网上有关“幼儿园看说话春天来了教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园看说话春天来了教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园看图说话春天来了教案（通用6篇），欢迎大家分享。

幼儿园看图说话春天来了教案1

　活动目标：

　1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

　2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备：

　歌曲录音

　活动过程：

　1、复习歌曲。

　让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

　让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

　让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

　2、创编动作。

　根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

　3、完成整首歌曲。

　先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

　让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

　活动反思：

　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园看图说话春天来了教案2

　设计背景

　幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　活动目标

　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　2、能用语言、绘画抒发情感。

　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

　5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。

　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　重点难点

　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　难点：能用绘画表达对春天的情感

　活动准备

　1、大挂图、大字卡

　2、幼儿用书、录音带

　3、相关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　活动过程

　活动（一）春天走来了

　①出示大挂图，请幼儿看图说话；

　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

　活动（二）字宝宝乐园

　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　活动（三）绘画

　①引导幼儿观看有关春天的资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　活动延伸：

　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的。

　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

　教学反思

　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园看图说话春天来了教案3

　活动目标：

　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

　活动准备：

　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

　3、春天的。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？

　2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

　二、观察。

　1．看，我把春天的景色带到了我们小一班。

　2．提问：

　（1）你在上看到了什么？

　（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

　3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

　三、感受春天。

　1．我们看过了春天景色的，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

　2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

　4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

幼儿园看图说话春天来了教案4

　认知目标：

　能从人的服饰变化中知道春天来了。

　技能目标：

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

　情感目标：

　感受春天来临的美好与喜悦。

　活动重点：

　能用自己喜欢的方式表达对春天的'喜爱。

　活动难点：

　能从人的服饰变化中知道春天来。

　准备课件：

　音乐、。

　导入：

　一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"

　二、基本部分

　1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"

　2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

　3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

　三、结束：教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　活动延伸：

　教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

幼儿园看图说话春天来了教案5

　内容与要求：

　1、欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上

　2、感受春天里大自然变化的美丽景象

　重点与难点：

　重点：欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上

　难点：感受春天里大自然变化的美丽景象

　材料与环境创设：

　活动过程：

　（一）活动导入：

　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

　（二）欣赏：

　（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）

　1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

　2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

　3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

　（1）、教师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。

　（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

　师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

　（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

　a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

　b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

　c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

　d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

　e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

　f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　4、教师幼儿共同完整地将放到匹配的位置上

　小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

幼儿园看图说话春天来了教案6

　活动背景

　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　活动目标

　1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、学习汉字“来”“燕”

　重点难点

　1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。

　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

　3、认识“来”与“燕”两个字。

　活动准备

　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　活动过程

　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　三、我找到了春天——表达自己的发现。

　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、带小朋友到户外游戏。

　四、活动延伸

　日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

　教学反思

　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

幼儿园小班综合《春天来了》说课稿含反思

　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园春天来了语言教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园春天来了语言教案1

　一、活动目标 ：

　⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　二、活动准备 ：

　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　三、活动过程 ：

　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达

　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　⑷带幼儿到户外游戏结束活动

幼儿园春天来了语言教案2

　活动名称：

　春天来了

　活动目标：

　1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

　活动准备：

　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

　活动过程：

　1．春天在哪里？

　2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　2．春天来了。

　——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　3．我找到了春天。

　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

　教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园春天来了语言教案3

　内容与要求：

　1、欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上。

　2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　重点与难点：

　重点：欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上。

　难点：感受春天里大自然变化的美丽景象。

　材料与环境创设：

　活动过程：

　（一）活动导入：

　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

　（二）欣赏：

　（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）

　1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的.主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

　2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

　3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

　（1）、教师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。

　（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

　师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

　（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

　a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

　b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

　c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

　d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

　e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

　f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　4、教师幼儿共同完整地将放到匹配的位置上。

　小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。

　教学反思：

　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园春天来了语言教案4

　活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　活动准备：

　1、知识经验准备。

　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。

　创设主题墙面“春天来了”。

　活动过程：

　一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

　3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

　2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后小朋友有序收书。

　四、游戏活动游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

　六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

幼儿园春天来了语言教案5

　一、活动目标

　1．通过观察，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。

　3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。

　二、活动准备

　实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。

　三、活动过程

　1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。

　2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。

　3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。

　4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。

　5．出示和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。

　6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。

　7．听录音机姐姐的描述。

　8．根据录音机姐姐的描述进行表演。

　9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。

　四、各领域渗透 艺术 ：

　让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。

　五、生活中渗透

　吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。

　六、环境中渗透

　布置春天的环境图，展示春天的各种景物。

　七、家庭中渗透

　要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。

幼儿园中班语言教案《春天来了》

　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班综合《春天来了》说课稿含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 一、说教材

