网上有关“幼儿园小班美术优质教案《太阳》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班美术优质教案《太阳》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园小班美术优质教案《太阳》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术优质教案《太阳》1

　 活动设计

　3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练习画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练习画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学习画圆。

　 活动目标

　1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。(重点)

　2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点)

　3、体验参加美术活动的快乐。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备

　经验准备：

　1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。

　2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。

　物质准备：

　1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

　2、幼儿用油画棒每人一盒。

　3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

　4、画架(或移动黑板)

　 活动过程

　一、出示糖葫芦ppt1，引起幼儿的兴趣。

　宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

　什么味道?(甜甜的)单击出现

　二、教师引导幼儿仔细观察。

　1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)

　2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

　3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?

　4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?

　5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

　三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

　师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

　1、完整示范

　(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!

　第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。

　2、重点引导幼儿画封闭的圆

　第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。

　3、幼儿示范操作

　第三次：这次，那位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)

　还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

　4、发散性思维

　刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

　四、幼儿绘画，教师指导。

　1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

　师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!

　2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

　五、作品评价

　1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

　2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

　教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。

幼儿园小班美术优质教案《太阳》2

　 活动目标：

　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的`脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　PPT课件、画纸、勾线笔、油画棒。

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　(1)谜语导入：早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。

　让幼儿猜出谜底(太阳)。

　(2)出示太阳。

　师："今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?"

　(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?

　3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色。

　(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

　(3)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

　(4)帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

　4、总结评价，结束活动。

　展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班语言会变颜色的房子大班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的大班语言活动教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言活动教案 篇1

　 活动准备

　1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。

　2．象征物，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。

　(本活动需要幼儿事先了解解放军的打仗训练活动和各种武器的特征和功能等，这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品，也可以开阔幼儿眼界。在幼儿仿编诗歌时，出现一些相对关系的象征物，有利于扩展幼儿想象，为仿编铺设一定的台阶。)

　3、小―――鸟、龟、鱼、飞机、坦克、军舰、蜻蜓、大象、小鸭。

　活动过程

　幼儿预期效果

　一、谈话导入，引起兴趣

　中国人民解放军分为哪几个军种，他们都使用哪些武器？

　我今天也带来了一些武器装备，你认识吗？是哪个军种用的？

　这儿还有一些小动物，看看是谁？

　我现在是陆海空三军总司令，要把小动物变成我的武器装备，谁可以变成我的飞机（坦克、军舰），为什么？

　二、学习诗歌，激发学习的兴趣。

　第一次倾听：你听到了什么？

　三军总司令是做什么的？如果你当上了三军总司令，你会有什么感觉？

　第二次倾听：这个小朋友请了谁当空军（陆军、海军），诗歌里是怎么说的？

　录音机里念的和你们念的有什么不一样？这样念好不好听？

　第四遍：我们一起来学一学录音机里的声音。

　三、游戏“找朋友”仿编诗歌。

　那还有哪些小动物可以做我们的坦克、军舰？可以把它们编进诗歌吗？

　幼儿两两仿编：我又请来了几位小动物，看看是谁？

　可以把它们编进诗歌吗？

　集体完整朗诵诗歌。

　回忆已有经验，了解动物与军事武器的关系。

　还哪些小动物可以做我们的军事器械？引导幼儿找出小动物和军事武器之间想同的地方，分析为什么要用这些小动物来代替军事器械。这样的组织就把整个诗歌的难点前置了，用游戏的形式较好地、自然地帮助幼儿分析、理解诗歌。

大班语言活动教案 篇2

　 活动目标

　1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

　2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

　3.体验明显的季节特征。

　4.萌发对文学作品的兴趣。

　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　 活动准备

　1.课件：—乘凉，草丛，树林，池塘。

　2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

　 活动过程

　一、开释部分：

　出示照片：乘凉.引导幼儿发现，这是夏天的情境。

　教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？

　他们为什么要坐在大树下乘凉呢？

　教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?

　二、中间部分：

　1.分别播放:知了,青蛙,蝈蝈的声音,引入诗歌

　2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。并提问：

　为什么叫夏天的歌呢？诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

　3.欣赏，学习诗歌。

　（1）草丛

　夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

　谁在草丛里?它是怎么叫的呢? （蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫）

　（2）树林里

　谁在大树上?它又是怎么叫的呢? (知了在大树上“知了、知了”地叫。)

　（3）池塘

　谁在池塘里？怎样叫的呢？

　（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

　4.师幼用问答的形式学习诗歌。

　第一遍：幼儿问，教师答。

　幼：夏天的歌在哪里?

