藤的叶子长的像马鞍状，矮牵牛的叶子呈卵圆状，槭叶牵牛花的叶子呈掌状深裂；以藤蔓缠绕区分，马鞍藤只会在地上蔓生，槭叶牵牛花会缠绕攀爬，而矮牵牛可直立生长。

　6、播放互动式教育光碟儿歌「牵牛花」，带领幼儿唱跳一番。

　评量

　能愉快的唱跳儿歌。

　能指出牵牛花的特徵。

　活动结束

　引导幼儿完成「花儿，变变变！」学习单。

　进行花汁画：将牵牛花的花瓣沾水润湿，再用纱布包起来，就能挤出牵牛花的花汁作画了。

幼儿园小班语言教案《牵牛花》 篇4

　教学提示：

　在唱到“牵牛花”时，两手手腕靠拢，放在胸前做花状，头左右摇摆。唱到“小喇叭”时，双手做成吹喇叭的动作.唱到“哒哒嘀”时，双手手指上下按动做动作。

　课堂游戏：

　母鸡生小鸡

　活动目标：

　让小朋友学会观察。

　活动准备：

　母鸡和小鸡头饰。

　活动过程：

　1.母鸡生蛋、孵蛋。老师模仿母鸡生蛋的.动作。老师和小朋友随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　2.小鸡破壳。老师：“小鸡得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，你会用什么办法让自己快点出来呢?”首先请部分小朋友向大家介绍自己创编的动作，并请其他小朋友模仿。带领小朋友随音乐完整地做动作。

　3.小鸡醒来了。老师和小朋友一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看。)

　音乐小知识：

　音乐名言

　每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时，好像是说过了，但又好象说的都不令人满意。——门德尔松

　(练习曲：牵牛花)

幼儿园小班语言教案《牵牛花》 篇5

　相关知识：

　牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状，因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。

　活动目标：

　1、引导幼儿自主观察牵牛花，了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

　2、在观察的基础上，自主地写生牵牛花，并附注自己的想象。

　3、培养幼儿的观察力和创造力。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　牵牛花课件、笔、纸。

　活动流程：

　一、课件出示牵牛花，认识是牵牛花

　1、老师带来了一朵美丽的花，谁知道叫什么名字吗？

　2、你知道牵牛花的哪些知识？

　二、引导幼儿观察牵牛花

　1、牵牛花象什么？你看到牵牛花的哪里？像什么？

　2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的？象什么？

　3、牵牛花花托是怎样的？象什么？

　4、你还发现了我们没有发现的地方？是怎样的？

　三、教师示范作画

　1、如果请你画牵牛花，你想画牵牛花的哪里？

　2、教师按照幼儿的思路示范作画：老师的牵牛花象什么？可以变成什么？（教师按照幼儿的思路变成一副画）

　四、幼儿作画

　1、现在请你们来作画，你想画牵牛花的任何一个地方都可以，还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色，你画好牵牛花后再象老师一样，变成一副美丽的画。

　2、教师巡回指导。

　五、自评、互评。

　1、请幼儿介绍自己的画。

　2、请幼儿相互欣赏同伴的画，教师着重肯定富有创造力的孩子。

　教学反思：

　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始画得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

幼儿园小班语言教案《牵牛花》 篇6

　活动目标：

　1.学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。

　2.能平整地翻出牵牛花。

　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4.促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。。

　活动准备：

　各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

　活动重点：

　会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

　活动过程：

　一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

　1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

　2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

　二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。

　1.观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

　2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

　3.教师重点解释难折地方。

　三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

　1.教师观察，随时适当指导和解释示范。

　2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

　四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。

　幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。

　“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

　活动反思：

　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

　接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

　最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

　小百科;种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花，其品种很多，花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。

幼儿园小班语言教案《牵牛花》 篇7

　活动目标：

　1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　活动准备：

　种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

　活动过程：

　活动（一）育苗

　1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

　2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

　并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

　3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

　活动（二）移植

　1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

　活动（三）管理

　1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

　2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

　讨论：

　牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

　牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

　牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

　牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

　活动（四）自然角

　1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

　2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

　活动建议：

　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

　2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

　活动反思：

　这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你_______________吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

