网上有关“幼儿园中班数学教案《小瓢虫》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班数学教案《小瓢虫》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案《小瓢虫》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班数学教案《小瓢虫》1

　 活动目标：

　1、巩固幼儿对数4、5、6的认识，培养幼儿按数量分类的能力

　2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

　3、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动，体验数学活动的乐趣。

　4、发展目测力、判断力。

　 活动准备：

　1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫若干。

　2、幼儿操作材料每人一份。

　3、3幢房子。

　 活动流程：

　引起兴趣—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲评

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　1.今天，王老师邀请了一群我们的好朋友来我们班里，你们想知道它们是谁吗?请小朋友们和老师一起来晚一个手指游戏，玩了之后你们就知道是谁了?

　2.教师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》，引起幼儿游戏的兴趣。

　小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)，

　爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)，

　紧紧追上大害虫(加快爬行速度)，

　一口把它吃干净(停下，作吃状)

　二、领养瓢虫。

　1.知道是谁了吗?看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。

　2.幼儿每人领养一只小瓢虫。

　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗?(引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。)

　(1)对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结：可以从上数到下或者从左数到右)

　(2)小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，看!它身上有几点就是几星瓢虫了。

　(3)你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　(4)你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　(5)你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　(6)你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　三、帮瓢虫分家

　1.小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可现在又碰到了一件困难的事，想请小朋友们帮个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子(出示房子)，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)

　2.请幼儿帮助小瓢虫分家。

　小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家~~~~~是根据圆点来分家的

　四、小瓢虫吃虫子。

　1.小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要，少一条也不要。

　2.请幼儿操作：根据圆点点数将小瓢虫和树叶连线.教师巡回指导，观察幼儿。

　3.交代要求：

　①人直接到后面操作，不用拿椅子。

　②幼儿做好后马上回到位置上。

　五、讲评。

　教师拿几张有错和一张对的进行讲评。纠正出错的作品。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。

幼儿园中班数学教案《小瓢虫》2

　 一、设计意图：

　利用了幼儿所喜欢的瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。

　 二、活动目标：

　1、巩固幼儿对10以内数的认识。2、培养幼儿按数量分类的能力。 3、培养幼儿对数学的兴趣。

　 三、活动准备：

　1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干

　2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树

　 四、活动流程： 引起兴趣―帮助瓢虫分家―帮助瓢虫找树叶―结束游戏

　 五、活动过程：

　 1、今天，老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

　教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。

　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

　一口把它吃干净（停下，作吃状）。

　 2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

　 我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

　（1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

　（2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右

　（3）你的.朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　（7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　 3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

　 请幼儿帮助小瓢虫分家。

　 4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上）

　 5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

幼儿园中班数学教案《小瓢虫》3

　 活动目标：

　1、巩固对10以内数的点数。

　2、能做到数物的对应。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

　材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

　 活动过程：

　1、观看七星瓢虫，进入课题。

　小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

　2、观看课件，加深认识。

　小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

　3、游戏"我是小瓢虫"。

　规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

　4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

　 活动反思：

　幼儿对以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

中班数学教案：5以内的序数认识

幼儿园中班数学活动：认识5以内序数

幼儿园中班数学活动：认识5以内序数1

　 一、活动目标：

　1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　 二、活动准备：

　1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

　2、幼儿每人一份操作材料：

　5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

　 三、活动过程及指导：

　（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的`序数。

　1、出示楼房，引导幼儿观察。

　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

　）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

　）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

　4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　5、游戏“找小动物”

　要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”

　（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　1、介绍操作游戏的材料及玩法。

　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

　找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

　（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”

　）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　3、教师小结。

　请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　（四）、游戏“排队”

　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”

　（五）、活动结束。

幼儿园中班数学活动：认识5以内序数2

　一、设计意图

　中班孩子对十以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队，上楼梯要排队，有的孩子已经能尝试用第一，第二来表述自己的位置，在组织教学时，教师也会用谁得第一，谁得第二来调动孩子的积极性。可以说孩子们对序数的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不规范。本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够掌握序数学习的要领。

　二、活动目标

　1理解序数的方向性，知道数到几就排第几；

　2.正确感知物体在序列中的位置并说出序数词；

　3.在活动中体验数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。

　三、活动重难点

　活动重点:理解序数的方向性，知道数到几就排第几；正确感知物体在序列中的位置并说出序数词；2.活动难点：理解序数的方向性，知道数到几就排第几。

　四、活动准备

　1.《认识5以内序数》PPT；2.5个动物，房子和火车挂图，1至5数字卡片。

　五、活动过程

　1.情景导入教师以小动物搬新家，坐火车为话题，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣，同时引出为火车厢贴号码的活动，进入对5以内序数的学习。