　师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

　幼：夏天的歌在哪里?

　师：知了知了，在密密的树林里。

　幼：夏天的歌在哪里?

　师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　幼：夏天的歌在哪里?

　师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

　第二遍，教师问，幼儿答。

　5.多种形式，激发朗诵兴趣。

　幼儿分成男、女两组互问等。

　三、结束部分：

　引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？

　 活动反思

　通过照片导入，幼儿很快掌握了诗歌大意，通过多种形似的朗诵，幼儿能够有感情的朗诵诗歌，并能感受诗歌的音律美及其意境美。

大班语言活动教案 篇3

　 教学目标：

　1.观察并了解各国国旗的形状，图案颜色，知道国旗是国家的标志。

　2.培养幼儿初步尊重国旗，热爱祖国的情感。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.加强幼儿的爱国意识。

　 教学准备：

　各国国旗2.PPT

　 教学过程：

　一. 师：请看大屏幕，哇，看看有什么?一面国旗就代表着什么?

　国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?

　老师带来一些卡片，一人选一张，生观察卡片，仔细看有什么?看看边上的小朋友的国旗有什么?原来你们拿的都是不同国家的国旗，国旗有星星吗?有太阳吗?有月亮吗?有建筑吗?有动物吗?有植物吗?生根据自己的观察选分组，师提示孩子要观察仔细

　一一验证，

　出示4个国旗，原来国旗上真的有不同的标志

　出示几组不同的国旗，有的国旗是色块，有的是条纹，有的是米字形

　出示几组很象的国旗，观察，一样吗?

　分别指示哪里不一样

　二、国旗不管什么形，都代表一个国家，我们来看看国旗会出现在哪些地方，出示各种图案。

　 教学反思：

　活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的`材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。

大班语言活动教案 篇4

　 活动内容与要求：

　1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；

　2.主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容；

　3.培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。

　 活动准备：

　1.知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。

　2.物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、、轻柔音乐等。

　 活动过程：

　一、回忆户外活动时观察到的环境：

　教师提问：

　1.花草树木生长在什么地方？

　2.花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。）

　二、欣赏录像带

　世界各地自然景观。

　提问：

　1.你看见了什么？你认识哪些动物？

　2.它们生活在哪里？(山、河、湖、海等)

　三、封面引入，初步理解故事内容。

　教师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？

　幼儿发挥想象，自由讲述。

　四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。

　1.引导语：

　教师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？

　2.阅读要求：

　（1）用正确的指法翻阅图书；

　（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。

　3.幼儿自由阅读，教师在旁指导。

　4.交流分享。

　教师提问：

　（1）你从图画书里看到了什么？

　(2)如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？

　（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？

　（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？

　教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。

　四、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。

　播放音乐，教师与幼儿共同完整阅读图书。

　 活动反思：

　《纲要》中指出“结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系”，关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。绘本《如果地球被我们吃掉了》以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的，以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。

　一、本次活动的亮点：

　1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此，阅读过程的顺利完成，需要与生活有关的经验，包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识，与各种经历有关的情感体验等。因此活动前，充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景，了解花草树木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。

　2.为了培养幼儿自主阅读的能力，首先我引导幼儿从观察封面入手，猜想：“小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？”这样，激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次，让幼儿自主阅读，鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面，积极讨论“我们应该怎么保护地球呢？”从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着，与幼儿共同完整阅读图书，体验集体共读的乐趣。最后，通过“绘画活动：《地球就是我的家》”，幼儿进一步感知环境与生活的关系，也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识，有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。

　二、本次活动的不足与调整：

　1．整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多；

　2．在交流“如何保护地球”时，幼儿能较清楚地讲述自己的想法，但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够，许多幼儿的回答描述时显得简单。总之，从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要活动后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述。因此还可考虑创新式拓展，如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，创编一定的故事情节进行大胆讲述。