　另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

幼儿园小班语言教案《牵牛花》 篇8

　活动目标

　1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。

　2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

　3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　活动准备

　1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

　2、：竹篱笆、牵牛花。

　活动过程

　一、谈话活动：

　1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

　2、教师手拿牵牛花的提问引出活动。

　师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

　3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

　4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

　二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

　1、教师边放课件边讲述一遍故事。

　2、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

　三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

　1、教师利用课件再次欣赏故事。

　2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

　3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

　四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

　1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

　2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

　3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

　五、活动延伸：

　情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

　活动反思

　本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

　但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

幼儿园小班语言教案《牵牛花》 篇9

　有益的学习经验：

　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

　2．了解给病人送温暖的方式。

　准备：故事、及。

　活动与指导：

　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

　2.提问：

　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　附故事：

　小鸟和牵牛花

　在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　这时，小鸟已经睡着了。

　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

《十二生肖》幼儿园小班教案

1.2015春季举行什么活动孩子比较喜欢幼儿园

新鲜“健康”水果，富含人体所需的多种营养物质，具有滋阴养肺、润燥生津之功效，是春季养生保健的最佳辅助食品。为了让孩子了解吃水果的好处和更加喜欢吃水果为主题，春晖幼儿园4月3日举行了“爱吃水果的好宝宝”活动。

1、通过《爱吃水果的牛》这个童话故事：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的好宝宝。

2、以提问的形式：请孩子说出常见水果的颜色、大小、形状以及种类等。

3、让孩子制作水果拼盘，在制作水果拼盘的过程中提升了孩子知道水果中含有丰富的维生素，进一步引导幼儿多吃爱吃水果。

通过这次教学活动，进一步引导幼儿多吃爱吃水果；都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。

2.幼儿园教案我爱吃水果

活动目标1、让幼儿拿出自己爱吃的水果并能说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。

2、初步学习安静的倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

重点、难点重点：重点：知道水果的特征。

难点：让幼儿画出自己爱吃的水果。 活动准备1、每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。

2、教学挂图

教师行为1、品尝水果，引出谈话主题。

请幼儿品尝切好的水果，每人一小块，引起幼儿兴趣。

提问：水果好吃吗？你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？

2、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。

(1)提问：你吃过什么水果？它是什么颜色的、什么形状、什么味道的？

(2)幼儿拿着带来的水果与旁边的小朋友自由交谈。

教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交谈，并倾听幼儿谈话。

3、拓展谈话内容。

(1)集体谈话水果。请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果。

(2)提问：你喜欢吃的是什么水果？为什么？

幼儿围绕新话题开展谈话。

4、水果宴会请幼儿选择自己喜欢的水果进行品尝，鼓励幼儿乐意品尝不同口味的水果，感受水果的不同口味。

3.2015春季举行什么活动孩子比较喜欢幼儿园

新鲜“健康”水果，富含人体所需的多种营养物质，具有滋阴养肺、润燥生津之功效，是春季养生保健的最佳辅助食品。

为了让孩子了解吃水果的好处和更加喜欢吃水果为主题，春晖幼儿园4月3日举行了“爱吃水果的好宝宝”活动。 1、通过《爱吃水果的牛》这个童话故事：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的好宝宝。

2、以提问的形式：请孩子说出常见水果的颜色、大小、形状以及种类等。 3、让孩子制作水果拼盘，在制作水果拼盘的过程中提升了孩子知道水果中含有丰富的维生素，进一步引导幼儿多吃爱吃水果。