　2.给火车厢贴号码通过为火车贴号码的活动，巩固幼儿对5以内基数的掌握，初步认识5以内序数，知道数到几就排第几。

　3.给房子贴号码通过给房子贴号码的活动，强化对5以内序数的认识，感知序数的方向性，并能够说出房子在序列中的位置。

　4.分发新房子通过小动物的排队顺序分发房子，排在第几就是几号房子的主人。进一步加深对5以内序数的理解和掌握。

　5.活动结束教师总结，表扬孩子的智慧和爱心。

　六、活动延伸游戏活动：快乐小火车教师带领幼儿玩扮演小火车去森林做客的游戏，发给幼儿写有5以内数字的火车票，是数字几就当第几节火车厢。

　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的中班数学教案：5以内的序数认识，欢迎阅读与收藏。

中班数学教案：5以内的序数认识1

　 活动目标：

　1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

　2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

　3、培养幼儿的观察能力。

　 活动准备：

　 教具：

　1、箭头方向牌

　2、**球4个，红色球1个

　3、数字卡1－5大小个一个

　4、三角形4个，圆形1个

　5、红苹果4个，绿苹果1个

　6、情景动物5个

　 学具：

　1、（三角形4个，圆形1个）幼儿每人一套

　2、水彩笔每人一支

　3、幼儿用书每人一本

　 活动过程：

　一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？

　二、出示苹果，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

　1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

　2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）

　3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。

　4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

　5、表扬幼儿的聪明。

　三、出示三角形，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

　1、图上有什么图形？都是一样吗？

　2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

　3、请幼儿讨论并回答。

　4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

　5、检查评析，表扬幼儿。

　四、游戏：排排队

　1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

　2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。

　3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

　4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？

　5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）

　6、小结并表扬幼儿。

　五、结束部分

　1、出示情景动物，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）

　2、指导幼儿完成书本练习P28

　六、延伸部分

　将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

中班数学教案：5以内的序数认识2

　 设计意图：

　中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。

　 活动目标：

　1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　 活动准备：

　数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物、高楼一栋、记录表

　 活动流程：

　找房子→举小旗→动物找家→ 幼儿操作

　 活动过程：

　一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

　1、 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）

　2、师：红房子在第几座？

　3、幼儿回答：第1间。

　4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

　5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

　6、幼儿：数字1。

　7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

　8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

　9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

　二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

　1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

　2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

　3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

　4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

　5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

　6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

　三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

　1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

　2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。

　3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

　4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）

　5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师这里准备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。

　6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小猫）

　7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1。

　8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

　9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。首先 我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。（4）中班数学：认识5以内的序数2

　10、师：现在老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找对了没有？

　幼：错了，小狗住在第四层第4间。

　11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。

　四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

　五、结束活动

　真棒，你们可真聪明，都做对了，我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！

　中班数学：认识5以内的序数2 相关内容：中班数学活动：过桥中班数学：装水果篮中班数学：图形朋友碰碰乐中班数学：开宝箱—认识数字9中班数学教案：5的相邻数中班数学活动：里外辨识与计数中班数学活动：小动物搬新家幼儿园中班数学活动：双向排序查看更多>> 幼儿园中班数学教案

中班数学教案：5以内的序数认识3

　 活动目标：

　1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、发展目测力、判断力。

　 活动准备：

　1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

　2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

　 活动过程及指导：

　 （一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　 （二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。

　1、出示楼房，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）

　2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

　4、教师 小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

　 （三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　1、介绍操作游戏的材料及玩法。

　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　3、教师 小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　 （四）、游戏"排队"。

　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。

　 （五）、活动结束。

　 教学反思

　1、幼儿在本节课中非常积极。

　2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

中班数学教案：5以内的序数认识4

活动目标：

　1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　 活动准备：

　1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

　2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：

　找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛

活动过程：

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

　1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）

　2.师：红房子在第几座？

　3.幼儿回答：第1间。

　4.你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

　5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

　6.幼儿：数字1。

　7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

　8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

　9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

　1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

　2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

　3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

　4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

　5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

　6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

　1.师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

　2.幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

　3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

　4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）

　5.第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

　6.看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）

　7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？

　8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

　9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

　10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几来表示？

　11.第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

　12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）

　13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？

　14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）

　15.师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？

　16.幼儿回答：第1间。

　17.师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

　18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？

　19.幼儿：数字1。

　20.师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。

　21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。

　22.幼儿尝试着记录。

　23.教师鼓励每一个孩子都动起手来。

　24.汇总操作结果：你们都做好了吗？

　25.师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。

　26.松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）

　27.刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）

　28.鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）

　29.抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）

中班数学教案：5以内的序数认识5

　 活动目标

　1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

　2.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

　活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

　活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序

　 活动准备： PPT，人手一份操作材料

　 活动过程：

　一、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣

　小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？

　二、结合PPT学习序数词

　1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。

　提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？

　师 小结：只要按一定方向数，就能知道小动物排第几

　2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和先前一样吗？为什么？

　师 小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

　三、幼儿练习正确运用序数词

　1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

　2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。

　3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。

　四、游戏“小动物住房间”

　1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？

　2.明确钥匙上数字标记的含义。

　3.请幼儿根据作业单的要求，将小动物送到新家相应的'房间里。

中班数学教案：5以内的序数认识6

　 活动目标：

　1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

　2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

　3、培养幼儿的观察能力。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 活动准备：

　教具：

　1、箭头方向牌

　2、**球4个，红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物5个。

　学具：

　1、（三角形4个，圆形1个）幼儿每人一套。

　2、水彩笔每人一支。

　3、幼儿用书每人一本。

　 活动过程：

　一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？

　二、出示苹果，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

　1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

　2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）

　3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。

　4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

　5、表扬幼儿的聪明。

　三、出示三角形，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？

　2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

　3、请幼儿讨论并回答。

　4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

　5、检查评析，表扬幼儿。

　四、游戏：排排队

　1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

　2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。

　3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

　4、请幼儿观察并说出不同的小朋友。男孩或女孩）排第几？

　5、请全体的幼儿读一次谁排第几。（按箭头方向读）

　6、小结并表扬幼儿。

　五、结束部分

　1、出示情景动物，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）

　2、指导幼儿完成书本练习P28。

　六、延伸部分

　将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

　 教学反思：

　1、幼儿在本节课中非常积极。

　2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

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