幼儿园大班教案

　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的大班语言会变颜色的房子大班教案，希望对大家有所帮助。

大班语言会变颜色的房子大班教案 篇1

　一、活动目标：

　1、理解故事内容，感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

　2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

　二、活动准备：

　1、：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

　2、《幼儿画册》

　三、活动内容：

　1、导入，引出小猪的房子。

　（1）教师提问：小朋友，你们都见过什么颜色的房子呢？

　（2）出示小猪

　小猪盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？

　师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！

　2自主猜想、阅读。

　（1）教师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）

　师：4个朋友给了4个建议，是什么呢？（教师出示绿、黄、红、白色卡）

　（2）幼儿自主阅读

　师：小猪为了让4个朋友都不失望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜欢什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满足所有朋友的愿望的呢？答案藏在书里，请小朋友们自己去看一看，找一找。

　（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”；小狗又是怎么说的？“**的房子，金灿灿，**一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。)；出示红房子，问：红色房子是谁的主意？（公鸡）房子，红彤彤，红色一定很美丽。”；最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）

　（4）提问：小猪想了什么办法满足朋友的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满足？（注意强调四季不同的色彩）

　（5）你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?

　3、完整复述故事。

　（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？

　（2）师生一同复述故事。

　4、创编故事。

　(1)如果你是小猪，你想让房子变几种颜色?怎么变呢?

　(2)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。

大班语言会变颜色的房子大班教案 篇2

　活动目标：

　1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

　2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

　活动准备：

　1、课件《会变颜色的房子》

　2、轻音乐

　活动过程：

　一、导入——出示空房子和小猪

　1、师：这是谁呀？（出示小猪）幼：小猪。

　2、师：（出示空房子）看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？（幼儿说说）

　二、分段欣赏

　1、师：小朋友的主意可真棒！小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢！我们一起来看看他打电话给谁了？（出示小动物）

　幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。

　2、师：朋友们给他出了什么主意？我们一起来听听。

　（1）师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？幼：绿色。

　师：我们来看看是不是，（出示颜色）哇，你们真棒，老师表扬你们。小羊是怎么说的呀？（可以让幼儿尝试下）我们一起来听听，学学。

　小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。

　（2）师：他问小狗，小狗说（什么颜色最美丽呀）？幼：**

　师：我们一起来看看对不对。恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。

　小狗说：**的房子，金灿灿，**一定很漂亮！（个别说，再集体说）

　（3）师：他又问公鸡，公鸡会说什么颜色呢，小朋友们来猜猜看？（幼儿试说，引导他们用“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”句式）我们来看看公鸡会说什么颜色好看呢？幼：红色

　师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？（幼儿试说）我们来听听看公鸡是这么说的吗。（听录音）我们一起来学学公鸡的话。

　公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！

　（4）师：小兔呢？小兔会说什么颜色？（幼儿猜猜）幼：白色。师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。（幼儿试说）我们来听听小兔是不是这样说的。（听录音）我们一起来学学小兔说的话。

　小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

　3、师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说（绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！放慢让幼儿说）、小狗说（**的房子，金灿灿，**一定很漂亮！）、公鸡说（红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！）、小兔说（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我们一起来看看小猪的表情！

　4、（1）师：小猪很无奈，不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好，要照他们说的办，但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢，请你们帮小猪想个好办法？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论）

　（2）师：你有什么好办法？（幼儿说说）

　5、师：小猪呀眼珠子骨碌一转，有了好主意，它说（放录音）：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

　师：小猪到底想到了什么办法呢？我们一起来看看。（：播种）用了什么办法呀？

　幼：他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。

　（1）师：请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？幼：种子会发芽。

　我们一起来看看，小猪的房子会变成了什么颜色呢？（：春天）幼：绿色。（春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）

　（2）师：春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样呢？幼：开出漂亮的花朵。

　师：那小猪的房子会变成什么颜色呢？（：夏天）幼：**。（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“**的房子真漂亮！”）

　（3）师：夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，花朵会怎么样？幼：结果。

　师：新房子又会变成什么样了呢？（：秋天）幼：红色。师：春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢？（根据春天、夏天引导幼儿试说）（秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”）

　（4）师：冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？幼：下雪。师：那是什么颜色呢？幼：白色。（：冬天）师：谁能用刚刚学的话来说说看。（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）

　6、(1)师：看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样？幼：很聪明。师：朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？幼：很高兴。

　(2)师：小猪的这座房子呀真特殊，一年四季会变颜色的，春天是（绿色）、夏天变成（**）、秋天变成（红色）、冬天变成（白色），我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。