通过这次教学活动，进一步引导幼儿多吃爱吃水果；都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。

4.关于幼儿社会学我爱吃水果蔬菜的教案

活动目标：

1.通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。

2.发展幼儿创造力、想像力。

活动准备：

收集各类水果。

活动过程：

（一）引发活动主题。

1.分散活动。

幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。

你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？

2.集体活动。

启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你们想知道吗？怎样才能知道？

3.小组活动。

请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份和对身体的好处。

幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。

（二）分享快乐。

1.现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。

2.幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。

3.教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

4.教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。

5.幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。

活动延伸：

区域活动：收集来的资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各类，扩充水果食品区域。

5.幼儿园托班健康活动“认识各种水果”反思

活动设计背景

大班孩子比中班孩子懂事，自力能力相对较强，自创意识多，但经常要跟着老师完成活动，原因来自两方面，一方面是家庭环境的影响，另一方面是老师没有从中小班抓起，以至于到大班更难改进，这就要老师抓紧让其养成良好的学习习惯，平时上课方式要改进，激发幼儿学习兴趣，这样效果会好一些。

活动目标

让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称，说出水果名称，和吃水果对人体的好处等。

教学重点、难点

重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。

活动准备

水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。

活动过程

一· 老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。

老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。

二·老师让幼儿完成三个方面领域。

1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮

三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。

1·第一小组把水果在清水中洗干净。

2·第二小组动手剥水果皮。

3·第三小组切水果并装盘。

时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。

教学反思

回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪？是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。

根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。

6.以我爱吃的水果为题设计谈话活动中教师与小朋友的对话

教师通过谈话引入课题

1）师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁？出示课件（1）小叶子娃娃。（嗨，大家好，我是小叶子娃娃）师：你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗？

2）出示课件（2）教师用拟人话得手段讲述故事

（二）基本部分

1、出示课件

教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果（苹果、西瓜、香蕉、桃子）说出名称、形状、特征。

1）苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。

2）香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。

3）梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为**或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。

4）西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`**，水分多，味甜，里面有籽。

2、与幼儿一起举行一个水果品尝会

教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道。

教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。

如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。

西瓜能美容、解热、润肺止渴。

苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。

教师小结：孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗？

师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。

出示课件（4）小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。

3、制作水果娃娃

师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好？幼儿一起制作水果娃娃（用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴）

（三）结束部分

在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。

教学反思：

本节课的成功所在，就是让孩子们，参与集体活动，在玩中学习，认识很多水果，同时通过制作水果娃娃，锻炼了孩子的动手实践能力和丰富的想象力。缺点是缺少知识的拓展，比如认识了水果，还应知道他们的产地，让学生自己说，拓展社会知识。

7.早期阅读小班水果的秘密是什么活动

第十幅图：邻居们吃了水果，病会怎么样？老师：知道水果吃了有什么好处么？老师：爱吃水果的牛不仅帮助了主人，还帮助了邻居们，大家都不生病了。

你觉得这是一只怎样的牛？你喜欢这样的牛吗？提问：听了这个故事，你知道怎样就能够少生病？3、老师小结：水果牛奶都是有营养的食品，所以小朋友要多吃水果，多喝牛奶，吃饭不挑食，还要锻炼身体，这样就会少生病，才有一个健康的身体4.出示大书和发放小朋友的故事书。师：现在老师把故事书发给你们，你们跟着老师一起来讲讲这头爱吃水果的牛的故事，好不好？发放故事书，并逐页指导小朋友讲述故事。

五.活动延伸：引导幼儿讨论互相爱吃什么水果。

8.幼儿园音乐教案 小动物爱吃水果

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可以借鉴一下这个

目标：

1.能用泥制作自己喜欢的水果。

2.有关心小动物的情感。

准备：

1.油泥、泥工板。

2.剪好的小树叶等。

过程：

1.激发幼儿泥塑的愿望。

提问：幼儿园里养了哪些动物？这些小动物真可爱，你们愿意请小动物吃水果吗？

2.谈谈自己想做什么给小动物吃。

3.幼儿制作水果。

·观察幼儿搓圆技能，提醒幼儿用正确的方法搓圆。（在手心中）

·可提供水果供幼儿参考。

4.给小动物送水果。

作品完成后，送给小动物，并说：“XX小动物，我请你吃XX水果。”

建议：

1.美工区提供泥工材料和工具给幼儿自由参与塑造。

2.可用沙盘做果园，用树枝插在沙盘里做果树，幼儿用泥捏出其他水果的形象。

评价：

1.能用搓圆的技能搓出圆形的水果。

2.会用语言和“小动物”交流。

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小班教案

《十二生肖》幼儿园小班教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的《十二生肖》幼儿园小班教案，希望能够帮助到大家。