　春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

　 二、说目标

　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）

　2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）

　 三、说重难点

　根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）

　 四、说准备物质：

　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

　2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）

　3．一首有关于春天的歌曲。（春天的）

　经验：

　1．孩子踏青、游公园的经历。

　2．熟悉的关于春天的歌曲表演

　 五、说过程

　1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

　提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

　在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

　2．借用了解春天的特征，感受春天的美。

　出示春天的，让幼儿感受春天美。

　在这一环节中，让幼儿看，系统了解春天的特征，感受春天美。

　3．完成春天贴图，表达对春天的.认识和喜爱。

　将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

　在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

　4．播放歌曲，结束活动。

　播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

　 六、活动特点

　1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性

　在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。

　2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。

　在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。

　3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。

　幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班语言教案《春天来了》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班语言教案《春天来了》1

　 春天的树林活动目标： 鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。

　能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。

　 活动准备： 、事先观察过树的特征。画报和纸等。

　 活动过程 ：

　1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。

　2．幼儿绘画活动。

　要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。

　难点：表现树的前后之间遮挡关系。

幼儿园中班语言教案《春天来了》2

　 一、预期总目标：

　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　 二、小主题目标：

　（一）、春天在哪里：

　1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

　2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

　（二）、小鸟飞来了：

　1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

　2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

　（三）在园地里：

　1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

　2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。

　（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

　2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

　 三、主题活动部份教案：

　《“找春天”的任务》（集体）

　预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

　2.选择自己喜欢的投票表达方式。

　环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

　活动流程及相关提问：

　一、提出问题引发幼儿思考：

　1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

　2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

　3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

　（归纳不同方法，出示相应图识）

　4、投票选择自己喜欢的表达方式

　a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

　b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

　5、交流、公布结果

　a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　b)了解各组的组员，形成临时小组。

　《交流计划书》（集体）

　预期目标：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

　2、激发同伴共同完成任务的愿望。

　环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）

　活动流程及相关提问：

　一、出示各组制定的计划书，集体交流：

　交流内容：1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。

　2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）

　二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

　提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。

　三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。

　《种子发芽》（区角）

　环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

　观察和指导：

　1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

　2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

　3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。

　《小燕子》（集体）

　预期目标：1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。

　2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

　环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐

　流程及提问：

　一、出示“春燕图”

　1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）

　2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么

　二、幼儿表征

　1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

　2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

　三、交流

　1、你这只小燕子刚才在干什么？

　2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？

　《春天来啦》（集体）

　预期目标：

　1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

　2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

　环境创设：

　幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

　流程及提问：

　一、回忆欣赏故事“春天来啦”：

　1、故事里有谁？

　2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？

　3、你觉得春天还在哪儿？

　二、故事表征

　1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。

　2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？

　3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

　《谁粗谁细》（区角）

　环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。

　观察和指导：

　1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

　2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

　3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

　《购物》（集体）

　预期目标：

　1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。

　2、在购物的过程中，理解5的分与合。

　环境创设：

　人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。

　活动流程及提问：

　一、交流购物经验

　1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？

　2、怎样能知道商品的价钱是多少？

　3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？

　二、购物：

　1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。

　2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果

　三、延伸：

　今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。

　《去郊游》（集体）

　预设目标：

　1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。

　2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。

　环境创设：音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。

　流程及提问：

　一、欣赏乐曲：

　1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？

　2、根据音乐拍打节奏。

　3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）

　二、动作表现快乐郊游：

　1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

　2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？

　3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

　三、学唱歌曲：

　1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？

　2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。

　《风筝飞飞》（区角）

　环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

　观察和指导：

　1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

　2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。

　3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

　《植物宝宝怎样了》（集体）

　预设目标：

　1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

　2、通过交流种植经验，积累相关知识。

　环境创设:

　根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。

　流程及提问：

　一、统计：

　1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?