　三、完整欣赏故事（课件：完整）

　1、师：接下来老师把故事完整的讲一遍，请小朋友们认真得听一听。（轻音乐伴凑，教师边操作演示文稿边讲故事）

　2、师：小朋友们会讲了吗，接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。

　四、创编故事

　1、师：如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？（幼儿说说）

　2、师：小朋友们都有一座会变颜色的房子了，待会呀请小朋友们把你的会变颜色的房子画下来。

大班语言会变颜色的房子大班教案 篇3

　活动目标：

　1、学会前后连贯地欣赏、理解、讲述内容。

　2、学会用好听的词语说出四季不同颜色的色彩美。

　3、理解故事内容，能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的`乐趣。

　活动准备：

　1、《会变颜色的房子》幻灯片

　2、幼儿图色的房子，人手一份。

　活动过程：

　一、导入活动内容：

　1、出示小猪手偶玩具：

　小猪：小朋友你们好呀！上次请你们帮我给房子图上好看的颜色，你们图好了吗？能拿出来给我看看吗！有谁愿意把你的颜色房子介绍给我听听！（幼儿介绍自己的颜色房子，抓住好听的词语，进行叙述让幼儿掌握）

　小猪：小朋友你们的颜色房子都很漂亮，那我到底选哪一种呢？（做想问题动作？）啊！有了，我要变一座会变颜色的房子，把你们说的颜色变出来。到时候请你们来做客哦！（拿走小猪）

　二、故事介绍：

　1、师：小猪要变一座会变颜色的房子，小朋友你们猜猜看它会怎么样变呢？（幼儿讲述）

　师：那小猪到底是怎样会的呢？我们一起来看看？（出示幻灯片）你们看小猪在干什么呢？（播种）哦！小猪在新房子屋顶周围播下一粒粒种子，小猪为什么要这样做呢？（请个别幼儿回答）

　2、师：那是和小朋友们说的一样吗？我们来看一下（出示幻灯片二）一边出示春天图，一边慢慢讲故事（春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子，绿色的房子真好看）

　提问：

　（1）房子变出什么颜色的呀！

　（2）小猪是怎样变出来的呢？（幼儿叙述，教师引导半句话）

　师：原来小猪是这样变出来的，我们一起来说一说吧！（教师和幼儿一起说）

　3、师：那夏天房子还会是绿色的吗？它会变成什么颜色呢？（幼儿猜）那夏天小猪的房子到底变成了什么颜色的呢？（出示幻灯片三）（先请幼儿叙述，教师在引导，并完整叙述：夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，**的房子真漂亮）

　4、师：金灿灿的房子真的很漂亮，那到了秋天房子又会发生变化了，这次又会变出什么颜色呢？请你和你的好朋友一起商量商量吧！（幼儿讨论，个别指导，不固定颜色尽可能多说出秋天水果的颜色，并用好听的词语表述）

　师：小朋友变的颜色真漂亮，那小猪变的什么颜色呢？（出示幻灯片四）（请幼儿看图叙述：秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，红色的房子最美丽）

　5、师：那冬天来了，房子又会有什么变化呢？变成什么颜色了？（个别幼儿说说）（出示幻灯片五）房子发生了什么变化呢？（白白的雪）（请幼儿说出：冬天新房子上铺满了厚厚的白雪，白色的房子太棒了！）

　三、结尾总结：

　1、完整欣赏故事：师：小猪的房子变了哪些颜色呢？那我们一起来看看吧！（完整看幻灯片，教师慢慢讲述）

　2、师：小猪的房子一共变了哪几种颜色呢？（4种）（幼儿讨论）

　小朋友你们喜欢小猪的房子吗？为什么呢？其实小猪的房子很神气哦！还会变出很多种颜色的房子，你们回家想一想，用好听的词语编出故事来，下次我们一起来说一说好吗？

大班语言会变颜色的房子大班教案 篇4

　一、活动目标

　1、通过实验、在探索操作的过程中初步了解光的反射原理。

　2、能够仔细观察、学会用表格记录，并大胆讲述自己的发现。

　二、活动准备

　知识准备：

　1、幼儿了解光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的

　2、幼儿已经掌握了三原色的变化

　材料准备：

　1、教具白色房子、电筒人手一个

　2、红、黄、蓝三色透明玻璃纸若干

　3、记录卡（1）、（2）人手一份

　4、油画棒若干盒

　三、活动过程

　1、激发幼儿活动兴趣

　教师：小朋友看，这是什么？你们觉得白色的房子好看吗？我觉得白色的房子太单调了！你有什么办法可以让这个房子变颜色呢？（教师出示教具—白色的房子）

　幼儿猜想：可以用油画棒给房子涂上颜色、可以用彩色的纸贴……

　教师:你们的方法都很好！但姚老师不用你们说的这些办法，就能够让房子变颜色。你们相信吗？看，这是什么（出示电筒、有色玻璃纸）？我只要用这两样东西就可以让房子变颜色。