《十二生肖》幼儿园小班教案1

　学情分析

　小班的幼儿对身边的小动物有着无限的好奇与兴趣。我班幼儿最近对动物的话题比较感兴趣，从这点出发，我给孩子们设计了“十二生肖大联欢”的活动，旨在让幼儿感受中国传统文化的同时，了解十二生肖的顺序。在准备材料时，我和小朋友们共同准备了生动、可爱的十二生肖动物头饰，孩子们在参与的过程中，表现出了很高的积极性。

　活动目标

　1．让幼儿感受中国的传统文化，培养幼儿热爱中国传统文化的情感。

　2．让幼儿简单了解十二生肖的来历。

　3．让幼儿了解十二生肖的顺序。

　活动准备

　材料准备：十二生肖全套纪念品、十二生肖动物头饰、背景音乐。

　活动过程

　1．活动开始

　师：我是徐老师，今年26岁，属鼠，你们的属相和我一样吗？

　幼：不一样。

　师：那你们都是属什么的？

　幼：猴、鸡、狗。

　师：我们说的鼠、鸡、猴都是生肖。那你们知道生肖家族里一共有多少种动物吗？

　幼：12种。

　师：那它们分别都是哪些小动物呢？

　幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　幼儿每说出一种小动物的名称，教师就打开神秘的盒子取出一个生肖纪念品，请幼儿欣赏并摆在前面的桌子上。

　分析：幼儿在回答生肖名称的时候，教师可以通过模仿动物的声音或描述动物特征，引导幼儿说出所有生肖的名称。

　2、活运过程

　小朋友们，你们知道为什么会有十二生肖吗？教师用生动、简洁的语言为幼儿讲述十二生肖的来历，让幼儿了解十二生肖纪年，十二年为一个轮回。

　故事讲完之后，教师帮助幼儿回忆故事情节，教师提问：哪个小动物先去天庭报道的？第二个是谁？第三个呢？教师以时间顺序为线索，引导幼儿自主地说出十二生肖的顺序，同时，教师请1名幼儿将十二生肖纪念品的位置重新进行调整。

　教师创设故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小动物了，就想召集大家一起联欢。所以，它就坐着火车，按照顺序去找其他生肖动物了。接着，教师出示十二生肖的.动物头饰，请11名幼儿选动物头饰，并且回到座位上，教师选择老鼠的头饰，放音乐。第一圈，小老鼠一个人开火车；第二圈，小老鼠带着牛一起开火车。以此类推，直到十二个生肖都按照顺序上了火车，大家一起拉圆圈跳舞，让幼儿在愉快的游戏中感受十二生肖的顺序。

　3、活动结束

　十二生肖邀请剩下的小朋友一起拉圆圈，随着节奏跳舞。

《十二生肖》幼儿园小班教案2

　活动要求：

　通过活动，知道十二生肖的名称。

　知道属生肖是我国特有的民族风格。

　培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

　材料准备与环境创设：

　十二生肖贴绒教具一套

　舞龙道具二套

　小的玩具十二生肖六套

　活动过程：

　1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？

　你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。

　请猜一猜蒋老师是属什么的？

　在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

　2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。

　讲“十二生肖”的故事。

　知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

　人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）

　十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）

　3.十二生肖的排队。

　与客人老师的交往：

　问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）

　活动反思：

　《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。

《十二生肖》幼儿园小班教案3

　活动目标

　1、继续运用已有经验创编属羊的符号

　2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

　3、对生肖有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　活动准备

　黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

　活动过程

　1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”

　2、幼儿议论，说一说谁属羊

　3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"

　4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？

　5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

　6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

　7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。

　教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　活动目标

　1、尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征。

　2、感受找到黑白皮毛动物的快乐。

　活动准备

　动物、背景（草丛、树林、房子）、PPT课件等。

　活动过程

　一、引出主题，认识黑脸小白羊。（价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友。）

　重点提问：

　1、看看它是谁？

　2、听听看，黑脸小白羊怎么了？

　3、黑脸小白羊为什么哭呢？

　小结：原来，黑脸小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的动物，它没有朋友很孤单，所以不开心。