　2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？

　3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？

　二、交流种植经验：

　1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？

　2、为什么它们会有不同的变化？

　小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。

　3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？

　《学习采访》（集体）

　预设目标：

　1、了解采访别人的过程和准备工作

　2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。

　环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景

　流程及提问：

　一、提出问题，引出思考：

　1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。

　2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？

　3、怎样能让别人乐意接受你的采访？

　二、观看情景表演，了解采访顺序：

　观看教师和一位小朋友采访的过程。

　刚刚的采访中小朋友作了些什么？

　提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。

　三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。

　《蛛网果园》（运动）

　材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的`夹子、任务卡、小篮子。

　玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。

　观察和指导：

　1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。

　2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。

　《蝴蝶花》（集体）

　预设目标：

　1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。

　2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。

　环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　流程及提问：

　一、欣赏美丽的蝴蝶花：

　1、（教师出示）认识这是什么花吗？

　2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？

　二、欣赏歌曲，初步学唱：

　1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。

　2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？

　3、轻轻地跟唱歌曲。

　三、延伸：

　春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。

　《蛋宝宝》（集体）

　活动目的：

　1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

　2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　活动准备：

　1.连线纸、水彩笔

　2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑及蛋样品各一只

　3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

　4.数字卡片

　5.录音机、磁带

　活动过程：

　一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

　1.游戏《连线找客人》

　2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）

　二、配对

　1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）

　2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。

　三、数鸡蛋

　1.教师出示鸡蛋！

　“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”

　2.发现问题？引导幼儿想办法解决。

　四、幼儿探索尝试封闭式数数

　1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

　“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”

　2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。

　幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多

　五、游戏：母鸡孵蛋

　1.交代游戏规则

　“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？”

　2.游戏三遍。

　《小青蛙》（集体）

　活动目标：

　在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。

　活动准备：

　1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。

　2.家园共同收集有关青蛙的资料。

　3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。

　4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙”）

　5.“小青蛙”课件及歌曲录音。

　活动过程：

　一、观看课件，引出话题

　出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。

　二、说说、看看、做做“小青蛙”

　●预设幼儿可能交谈的内容――

　1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习）

　2 大嘴巴、大眼睛。（鼓励幼儿用动作表示）

　3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结）

　4 * 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作）

　（打 * 为教学重点）

　●结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。

　●根据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。

　●在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。

　三、游戏表演“小青蛙”

　1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓励幼儿愉快跟唱。

　2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。

　《春季保健箱》

　引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法 ，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流、分享，可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。

　《春天化妆舞会》

　引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己，并用自己喜欢的方式（如贴纸、涂色等）化妆，开一个有趣的春日舞会。

幼儿园中班语言教案《春天来了》3

　活动目标：

　1、欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上。

　2、感受春天里大自然变化的美丽景象。

　3、体验明显的季节特征。

　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　重点与难点：

　重点：欣赏并理解散文故事，把贴到相应的匹配位置上

　难点：感受春天里大自然变化的美丽景象

　活动过程：

　（一）活动导入：

　师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

　（二）欣赏：

　（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）

　1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

　2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

　3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

　（1）、教师出示PPT，]引导幼儿欣赏故事。

　（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

　师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

　（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

　a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

　b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

　c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

　d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

　e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

　f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

　4、教师幼儿共同完整地将放到匹配的位置上

　小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

　教学反思

　1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园中班语言教案《春天来了》4

　 活动名称：

　春天来了

　 活动目标：

　1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

　 活动准备：

　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

　 活动过程：

　1．春天在哪里？

　2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　2．春天来了。

　——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　3．我找到了春天。

　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班语言教案《春天来了》5

　 活动一活动名称：

　 走进春天活动目标：

　1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

　2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

　 活动准备：

　1.在散文活动中观察、发现早春来临。

　2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

　3.“春天来了”的调查表。 活动过程：

　1.欣赏散文。

　——教师有表情的朗诵散文第一段。

　——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

　——完整欣赏散文。

　2.走进春天。

　——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

　——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

幼儿园中班语言教案《春天来了》6

　 有趣的春天活动活动目标：

　1． 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　2． 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

　 活动准备 ： 调查表一份。

　 活动过程：

　1． 交流调查结果。

　2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

　——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

　——将各种活动内容以图示表示出来。

　2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。

　——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。

　——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

　活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

　引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。

　培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。

　 活动准备 ：背面娃娃一个，背景画两幅。

　 活动过程：

　1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

　4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

　5．展示作品，进行自评、互评、师评。

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