　2、初步探究如何利用电筒和彩色玻璃纸让房子颜色发生变化

　教师：老师为你们准备了电筒、彩色玻璃纸，请你们去玩一玩、试一试，看看怎样做可以让房子变颜色！

　幼儿尝试探索

　教师：你们的房子变颜色了吗？你可以和旁边的好朋友说一说，我来听一听。小朋友们讲得可真热闹！谁来说说看，你刚才是怎么做的？

　幼儿：可以用玻璃纸蒙住电筒……

　3、探究不同颜色的玻璃纸会让房子的颜色产生什么变化

　教师：你们的方法都不错，等会儿老师再请小朋友去试一试。现在请拿出椅子下面的记录卡，看看上面有什么？

　幼儿观察、交流

　教师：手电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成什么颜色？就用油画棒涂上什么颜色。（引导幼儿依次看记录卡）

　请小朋友带着你的记录卡，去试一试，把你的发现记录下来！

　幼儿个别讲述

　教师小结：为什么电筒+红色的玻璃纸照在房子上，房子会变成红色的呢？因为电筒的光和我们看到的太阳光是一样的，由7种颜色组成的，是哪7种颜色啊？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）当手电筒照在红色的玻璃纸上，只有红色的光能透过玻璃纸，其他的光被挡住了，所以房子变成了红色。下面的**、蓝色也是一样的道理，我们一起来说一说……

　4、探究不同颜色的玻璃纸会让红色的房子产生什么变化

　教师：下面我们来看看第二张记录卡，上面有什么？和刚才的记录卡有什么不一样？

　幼儿观察并讲述……

　教师：现在你们去试一试，手电筒+玻璃纸照在红色的房子上，看看房子会变成什么颜色？把你的发现记录下来。

　幼儿个别讲述

　教师小结：为什么电筒+蓝色的玻璃纸照在红色的房子上，会变成紫色的呢？因为当电筒照在蓝色的玻璃纸上，只有蓝色的光能够透过去，其他的颜色被挡住了。蓝色的光照在红色的房子上，房子就变成了紫色！

　5、评一评，保持幼儿探索兴趣

　教师：大（4）班的小朋友，你们真是太棒了！你们把房子都打扮得很漂亮，让我们一起来庆祝一下吧！《小小粉刷匠》音乐起，教师和幼儿一起随音乐做律动，把我们的成果和客人老师一起分享吧！

　四、活动延伸

　孩子们尝试探索了电筒+彩色玻璃纸照在红色房子上，感知了房子颜色发生的变化；如果是**、蓝色等等颜色的房子，用电筒+彩色玻璃纸照射后，房子的颜色又会发生什么变化呢？幼儿可和教师、同伴或者家长一起探索、实验！

大班语言会变颜色的房子大班教案 篇5

　活动目标：

　1.理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。

　2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。

　3．体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

　活动准备：

　课件《会变颜色的房子》

　活动过程：

　一、导入

　1.师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？

　幼：小猪。

　2.师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选5个幼儿回答）

　二、分段欣赏

　1.师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意？我们一起来听听。

　（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看。

　他问小狗，小狗说，**的房子金灿灿，**一定很漂亮。

　他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。

　他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

　（2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了？好，你请说……幼儿回答

　（3）提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答

　（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……

　（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答……

　（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）

　可爱的小狗是怎么说的？他说**的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）

　会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）

　小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过雪白的什么呢？（粉丝、灯、珍珠）

　（3）小动物们出了这么多主意，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt

　师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么办法让这些颜色都办到呢，如果你是小猪你有什么办法？幼儿回答

　师：那我们来看看小猪他是想出了什么办法。小猪想了什么办法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新房子周围播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：**。师：哦，开出花，变成**）秋天?(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。

　（4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、漂亮、美丽、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小朋友今天穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好朋友。好小朋友请坐吧，刚才我听到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美丽，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有很多小朋友的鞋子还看级了，今天小朋友的表现真是太棒了！

　（5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁注意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……