　二、理解故事，为黑脸小白羊找朋友。（价值分析：在为黑脸小白羊找朋友的过程中，说说黑白皮毛动物的明显特征。）

　重点提问：

　1、草丛里有谁？你怎么知道是斑马？

　2、斑马是黑脸小白羊的朋友吗？为什么？

　小结：小斑马穿花衣，一条一条，有黑又有白，真呀真漂亮。

　3、黑脸小白羊还想去找朋友，大树下藏着谁？

　4、斑点狗是黑脸小白羊的朋友吗？

　小结：斑点狗穿花衣，一点一点，有黑又有白，真呀真漂亮。

　5、这回又碰到了谁？你怎么知道是熊猫？熊猫会是它的朋友吗？

　小结：大熊猫穿花衣，一块一块，有黑又有白，真呀真漂亮。从此以后，黑脸小白羊再也不孤单了，因为它找到了那么多好朋友。

　三、观看PPT，为黑脸小白羊寻找更多的朋友。（价值分析：让幼儿从局部到整体的观察动物的皮毛特征，巩固幼儿对黑白皮毛动物的认识）

　重点提问：

　1、牧场里，黑脸小白羊的好朋友会是谁呢？

　2、树梢上，会有黑脸小白羊的好朋友吗？

　3、雪地小屋里，会有黑脸小白羊的好朋友吗？

　小结：黑脸小白羊可高兴了，因为它又找到了很多好朋友。他们身上都有黑有白，是黑白皮毛的动物。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。学讲完整的一句话。

　2、幼儿愿意参加游戏活动，体验成功的快乐。

　3、认识常见的水果。

　活动准备：

　 1、不同的水果若干个，魔法棒一根。

　2、汉字卡三张：红、黄、绿。

　3、水果胸饰人手一个，筛子二个，红布二块，红、黄、绿三种颜色的垫子各一个。

　 活动过程：

　 一、认识常见的水果。

　1、教师变魔法变出水果，引起幼儿的兴趣。请两位教师拿红布挡住小桌子，桌子下面放着一筛水果。教师：今天，李老师表演一个魔法给你们看，好吗？（好）魔法棒魔法棒，变变变——变！”“小朋友你们猜猜，李

　教师变出什么吗？”教师把红布拿开，哗，有一筛子的水果。

　2、教师：“哎，让我们一起来看看有哪些水果宝宝。”苹果、菠萝、香蕉、樱桃******。

　 二、认识汉字：红、黄、绿。

　1、教师：“请小朋友再来看看这些水果都有些什么颜色啊？（红色、******）

　2、请三个小朋友出来将水果送到相应的垫子上。

　3、教师：“哦，这是红色的水果，那我们就送它字宝宝‘红’，请小朋友跟我一起念‘红’。”

　4、教师：“那绿色的小果我们应该送它什么字宝宝呢？（绿）嗯，你们真棒。那我们一起来念字宝宝‘绿’。”

　5、教师：“那**的小果我们应该送它什么？（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。（请一个小朋友出来送）好，让我们一起来念一下‘黄’。”

　6、教师：“好，水果们都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝‘红’，这个是字宝宝‘绿’，这个是字宝宝‘黄’。看清楚了吗？那我们就要和它们做游戏了。”