　三、完整欣赏故事

　刚才很多小朋友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。

　（教师边操作演示文稿边听故事）

　四、游戏——开心乐园

　师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：因为好朋友夸奖他的房子。

　师：刚才小朋友说他房子很漂亮的时候他很开心，还有啊，在他遇到困难的时候，动物朋友们都怎么了？幼儿：帮助他

　师：哦，因为朋友帮助他，他的心里非常的高兴，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们帮助小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很高兴

　师：你们有没有帮助过别人？幼儿回答……那等会儿啊我们就来玩一个游戏，我们来玩一个什么游戏呢——开心乐园大比拼，这里有两个开心乐园，这个开心乐园是……，这个是开心乐园是……，现在开心乐园里面有没有漂亮的花？幼儿：没有。

　师：一朵都没有，这些花要靠小朋友们的努力，男孩子努力了男孩子的开心乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的开心乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你帮助过别人的一件事，你的开心乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说……

　师：男孩子开出一朵花。

　下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。

　我们身边还有很多的人哦，男孩子？

　小伙伴啊，也多可以啊……女孩子

　哎呀，加油啊……

　总结：好了这个游戏我们暂时玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小朋友说了得到别人的帮助我们心里会怎么样？很开心。那我们帮助了别人我们心里也会怎么样啊？很开心。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不光玩这个游戏，我们还要用行动比比看到底谁最爱去帮助别人，好那等会我们继续玩开心乐园大比拼，休息一会吧。

　教学反思：

　本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。

　活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。

　一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。

　但活动后没有让幼儿认识到它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。比如“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂浮在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们其实能想出一些奇妙的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。

大班语言会变颜色的房子大班教案 篇6

　大班语言活动：

　会变颜色的房子

　活动目标：

　1．理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

　2．能充分发挥想象，创编故事情节。

　活动准备：

　挂图—会变颜色的房子

　活动过程：

　1．出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。

　（1）讲述故事：小猪盖了一座新房子，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。

　（2）提问：你想让房子变成什么颜色？

　2．边操作边有表情地讲故事，引导幼儿理解故事内容。

　提问：

　（1）小猪的房子会变几种颜色？为什么会变颜色？

　（3）你最喜欢哪种颜色？哪个季节？为什么？

　3．围绕情节，进行讨论，大胆想象，自由作画。

　讨论并提问：

　（1）如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？

　（2）提供给幼儿不同造型的新房子，请幼儿选择喜爱的造型，涂上代表个性的色彩。

　（3）幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》，欣赏并讲述“变颜色的房子。”

　教学反思：

　1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。

　2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。

　3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

　2、让幼儿在自主探索与合作交流中一起学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

　 活动准备：

　1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

　2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》

　3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。 4、7的分和式记录表。

　 活动过程：

　 一、情境创设

　1、 拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

　师：嗨嗨，我的1球碰几球?

　幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

　2、 每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

　3、 师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

　 二、羊羊大战

　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

　(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?

　(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

　喜羊羊队材料：桃子;美羊羊队材料：西瓜;沸羊羊队材料：金鱼;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等3、 幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

　喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

　暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

　3、 教师小结。

　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

　4、 数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

　 三、游戏：我的朋友在哪里

　1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

　2、找朋友。

　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

　3、 幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

　4、 汇报。

　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)

　 四、延伸

　我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

幼儿园大班教案 篇2

　 目标

　1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。

　2、能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。

　3、养成细致观察和积极实践的好习惯。

　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 准备

　1、各种圆柱体积木若干，长方形木板

　2、毛巾若干

　 过程

　1、导入活动

　（1）出示圆柱体积木及长方形木板，要求幼儿说出其名称。（这是什么，它是什么形状的。）

　（2）告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏，小圆柱想请长方形帮忙，让它活动活动，这时长方形有点儿发愁了，不知怎么办才好，小朋友你有办法吗？

　2、幼儿初次操作

　3、操作后提问

　（1）你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的？

　（2）请抬起木板的幼儿来示范。

　（3）这样把木板抬起来就象滑滑梯。

　4、小结

　把木板抬起来一点，就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

　5、现在请小朋友去找一样东西帮忙，把木板抬起来，然后让小圆柱滚起来。

　6、幼儿再次操作

　 提问 ：

　（1）刚才，你是请谁帮忙的，怎样帮忙的？

　教师根据幼儿的讲述，把二块木板的一头放得不一样高低，然后让它滚，让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快，哪一块滚得慢？