　 三、游戏：送水果宝宝回家。

　1、小朋友，在你们的桌子上是有许多的水果，这些水果找不到家了，让我们来送他们回家好吗？

　2、看看，红色的水果应该送它到哪个家里？对了，应该送它到有字宝宝‘红’的家里。那绿色的水果呢？**的水果呢？

　3、好，我们开始行动吧。（听摘果子的音乐将水果宝宝送回家。）

　 四、分享水果。

　1、小朋友都杷水果送回家了，水果宝宝它们很高肖，说要谢谢你们，要请你们吃水果，好不好？你们高不高兴？

　2、每个幼儿一份水果，品尝水果的味道，可和同伴一齐分享。

小班教案 篇3

　 活动科目： 科学、艺术、语言

　 活动名称： 《我喜欢的车》

　 活动班级： 小班

　 活动目标：

　1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

　2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

　3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

　 活动准备：

　1、请幼儿搜集各种汽车的模型并布置成“汽车城”。

　2、各种汽车、小标志。

　3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

　4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。

　 活动过程：

　1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

　2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

　3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。

　4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的，师向幼儿介绍各种车。

　5、幼儿自己动手制作公共汽车。

　师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

　6、引导幼儿想象未来的车。

　师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？

　7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。

小班教案 篇4

　一、活动目标：

　l、了解教师节的来历。

　2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。

　3、了解教师的基本职责。

　4、培养幼儿对教师的感情。

　二、活动准备：

　l、彩笔、绘画纸

　2、橡皮泥

　3、录音机

　三、活动步骤：

　l、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？

　2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？

　3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？

　4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？

　5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。

　6、将每位小朋友的节日礼物做展示。

　四、活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。

小班教案 篇5

　活动目标:

　1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

　2、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。

　3、体验数学活动的乐趣。

　活动准备

　图卡、、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、奖品等。

　活动过程

　1.游戏导入，引起兴趣

　师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？

　师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着， 师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）

　2.学习按序点数的方法

　（1）学习从左到右按物数数

　师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的。）

　师：每种小动物各有几只呀？

　幼：一只猫、一只狗、一只兔。

　师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？

　幼：三只。

　师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？

　师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。教师在黑板上标明从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”）

　（2）学习从上到下按物数数

　师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

　师：喵喵，谁先来了？（教师出示4只小猫的图）

　师：它们是横着排队还竖着排队的？

　师：我们该从哪边数呢？

　师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）

　师：好，我们一起来数一数。（教师在图的右上方标明从上往下的箭头标记。）

　（3）巩固练习数数方法

　师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）

　师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）

　师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再请个别幼儿演示，教师小结。

　3.看点卡数数，巩固数数方法

　师（出示点卡糖葫芦串）：糖葫芦串也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的糖葫芦是横着排的，有的是竖着排的。（出示学具）现在我来考考大家呢，小朋友拿着图卡时先把正反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给客人看，数得好的，说得对的，客人还会奖励奖品呢。

　4.游戏“小鸡找朋友”，巩固5以内数量的感知

　师：小朋友喜欢“小鸡找朋友”的游戏，点子朋友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到鸡妈妈说“小鸡找朋友”时，小鸡的眼睛就看着鸡妈妈手上的点卡，根据点卡的数量找朋友。你的朋友找对了，就不能再让小鸡加入了，如果小鸡的数量不对，你就要想办法了。也可以请我们的客人加入。如果老师出示的点卡是1，小鸡就原地蹲下。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1.激发学生积极参与体育活动的兴趣。

　2. 发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　3.让幼儿学会去探索更多的玩法。

　 活动准备：

　假尾巴15条

　 活动过程：

　一、热身活动

　师：小朋友们，等下我们就要进行一场比赛，现在大家跟着我活动一下身体，这样等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃）

　二：介绍游戏规则

　师：（教师示范）：现在我请配班老师将尾巴夹在裤腰上在规定范围内逃跑，由我来揪尾巴

　师：我请个别小朋友来示范一下老师刚刚说的玩法：请6个小朋友上来，3个带尾巴，3个揪尾巴。

　师：小朋友，刚刚这6位小朋友玩的对吗？在跑的过程当中我们要注意什么呢？ 在跑得过程中，我们要注意安全，不能故意把小朋友推到，知道了吗。

　三、进行游戏

　师：现在，我来分组，一半的小朋友将尾巴夹在裤腰上，一半的小朋友去揪小朋友的尾巴，一定要记住不能跑出规定范围，跑出范围的小朋友，老师就要请你休息一下了，看看别的小朋友是怎么玩的。预备，开始！（幼儿开始玩） 师： ***小朋友玩的真好，老师真喜欢你！（表扬玩的好的小朋友）（点出玩的不好没有遵守规则的小朋友）

　师：好了，现在我们交换过来，刚刚揪尾巴的小朋友带上尾巴，让刚刚带尾巴的小朋友揪尾巴。（游戏开始）（惩罚：跑出范围外视为犯规，将停止游戏一次。）

　师：小朋友，现在2个小朋友一组，我们来看看还有什么样子的玩法。（幼儿随意玩，探索更多的玩法）

　 活动结束

　师：刚刚有个小朋友玩的很好，现在我们一起来学学，所有的小朋友，把尾巴拉起来，连成一条小火车，搭着小火车回教室。

小班教案 篇7

　萝卜回来了

　主题名称：冬天的故事

　次主题名称：冬暖

　活动名称：萝卜回来了

　主要教学领域：语言领域

　教学内容及学情分析：

　为了激发幼儿对朋友之间互相关心的更深的理解，让幼儿学会分享并体验与别人分享带来的快乐。 活动目标： 1、熟悉故事内容，学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。

　2、读准"树、送、吃、谁、冷"的字音；读准词语，"猴儿""开门儿"的儿化音；读准"萝卜"的轻声。3、萌发表演的愿望和自信心，能大胆地进行表演。 重难点分析：

　读准"树、送、吃、谁、冷"的字音；读准词语，"猴儿""开门儿"的儿化音；读准"萝卜"的轻声。学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。

　活动准备：

　1、小兔、小猴、小鹿、小熊的头饰各一个，大萝卜道具歌一个。

　2、场地布置：在传递一角放置一张桌子和一把椅子作为小动物的家。

　3、挂图《萝卜回来了》。

　4、语言磁带。

　活动过程： 1、倾听故事录音，幼儿模范故事中的`角色语言。

　2、根据故事情节设计角色的动作表演。

　（1）小白兔从家里出来，发现外面下过雪了，它会做什么动作？脸上的表情是什么样的？

　（2）幼儿分组讨论表演小猴、小鹿、小熊的动作和表情，教师分组指导。

　（3）每组选一个幼儿，和教师一起完整地表演一遍故事，其他幼儿观赏。

　（4）表演完后，其他幼儿对教师和小朋友的表演进行评价。

　（5）教师引导幼儿讨论各个角色表演模仿小动物说话时应该注意的语气、语调。

　3、幼儿选择角色进行表演。

　（1）幼儿五人一组，分配好角色尝试表演故事。其中一人作为观众讲评小组成员的表演。

　（2）教师请各组幼儿逐一表演，其他组幼儿观赏并讲评。

　活动反思：

　故事贯穿了三个小动物送萝卜的循环过程，通过第一课时。幼儿了解了故事的内容，在此基础上我融入了游戏、表演等环节，让幼儿多通道多感官参与。再加上形象、生动、直观的多媒体课件，让孩子们在快乐的过程中获得语言等综合能力的提高。

小班教案 篇8

　设计思路

　在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白，于是我们设计了这节活动。

　活动目标

　1．初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

　2．尝试使用礼貌用语“请……”。

　3．乐于主动探索和表达。

　活动准备

　1．ppt课件。

　2．若干“小动物的家”挂图。

　3．若干冬眠的小动物卡片。

　活动过程

　1．场景导入：下雪了。

　小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

　幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

　2．拜访小动物的家。

　(1)小动物(剌猬)家。

　尝试使用礼貌用语“x x x你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”

　观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。

　(2)小动物(青蛙)家。

　运用礼貌用语“请……”

　猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

　(3)结合，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

　小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。

　ppt 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。

　3．送小动物回家冬眠。

　(1)根据特征找小动物的家。

　(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

　幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!

　延伸活动

　你最喜欢什么动物？你知道它们是怎么过冬的吗?