　幼儿二人合作再次操作

　（1）提出要求，二人合作要注意些什么？（团结、友爱、互相谦让）

　（2）提问：二个坡上的小圆柱哪个滚得快，哪个滚得慢？

　得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢，一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。

　7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上，滚得一个快，一个慢。

　8、幼儿操作

　（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

　（2）告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾，假如需要他们帮忙的话去请他们。

　9、讨论：小圆柱滚下的快慢。

　10、讨论后总结：

　铺上毛巾的滚得慢，木板上的小圆柱滚得快。

　11、这是为什么？

　因为木板光滑，所以小圆柱滚得快，毛巾毛毛的所以滚得慢。

　12、小结：所以汽车要在光滑的马路上开，如果在草地上开会发现什么情况？

　 教学反思：

　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的`自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

　 活动过程：

　(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

　(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?

　(2)个别小朋友回答，老师小结。

　(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

　(二)理解相邻数的简单关系。

　1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

　2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

　3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

　4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

　小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

　(三)小朋友操作，填点卡。

　1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

　2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导(四)游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个"找朋友"的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

　 活动反思：

　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、在日常生活中，知道控制自己的情绪，不乱发脾气。

　2、遇到困难，会动脑筋解决问题。

　3、在活动中，乐于发表自己对事情的看法。

　 活动准备

　 情景表演

　 基本过程

　 (一)导入活动

　1、通过故事《妞妞不哭了》引出活动的主题。

　2、听完故事后教师提问：

　A、妞妞为什么哭？发生了什么事？

　B、她这样哭，对不对？哭能解决问题吗？

　C、如果你遇到了这种问题，你会怎么办？

　D、妞妞后来是怎样做的？

　 (二)关键步骤

　1、教师设置问题情境，师生共同表演情景剧。

　情景一：小西和强强要看同一本书，他们俩抢了起来，最后强强把小西的书抢走了，小西在地上哭了起来。

　情景二：奇奇和小朋友们比赛跑步，结果他输了，他气得直跺脚，并挥起了拳头要打小朋友。

　情景三：妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃，妈妈没有给她买，她就生气地坐在地上哭着不肯走。

　2、表演完情景剧，教师向幼儿提问：”小西，奇奇，妞妞的表现好不好？为什么？如果是你遇到了这样的事情，你会怎样做？”

　3、请小朋友想一想自己以前是否乱发过脾气，如果以后遇到了同样的事情该怎么做。

　 (三)结束活动

　活动自然结束。

　 活动延伸

　1、区域活动

　在图书区增加相关主题的书籍。

　3、生活活动

　在日常生活中，针对爱发脾气的小朋友进行随机教育，也可请家长配合对孩子进行教育。

　大班不乱发脾气教案，很多幼儿都有一点小毛病，大部分幼儿共同有的一个小毛病就是喜欢乱发脾气，这种行为在幼儿身上是不正确的，我们应该要好好的教导幼儿不要乱发脾气。

幼儿园大班教案 篇5

　活动目标：

　1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。

　2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

　3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　活动准备：

　1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

　2、：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

　活动过程：

　一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。

　1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮）

　2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

　3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

　二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。

　1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察内容。

　（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

　（2）、他们会是谁呢？为什么？

　（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）

　（4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

　2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

　（1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。

　（2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？

　（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？

　3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。

　（1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？

　（2）、幼师出示小动物，引导幼儿分组讲述。

　（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。

　4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”

　5、幼儿观察第11-12页了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

　（1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？

　（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？

　（3）、出示贴绒引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”

　（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？”

　三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

　1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。

　2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？”

　3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。

　四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。

　1、引导幼儿观察小动物，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节。

　2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少还差一个会是谁？

　3、“小鱼在想什么?”“你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”

　4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？

　五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

幼儿园大班教案 篇6

　 教学目标：

　1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。

　2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。

　3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

　 教学准备：

　多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、**太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。

　 教学过程：

　（一）多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。

　（二）幼儿操作-为四个季节选太阳。

　1、太阳是怎么样的？引导幼儿讨论

　2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思考，并请个别幼儿谈谈看法。

　3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。

　4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。

　（三）欣赏散文诗《四个太阳》教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。

　（四）幼儿操作-画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

　1、幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。

　2、幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样？”的格式进行仿编。

　3、个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感。

关于“幼儿园小班美术优质教案《太阳》”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！