　小班礼仪教案:小牛去做客

　小班礼仪活动教案《小牛去做客》

　活动目标:

　1、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

　2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。

　3． 有礼貌，会主动打招呼，主人请吃东西时别忘说谢谢。

　活动准备：

　1、课件：小猫的家；书信一封。

　2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。

　3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，1―3的数字卡片一份，写有1―3的箱子各一只，1―3的数字每人一张。

　活动过程：

　（一）通过谈话，了解做客礼仪。

　1、谈话：妈妈今天带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。

　2、小牛入场。

　（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　1、去小猫家。

　（敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮助她钉纽扣，小牛们你们愿意帮忙吗？

　2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

　（1）示范讲解钉纽扣

　（2）学习3以内的数数

　（3）幼儿自由分散操作

　（4）教师巡回指导

　（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。

小班教案 篇9

　一、活动目标

　1、知道空气流动可以形成风，风力有大有小，风具有方向性。

　2、探索形成风的各种办法，激发幼儿对科学活动的兴趣。

　3、了解风的利弊，产生保护自然环境的情感。

　二、活动准备

　1、音乐《先前冲》、动画《风喜欢和我玩》、吹画成品及视频

　2、小旗、瓶子，扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸、画纸、颜料等。

　三、活动过程

　1、入场：音乐《向前冲》

　魔术导入：

　师：今天有一个好朋友要和我们一起做游戏，他到底是谁呢？下面老师就把他给请出来。这个朋友很神奇，他要给小朋友们变一个魔术。他会让老师手里的小球不落在地上。（教师操作：用吹风机吹乒乓球）他到底是谁呢？（风）对啦，这个朋友就是风。风非常的喜欢和我们小朋友一起玩游戏。他都和我们玩过哪些游戏呢？

　2、播放动画《风喜欢和我玩》感受人与自然和谐的关系

　提问：

　（1）风都和我们玩了哪些游戏？

　幼儿：放风筝、风车、吹泡泡

　（2）风是怎样告诉小男孩他在哪里的？

　幼儿：用飞起来的树叶。

　3、探索产生风的方法

　师：风与我们的生活息息相关，是我们的好朋友，可是风在哪里呢？我们怎样才能找到风呢？

　（1）教师出示小旗：请小朋友们用身体制造出风，使小旗动起来！

　小结：身体的动作可以带动空气的流动，从而产生了风。

　（2）我们刚才都是用身体动作制造出风让小旗动起来的，我在百宝箱里还给你们准备了很多的材料，请小朋友们任意的拿一个。

　你们试一试，能用你手上的东西造出来的风让小旗动起来吗？教师拉出一串小旗。（瓶子，扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸等）

　提问幼儿：你是怎样用你手中的东西制造出风来的呢？

　小结：任何东西都可以使空气流动，动起来都可以造出风。

　（3）我还带来了更棒的礼物，你能用它造出风吗？你能用它造出大风和小风吗？

　幼儿把手中的材料放到箱子里，拿纸板。

　游戏：风很大了、风更大了、风小了、风停了。重复玩两次

　总结：用的力气很大，造出来的风就很大了；力气小，造出的风就小。

　（4）你能让风向后面吹吗？吹向我。找一个你喜欢的地方让风吹过来吧。幼儿玩一玩。

　提问：能说一说你的风吹向哪了吗（幼儿说）

　小结：风可以吹向很多地方，它是有方向的。

　4、游戏：风吹树叶动

　游戏规则：教师用纸板制造风，幼儿当树叶。教师造出小风，幼儿模仿树叶慢慢跑动；教师造出大风，幼儿模仿树叶快速跑动；教师向哪个方向扇动，幼儿就跑向那个方向。

　5、风和人类的关系，保护自然

　师：我们和风玩了这么多游戏，风真是我们的好朋友，可是为什么有的时候风也会给我们造成灾害呢？风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，（和我们玩、吹干衣服，吹干头发、发电，吹动帆船前进……）风力太大，产生危害，是有害的风。沙尘暴，龙卷风，台风，为了防止风给我们带来灾害，我们可以多种树木，绿化环境，因为树木可以挡风。当我们爱护自然环境的时候，大自然也会温和的对待我们。虽然风有时然人害怕，但他依然是我们生活中的朋友，他还是神奇的艺术家呢！

　6、吹画

　师：风喜欢和我们玩，是我们的好朋友，风还是一个神奇的艺术家呢！小朋友们看，这幅画就由风当画笔完成的。

　（1）教师出示吹画作品

　（2）视频播放制作方法：

　（3）幼儿操作

　四、活动结束

　1、评价

　2、总结

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